守班有责护苗有方育成长有径-初中教学副校长在班主任工作会议上的发言

—PAGE1——PAGE2—守班有责，护苗有方，育成长有径——初中教学副校长在班主任工作会议上的发言各位班主任同仁：大家上午好！春山可望，育人不辍。今天我们齐聚一堂，召开本次班主任工作会议，没有多余的寒暄，只有真心的交流、务实的探讨和同向的期许。初中阶段，是学生从懵懂走向清醒、从依赖走向独立的关键转折期，是习惯养成、品格塑造、学业进阶的“黄金三年”，更是容易出现成长困惑、行为偏差的“攻坚期”。而在座的每一位班主任，正是扎根班级这片主阵地，扛起学生成长这份重任，用爱心、耐心和责任心，做孩子们初中关键期最坚实的守护者、最温暖的引路人。班主任工作，没有惊天动地的壮举，却有日复一日的坚守；没有轰轰烈烈的业绩，却有润物无声的滋养。你们既是班级的“当家人”，也是教学的“助推器”，更是家校的

“连心桥”。过去一段时间，大家扎根岗位、默默奉献，抓实班级管理、深耕学风建设、关注学生成长，用点滴付出筑牢了学校教育教学的根基，用责任担当守护了每一位学生的成长之路。今天，我结合当前工作实际，围绕“守阵地、育成长、促实效”三个方面，与大家交流几点想法，希望能与各位共勉共进，把班主任工作做得更细、更实、更有温度。一、守好班级主阵地，夯实教学育人根基班级是学校教育教学的基本单元，是学生成长的第一课堂，守住班级阵地，就是守住了育人的核心。初中阶段，学

业压力逐渐增大，学生的行为习惯、学习态度正处于定型期，班主任作为班级的“掌舵人”，首要任务就是守好阵地、抓实常规，为教学工作保驾护航，为学生成长搭建平台。古人云：“教也者，长善而救其失者也。”教学质量是学校的生命线，而班级是教学质量的“主战场”。作为班主任，既要当好教学秩序的“守护者”，严格落实学校教学要求，督促学生遵守课堂纪律、按时完成学习任务，营造安静、专注、奋进的课堂氛围；也要当好任课教师的“合作者”，主动对接各科老师，及时了解学生课堂表现、学业情况，协调解决教学中出现的问题，凝聚教学合力，让每一堂课都能发挥最大实效。同时，要当好学风建设的“引领者”。学风是班级的灵

魂，良好的学风能让学生在潜移默化中主动学习、积极进取。我们要立足班级实际，引导学生树立正确的学习目标，培养自主学习、合作学习的能力，鼓励学生互帮互助、争先创优；对于学习有困难的学生，要多一份耐心、多一份鼓励，及时发现他们的闪光点，帮助他们树立信心，补齐学业短板，推动班级学业水平整体提升，让班级真正成为学生安心学习、快乐成长的“避风港”。二、扛起成长守护者，破解学生心理难题初中学生正处于青春期，生理和心理都发生着剧烈变化，他们渴望被理解、被尊重，却又常常封闭自我；追求独立，

却又离不开引导，心理发展呈现出隐蔽性、复杂性、易变性

的特点。这就要求我们班主任，既要关注学生的“成绩单”，

更要关注学生的“心成长”，做学生心理健康的“守护者”，及时破解成长中的隐忧难题。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为与学生接触最密切、最了解学生的人，班主任要主动走进学生的内心世界，放下架子、俯下身子，做学生的知心朋友。要多倾听学生的心声，多关注学生的情绪变化，无论是学习上的焦虑、人际关系的困扰，还是青春期的迷茫，都要及时发现、耐心疏导，让学生感受到被重视、被关爱。我们要摒弃“重成绩、轻心理”的误区，主动学习心理健康知识，提高心理干预能力，对学生的心理问题做到早发现、早识别、早干预。同时，要加强与学校心理健康中心的协作，充分利用校园心理辅导资源，搭建多元化的心理支持体系，引导学生正确认识自我、接纳自我、完善自我，帮助学生缓解心理压力，化解成长烦恼，让每一位学生都能以健康、积极的心态面对学习和生活，筑牢学生心理健康的“防护网”。三、深化家校协同力，构建共育共赢格局教育不是独奏，而是家校同心的合唱；学生的成长，离

不开学校的精心培育，更离不开家庭的温暖陪伴和正确引导。初中阶段，家校协同的重要性愈发凸显，只有构建家校共育

共同体，凝聚家校合力，才能为学生的成长保驾护航，实现

“1+1>2”的育人效果。作为班主任，我们是家校沟通的“桥梁”，要主动搭建家校沟通平台，打破家校沟通的壁垒，让家长及时了解学校的教育理念、教学安排，了解学生在学校的学习、生活情况；同时，也要主动倾听家长的意见和建议，了解学生的家庭环境、成长经历，掌握学生的个性特点，做到“因材施教”。沟通既要真诚，也要讲究方式方法。我们要摒弃“报忧不报喜”的沟通模式，既要及时反馈学生的问题和不足，也要主动分享学生的进步和闪光点，让家长感受到老师对学生的关注和用心；对于家庭教育中存在的问题，要耐心指导、积极引导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，引导家长主动参与到学生的教育中来，形成“学校主导、家长配合、家校同心、携手育人”的良好格局。四、锤炼自身硬本领，提升育人履职能力班主任工作琐碎而繁杂，责任重大而光荣，要做好新时代的班主任工作，不仅要有爱心、耐心和责任心，更要不断锤炼自身硬本领，提升育人履职能力，才能适应新时代初中教育的发展需求，更好地守护学生成长。一方面，要加强学习，提升专业素养。主动学习教育教学理论、班级管理方法、心理健康知识，关注教育政策动态，借鉴先进的班级管理经验，不断更新教育理念，优化管理方法，让班级管理更科学、更高效；另一方面，要注重反思，积累工作经验。在日常工作中，及时总结班级管理中的优点和不足，反思工作中出现的问题，不断改进工作方法，提升应对复杂问题的能力。同时，要注重自身品德修养，以身作则、为人师表。班主任的一言一行都对学生有着潜移默化的影响，我们要严于律己、廉洁自律，用自己的言行举止为学生树立良好的榜样，引导学生明事理、守规矩、懂感恩、有担当，用自身的人格魅力感染学生、影响学生。各位同仁，初中教育是学生成长的关键一程，班主任工作是这份关键事业中最核心、最辛苦的岗位。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”孩子们的成长，离不开我们的默默坚守；学校的发展，离不开我们的责任担当。希望各位班主任在今后的工作中，能够坚守教育初心，