2019年高考化学 实验全突破 专题17 综合性实验题教案

2019年高考化学实验全突破专题17综合性实验题教案课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：2019年高考化学实验全突破专题17综合性实验题教案

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：每周五第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高三阶段之前，已经学习了基础的化学理论知识，包括原子结构、化学键、化学反应原理等。此外，他们还应具备一定的实验技能，如使用试管、烧杯、量筒等实验器材，以及进行简单的化学实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高三学生普遍对高考有着较高的关注度，学习兴趣较为浓厚。他们在化学学习上表现出较强的逻辑思维能力，能够通过分析、推理和归纳总结来解决问题。学习风格上，有的学生偏好通过实验操作来加深理解，有的则更喜欢通过阅读教材和笔记来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于综合性实验题往往涉及多个知识点和实验技能的综合运用，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对实验原理的理解不够深入，导致实验操作失误；二是实验技能不够熟练，影响实验结果的准确性；三是时间管理能力不足，无法在有限的时间内完成所有实验步骤。此外，面对复杂的问题情境，部分学生可能会感到困惑，缺乏有效的解题策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有最新的2019年高考化学实验全突破教材，以便学生能够跟随课程内容进行自学。

2.辅助材料：准备与综合性实验题相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解实验原理和操作步骤。

3.实验器材：准备实验所需的试管、烧杯、量筒等基础实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够进行实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在进行实验前进行讨论和规划；同时，确保实验操作台整洁，方便学生进行实验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组与化学实验相关的趣味图片或视频，引导学生思考化学实验在日常生活中的应用，激发学生的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：简要回顾学生在前几节课中学到的实验基本操作和原理，如溶液的配制、化学反应速率等，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解专题17综合性实验题的解题思路和方法，包括实验原理、实验步骤、数据分析和结果处理等。

-举例说明：通过几个典型的综合性实验题实例，展示解题步骤和技巧，帮助学生理解理论知识在实际问题中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，针对实验题中的问题提出假设，并设计实验方案进行验证，鼓励学生主动思考和探索。

3.巩固练习（约40分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组分配一个综合性实验题，要求学生在规定时间内完成实验操作，并记录实验数据。

-教师指导：在学生进行实验过程中，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

-数据分析：学生完成实验后，教师引导学生对实验数据进行整理和分析，总结实验结果，并与预期结果进行比较。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生总结：每个小组派代表分享实验过程和结果，总结实验中遇到的问题和解决方法。

-教师点评：教师对学生的实验表现进行点评，指出实验中的亮点和不足，并提出改进建议。

-反思与拓展：引导学生反思实验过程中的收获和不足，提出改进措施，并鼓励学生在课后进行相关实验的拓展研究。

5.课后作业（约15分钟）

-布置课后作业，包括综合性实验题的练习、实验报告的撰写等，以巩固课堂所学知识。

-要求学生在课后对实验现象进行观察和记录，并尝试解释实验结果。知识点梳理1.实验基本操作

-实验器材的使用：熟悉并掌握试管、烧杯、量筒、滴定管等实验器材的正确使用方法。

-实验仪器的清洗：了解并掌握实验仪器清洗的注意事项和方法。

-实验数据的记录：学会准确记录实验数据，包括实验条件、操作步骤、观察结果等。

2.化学反应原理

-化学反应速率：了解影响化学反应速率的因素，如温度、浓度、催化剂等。

-平衡移动原理：掌握勒夏特列原理，分析外界条件对化学平衡的影响。

-电解质溶液的离子反应：熟悉电解质溶液中的离子反应，包括酸碱中和反应、氧化还原反应等。

3.物质的性质和制备

-有机物的性质：了解有机物的物理性质和化学性质，如熔点、沸点、反应活性等。

-无机物的制备：掌握常见无机物的制备方法，如沉淀法、结晶法、萃取法等。

4.实验数据处理

-实验数据的整理：学会对实验数据进行整理和归纳，如绘制图表、计算平均值等。

-实验误差分析：了解实验误差的来源和减小误差的方法。

-实验结果的评估：学会对实验结果进行评估，包括准确性和可靠性。

5.综合性实验题解题技巧

-分析题目：准确理解题目要求，明确实验目的和所需步骤。

-设计实验：根据题目要求，设计合理的实验方案，包括实验步骤、实验条件等。

-数据处理：对实验数据进行整理、分析和处理，得出实验结果。

-结果评估：对实验结果进行评估，分析实验误差和改进措施。

6.实验安全知识

-实验室安全规则：了解实验室安全规则，如穿戴实验服、佩戴护目镜等。

-化学品的处理：学会正确处理化学品，包括储存、使用和废弃。

-紧急情况处理：了解紧急情况的处理方法，如火灾、中毒等。

7.实验报告撰写

-实验报告格式：了解实验报告的基本格式，包括标题、摘要、引言、实验方法、结果与讨论、结论等。

-实验报告内容：学会撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验方法、实验数据、结果分析、结论等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了2019年高考化学实验全突破专题17的综合性实验题。通过讲解实验基本操作、化学反应原理、物质性质和制备、实验数据处理、解题技巧、实验安全知识以及实验报告撰写等知识点，学生们对综合性实验题的解题思路和方法有了更深入的理解。

在实验基本操作方面，我们强调了实验器材的正确使用、实验仪器的清洗以及实验数据的准确记录的重要性。在化学反应原理部分，我们学习了影响化学反应速率的因素和平衡移动原理，并分析了电解质溶液中的离子反应。

在物质性质和制备方面，我们了解了有机物和无机物的性质，以及常见无机物的制备方法。在实验数据处理方面，我们学习了实验数据的整理、分析和处理，以及实验误差的分析。

在解题技巧方面，我们通过实例讲解了如何分析题目、设计实验、处理数据和评估结果。在实验安全知识方面，我们强调了实验室安全规则和化学品的正确处理方法。

为了巩固今天的学习内容，我们将进行当堂检测。

当堂检测：

1.选择题：以下哪个因素不会影响化学反应速率？

A.温度

B.浓度

C.催化剂

D.压力

2.实验题：请根据以下实验条件，设计一个实验方案来验证勒夏特列原理。

实验条件：在恒压条件下，将一定量的氢气和氮气混合，在催化剂的作用下合成氨气。

3.应用题：某学生进行了一个化学反应实验，记录了以下数据：初始时，反应物A的浓度为0.1mol/L，经过一段时间后，反应物A的浓度降至0.05mol/L。请计算该反应的平均反应速率。典型例题讲解例题1：

实验室内用固体碘与足量铁屑在空气中加热制备碘化铁。请写出该反应的化学方程式。

解答：

Fe+3I2→2FeI3

例题2：

在实验室中，为了制备硫酸铜晶体，常常将硫酸铜溶液加热浓缩，然后冷却结晶。这个过程主要利用了以下哪个原理？

A.沉淀法

B.结晶法

C.萃取法

D.电解法

解答：

B.结晶法

例题3：

在一定条件下，氯气和氢气发生反应生成氯化氢。请写出该反应的化学方程式，并注明反应类型。

解答：

H2+Cl2→2HCl

反应类型：化合反应

例题4：

实验室用碳酸钠和稀硫酸反应制备二氧化碳气体。请写出该反应的化学方程式，并计算在标准状况下，1摩尔碳酸钠可以生成多少升二氧化碳气体。

解答：

Na2CO3+H2SO4→Na2SO4+CO2↑+H2O

1摩尔碳酸钠可以生成1摩尔二氧化碳气体，在标准状况下，1摩尔气体的体积为22.4升。

例题5：

为了检测空气中是否含有氧气，可以进行一个简单的实验：将一定量的磷放置在密闭的容器中，点燃磷后立即密封容器。请解释实验原理，并预测实验结果。

解答：

实验原理：磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应过程中氧气被消耗，导致容器内压力降低。

预测实验结果：如果空气中含有氧气，磷会燃烧，容器内压力降低，冷却后水会进入容器中。如果没有氧气，磷不会燃烧，容器内压力不变，水不会进入容器中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活：在讲解实验原理和操作时，尽量结合生活中的实例，让学生明白化学知识的应用价值，提高他们的学习兴趣。

2.案例教学：引入一些典型的化学实验案例，让学生通过分析案例来学习实验技能和解决实际问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验操作指导：部分学生在实验操作时不够规范，需要加强个别指导，确保实验安全。

2.学生参与度：在课堂讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，需要激发他们的学习积极性。

3.评价方式单一：目前主要依赖考试成绩来评价学生的学习成果，可以考虑引入更多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.实验操作指导：针对实验操作不规范的学生，加强个别辅导，确保每位学生都能掌握正确的实验操