高校学术不端行为处理规范

高校学术不端行为处理规范第一章总则第一条【目的与依据】为弘扬科学精神，规范学术行为，维护学术诚信，保障学术自由和学术创新，促进高等教育事业健康发展，根据国家相关法律法规及教育部有关规定，结合本校实际，制定本规范。第二条【适用范围】本规范适用于本校所有在编在岗教职工、以本校名义从事学术活动的兼职人员、访问学者、博士后研究人员，以及全日制和非全日制在校研究生、本科生等各类学生。本校作为第一署名单位的学术成果所涉及的校外合作者，其学术不端行为涉及本校责任或权益的，参照本规范处理。第三条【定义】本规范所称学术不端行为，是指在学术研究、学术评价、学术成果发表、学术奖励申报、学位申请与授予等学术活动中，违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。第四条【基本原则】处理学术不端行为，应当坚持以下原则：（一）实事求是，客观公正：以事实为依据，以法律法规和学术规范为准绳，公平公正地处理每一起学术不端案件。（二）程序正当，保障权益：严格遵守处理程序，充分保障当事人的知情权、陈述权、申辩权和申诉权。（三）宽严相济，惩教结合：根据学术不端行为的性质、情节、后果及行为人态度，做出恰当处理，注重教育与警示作用。（四）维护声誉，促进创新：坚决抵制和纠正学术不端行为，营造风清气正的学术环境，激励学术创新。第二章学术不端行为的界定第五条【抄袭与剽窃】抄袭、剽窃是指将他人享有著作权的学术成果（包括但不限于文字、图表、数据、观点、思想、研究方法、实验设计等）不加注明或未予恰当注明而直接或变相据为己有的行为。具体包括：（一）直接复制他人作品的全部或部分内容，未加引注或虚假引注；（二）对他人作品进行实质性修改后作为自己的成果发表，未充分注明出处；（三）窃取他人未发表的研究成果、学术观点、实验数据、手稿等，并据为己有或加以利用；（四）其他形式的抄袭剽窃行为。第六条【伪造与篡改】伪造、篡改是指在学术活动中编造、虚构数据、事实或篡改研究记录、实验数据、图片、文献资料等的行为。具体包括：（一）虚构研究数据、案例、调查结果或引用不存在的文献；（二）故意修改实验数据、图表、图片等，使其与预期结果或结论相符；（三）篡改文献引用内容或出处，歪曲原文意思；（四）其他形式的伪造篡改行为。第七条【不当署名】不当署名是指在学术成果上署名不符合学术规范或相关约定，或未参与实质性研究工作而署名，或剥夺应有作者署名权的行为。具体包括：（一）未参与研究或创作，或仅参与一般性辅助工作而在成果上署名；（二）未经他人同意擅自将其列为作者，或强迫、利诱他人给予署名；（三）作者排序不符合学术贡献大小或事先约定；（四）在成果发表、获奖、申报等活动中，擅自增减作者或变更署名顺序；（五）其他形式的不当署名行为。第八条【一稿多投与重复发表】一稿多投、重复发表是指将同一研究成果或实质上相似的研究成果，在不同出版物上发表，或向多个出版物同时或先后投稿而未作说明的行为。在学术会议上宣读的论文摘要或初步报告，在期刊发表全文时应予以说明，否则可能构成重复发表。第九条【学术成果使用不当】在成果申报、奖项评定、职称评聘、项目申请等活动中，提供虚假信息、隐瞒重要事实，或夸大研究成果的学术价值、应用前景的行为。第十条【滥用学术资源与学术权力】（一）滥用科研经费、设备、场地等学术资源，谋取不正当利益；（二）利用学术权力或影响力，压制、排挤不同学术观点，或为本人及他人谋取学术不当利益；（三）在学术评价（如评审、评议、鉴定等）活动中，徇私舞弊、弄虚作假，或泄露评审信息，影响评价公正。第十一条【其他学术不端行为】其他违反公认学术准则和学术诚信的行为，参照本规范相关条款及精神处理。第三章处理机构与职责第十二条【学校学术委员会】学校学术委员会是处理学术不端行为的最高学术审议与裁决机构，负责统筹、指导和监督全校学术不端行为的处理工作，对重大、复杂或有争议的学术不端案件进行最终审议和裁定。第十三条【学术道德与纪律委员会】学校设立学术道德与纪律委员会（可与学术委员会合署办公或作为其下设机构），作为日常办事机构，负责受理学术不端行为的举报、组织调查、提出处理建议，并按照学校学术委员会的决定，协调、督促相关部门执行处理结果。第十四条【院（系）学术分委员会】各院（系）设立学术分委员会，负责对本单位发生的学术不端行为进行初步调查、核实，并提出处理意见，报学校学术道德与纪律委员会。第十五条【相关职能部门】学校科研管理、教务管理、研究生管理、人事管理等职能部门，应按照各自职责，配合学术道德与纪律委员会开展工作，提供必要的信息和支持，并根据处理决定，执行相关行政处理措施。第四章处理程序与规则第十六条【举报与受理】（一）学术不端行为的举报可以书面、电子邮件等形式向学校学术道德与纪律委员会或相关院（系）提出。举报应实名，并提供相应证据或线索。鼓励实名举报，对实名举报人的信息予以保密。（二）对匿名举报，如线索明确、证据充分，也可予以受理。（三）学校学术道德与纪律委员会在收到举报后，应在一定期限内进行初步审查，决定是否受理。对不予受理的，应向举报人说明理由（匿名举报除外）。第十七条【初步核实与立案】（一）对决定受理的举报，由学校学术道德与纪律委员会转交相关院（系）学术分委员会或组织专门调查组进行初步核实。（二）初步核实应在规定期限内完成，形成初步核实报告。根据核实情况，决定是否立案调查。（三）对事实不清、证据不足的举报，经初步核实后可不予立案，并将结果告知举报人（实名）。第十八条【调查取证】（一）立案后，调查组应本着客观、公正的原则，全面、深入地收集证据。证据形式包括但不限于原始资料、实物、证人证言、当事人陈述、专家意见等。（二）调查过程中，应听取被举报人（以下称“当事人”）的陈述和申辩。当事人有权查阅、复制与案件相关的材料，并可以提交补充证据。（三）调查人员与案件有利害关系的，应当回避。第十九条【陈述与申辩】调查组在形成初步调查意见后，应将调查情况和拟认定的事实、依据告知当事人，听取其陈述和申辩。当事人的陈述和申辩应以书面形式提交，必要时可举行听证会。第二十条【处理决定】（一）调查组根据调查结果、当事人陈述申辩意见，形成调查报告和处理建议，报学校学术道德与纪律委员会审议。（二）学校学术道德与纪律委员会对调查报告和处理建议进行审议，并根据行为的性质、情节、后果及当事人态度等，提出最终处理建议，报学校学术委员会审定。（三）学校学术委员会召开会议对处理建议进行审定，作出处理决定。处理决定应送达当事人，并抄送相关部门。第二十一条【申诉】当事人对处理决定不服的，可在收到处理决定之日起一定期限内，向学校学术委员会或其指定的申诉处理机构提出书面申诉，并提供新的证据或理由。申诉期间，不停止原处理决定的执行，但学校认为必要的除外。申诉处理机构应组织复查，并在规定期限内作出复查决定。复查决定为学校最终决定。第五章处理措施与结果运用第二十二条【对学生的处理措施】根据学术不端行为的情节轻重，对学生可采取以下一项或多项处理措施：（一）批评教育，责令书面检查；（二）通报批评；（三）取消相关学术成果的使用资格（如取消学位申请资格、撤销已获得的学术奖励等）；（四）课程成绩记为不合格，或取消相关评优评先资格；（五）暂缓授予学位、降低学位授予层次或不授予学位；（六）给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等纪律处分。第二十三条【对教职工的处理措施】根据学术不端行为的情节轻重，对教职工可采取以下一项或多项处理措施：（一）批评教育，责令书面检查；（二）通报批评；（三）取消相关学术成果的使用资格（如撤销已获得的学术奖励、科研项目、荣誉称号等）；（四）追回因学术不端行为所获得的科研经费、奖金、津贴等；（五）限制其参加各类科研项目申报、学术奖励评选、职称评聘等活动一定期限；（六）缓聘、降聘、解聘专业技术职务或行政职务；（七）解除聘用合同或劳动合同；（八）涉嫌违法的，移交司法机关处理。第二十四条【处理结果的运用】学术不端行为的处理决定及相关材料应存入当事人的个人学术档案和人事档案。处理结果应作为学生评奖评优、学位授予、毕业生推荐，教职工职称评聘、岗位聘任、考核奖惩、项目申报等的重要依据。第二十五条【处理的溯及力】对于在本规范施行前发生的、尚未处理或正在处理的学术不端行为，参照本规范的原则和精神进行处理。第六章教育与预防第二十六条【学术道德教育】学校及各院（系）应将学术道德和学术规范教育纳入人才培养全过程，针对不同学历层次学生和新入职教职工开展专题培训，引导师生树立正确的学术观和诚信意识。第二十七条【学术规范建设】学校应积极宣传普及学术规范知识，制定和完善相关学术管理制度，为师生提供学术规范咨询服务，营造恪守学术诚信、勇于学术创新的良好氛围。第二十八条【监督与预警】鼓励师生员工对学术不端行为进行监督和举报。学校应畅通举报渠道，并对举报人信息严格保密，保护举报人合法权益。对经查证属实的举报，可给予适当奖励。同时，建立学术不端行为预警机制，对苗头性、倾向性问题及时干预。第七章附则第二十九条【解释权】本规范由学