第8课 第一次世界大战

-4-第8课第一次世界大战第一课时教学目标【知识与能力】了解两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第一次世界大战的过程和重要战役；第一次世界大战的结束和影响；通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力【过程与方法】通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响【情感态度价值观】第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意识教学重难点【教学重点】两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响【教学难点】第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价教学过程一、导入新课2018年是第一次世界大战结束100周年。法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。距离巴黎市中心200公里外的小村庄LignyThilloy，迎来了几个少见的中国面孔，他们最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。50岁的程玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她被告知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。这是程玲努力了十年的结果，她一度对从未见面的爷爷一无所知。后来才了解到，在上个世纪初的第一次世界大战中，大约有14万中国劳工登陆欧洲、加入战事。爷爷毕粹德也在其中，他最终死在了异乡，只有一块纪念章被带回了中国。法国郊外的田间，站在毕粹德被翻译成“PITSUITE”的墓碑(如图)前，程玲成为了一战结束以后，第一个来到这里祭扫的中国人。第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国公民毕粹德为何牺牲在欧洲战场？这是一场什么性质的战争？二、新课讲授目标导学一：第一次世界大战爆发的原因1.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识“帝国主义各国政治经济发展不平衡”的现象。材料展示：1913年英、法、德、美的比较(注：英法为老牌殖民国家、美德为后起的国家)项目英法德美19世纪中期工业产量所占位次12431870—1913年工业增长倍数1.31.94.68.11913年工业产量所占位次34211913年殖民地面积所占位次1245设问：与19世纪中期相比，1913年英、法、德、美在工业产量(经济实力)和殖民地面积上有何变化？提示：在经济上，美、德工业产值跃居第一、第二位，英、法下降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有面积)，英、法占有殖民地面积仍然处于第一、第二位，德、美处于第四、第五位。归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。2.引导学生阅读教材和图文材料，了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。材料展示：在错综复杂的争夺霸权的斗争中，帝国主义国家之间形成三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成为主要矛盾。1879年，德奥结盟，1882年意大利加入德奥集团。1904年、1907年英国协调了与法国、俄国的矛盾，签订了英法协约、英俄协约，三国协约最终形成。设问：指出三国同盟和三国协约各自的盟友国。提示：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。三国协约：英国、法国、俄国。归纳总结：两大军事集团之间扩军备战，展开激烈争夺是第一次世界大战爆发的重要原因。3.引导学生阅读教材和图文材料，了解萨拉热窝事件的发生与影响。说说你如何看待这一事件。提示：萨拉热窝刺杀的目的是为了挽救民族危机，从塞尔维亚角度来看，他的行为是维护民族利益的爱国行为；但是从维护世界和平与安全角度来看，普林西普刺杀行为的性质属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正确行为，其后果点燃了世界范围内的战火，造成了人类社会的灾难。突发事件尤其是个人暗杀等恐怖主义行为，会直接对世界的和平造成威胁，因此在任何时候都要坚决反对一切恐怖主义活动。归纳总结：萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的导火索(直接原因)。目标导学二：凡尔登战役与大战结果1.阅读教材，引导学生了解大战的参战国、主要战场等史实。2.引导学生阅读教材和《遭到炮轰后的凡尔登》图片，说说凡尔登战役的影响。归纳总结：由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。德国企图打破僵持局面，但遭遇失败。3.结合教材和相关史实，说说第一次世界大战的结局。目标导学三：第一次世界大战的性质和影响1.引导学生阅读教材和材料，认识第一次世界大战的性质。材料展示：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是他们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定；美国是见义勇为者，应该表扬；塞尔维亚参与战争是为了维护民族独立，是正义的，但从整体上来说，它无法改变一战的帝国主义战争性质。设问：材料中关于第一次世界大战中四种势力参战性质的评价是否正确？为什么？提示：前三种评价是不正确的。因为第一次世界大战是一场帝国主义战争，交战双方都是非正义的。英、法、俄、美都是为了争夺世界霸权和殖民地才参战的，所以没有所谓的“保护者”和“见义勇为者”，他们都是非正义的。后一种评价是正确的。虽然塞尔维亚参战是为了维护民族独立，是正义的，但从整体来说，这场战争是帝国主义国家为了争夺世界霸权和殖民地而进行的帝国主义战争，因而是非正义的。提示：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。2.引导学生阅读教材和材料，说说第一次世界大战的影响。提示：(1)第一次世界大战给世界各交战国带来灾难，参战各国死伤人数高达3000多万。(2)第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。(3)历史证明：强必霸之路是一条死胡同，各国要和平相处，反对战争，维护世界和平！三、课堂总结今天我们学习了第一次世界大战，但是这次战争给我们留下的思考还远远没有结束，战争总是残酷的。在联合国广场上，有一尊引人注目的雕塑——铸剑为犁，它象征着全世界人民盼望“化干戈为玉帛”的和平愿望。在全球走向一体化的今天，我们更应该克服狭隘的民族主义，为世界和平贡献自己的力量。综合训练一、选择题1.下列四组历史人物中都为反抗殖民统治、争取民族独立作出过重要贡献的是()A.克伦威尔、华盛顿 B.克伦威尔、玻利瓦尔C.章西女王、玻利瓦尔 D.克伦威尔、章西女王2.1861年,沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令后,没有遭到俄国贵族的强烈抵抗,也没有发生内战,仅凭沙皇的一纸法令就能完成。俄国改革没有遭到贵族强烈抵抗的主要原因是()A.贵族与农奴矛盾未激化 B.贵族对农奴处境的同情C.贵族是改革利益获得者 D.贵族力量弱小无力对抗3.十九世纪六七十年代,为顺应时代潮流,世界上许多国家不约而同地进行了改革或革命。某班同学对此进行了探究并得出结论,下列史实与结论对应正确的是()选项史实结论A俄国废除农奴制彻底消除了封建残余B中国洋务运动是中国近代史的开端C日本明治维新是一次资产阶级改革D美国内战实现了美国的独立4.19世纪中后期,运用国家政权的力量,按照西方的样板,实现本国历史重大转折的是()A.玻利瓦尔 B.明治天皇C.尼赫鲁 D.戈尔巴乔夫5.“电工技术革命是一次巨大的革命,而电的利用将为我们开辟一条道路。”人类社会由此进入()A.蒸汽时代 B.电气时代C.信息时代 D.网络时代6.史论结合是历史学科的重要特点之一。在学习历史的过程中,要注意区分史实与史论。下列表述中,属于史论的是()A.1914年萨拉热窝事件后,奥匈帝国对塞尔维亚宣战B.第一次世界大战爆发后,意大利参加了协约国集团作战C.1916年,德、法双方在凡尔登展开激战D.第一次世界大战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战7.人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是()A.英国“光荣革命” B.法国大革命C.中国新民主主义革命 D.俄国十月革命8.下列有关巴黎和会和华盛顿会议共同点的叙述,不正确的是()A.大国操纵,充满了矛盾和斗争B.暂时调整了帝国主义之间的关系C.侵犯了中国的主权D.美国在这两次会议上获利都最大9.20世纪20—30年代,苏联在探索建设社会主义道路的过程中,逐渐形成了苏联模式。下列有关苏联模式的说法正确的是()①使苏联成为强盛的工业国②东欧各国大都曾照搬这一模式③为苏联的解体埋下了隐患④极大地保护了农民的利益A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④10.下列对甘地提出的非暴力不合作运动的全部内涵理解正确的是()A.以非暴力的手段反抗英国的殖民统治B.以和平手段抗议英国殖民当局的压迫C.以不合作的态度反抗英国的殖民统治D.采取和平合法的手段赢得印度自治11.资本主义制度也有一个不断巩固与发展的过程。下列事件中,加强了资本主义国家对经济的宏观控制与管理的是()A.1929—1933年经济大危机 B.罗斯福新政C.建立法西斯专政 D.苏联模式12.在70多年前,日本有两大城市遭到了原子弹的轰炸。请问,这次事件发生在()A.甲午中日战争时期 B.第二次世界大战时期C.第一次世界大战时期 D.冷战时期13.罗斯福说:“德、日把不帮助轴心国家的一切民族和国家都当作全体轴心国的共同敌人,这就是他们简单明确的总战略。所以,只有类似的总战略才能抗衡它。”罗斯福所说的“类似的总战略”是指()A.美国帮助被轴心国侵略的国家B.美、英发表《大西洋宪章》,结成共同反对“纳粹暴政”的联盟C.美国对日本和德国等轴心国家宣战D.所有对轴心国作战的国家结成世界反法西斯同盟14.第二次世界大战后初期,有人评论美国对欧洲重建实施的某项战略措施时说:“最初不过是一种经济手段。现在却成了美国武器库里对付苏联的一种主要武器。”这一措施是()A.实施马歇尔计划 B.推行罗斯福新政C.成立北大西洋公约组织 D.倡导建立欧洲联盟15.20世纪初,现代世界风云变幻,急剧动荡,革命与战争成为时代的特征。下列关于第一次世界大战、第二次世界大战的表述正确的是()A.两次世界大战爆发的根本原因都是帝国主义国家遭受经济危机打击B.第一次世界大战时同盟国的核心是德国,协约国的核心是英国;第二次世界大战的轴心国主要由美、苏、法三国组成C.第一次世界大战的转折性战役是凡尔登战役,第二次世界大战的转折性战役是诺曼底登陆D.第一次世界大战的性质是帝国主义战争,第二次世界大战的性质是反法西斯战争16.1968年,日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。下列不属于第二次世界大战后日本经济发展原因的是()A.美国的扶持 B.实行高度集中的计划经济体制C.制定适当的经济政策 D.引进最新的科学技术成就17.第二次世界大战后,亚非拉国家出现了新发展。下列历史事件能够佐证上述观点的有()①萨拉热窝事件②万隆会议召开③纳米比亚独立④“非洲年”⑤巴拿马收回运河区的全部主权A.①②③④ B.①②④⑤C.①②③⑤ D.②③④⑤18.建立公正合理的国际政治经济新秩序是世界人民共同的心愿。20世纪至今,世界政治格局出现了三次大的演变。按其形成的先后顺序排列正确的一组是()A.凡尔赛—华盛顿体系——两极格局——多极化趋势B.两极格局——凡尔赛—华盛顿体系——多极化趋势C.多极化趋势——凡尔赛—华盛顿体系——两极格局D.两极格局——多极化趋势——凡尔赛—华盛顿体系19.有学者指出:“反□□□在发达国家有,在发展中国家也有。前者主要是因为产业转移,外来移民增加;后者则是因为外国大公司垄断,大量排放污染等。”“□□□”应是()A.工业化 B.城市化 C.多极化 D.全球化20.科技进步影响着人们的生产方式。下列现象按其出现的先后顺序排列正确的是()①机器轰鸣,铁路速度②车马劳顿,家书万金③在线购物,网络订票④楼上楼下,电灯电话A.①②③④ B.②①③④ C.①②④③ D.②①④③二、非选择题21.改革与人类社会的进步相伴而生。为了让同学们更好地了解中外改革的历史,某校九年级(2)班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下图片:结合所学知识,完成下列问题。(1)为了举办主题班会,假如你是该班的同学,你可以通过哪些途径来收集资料?(至少回答一种途径)(2)图1中的改革家进行了一次改革,与其同一时期的日本也进行了一次同样性质的改革。从这两国的历史发展来看,改革对两国的影响有什么共同之处?(3)图2中的改革家最先探索了社会主义建设道路,使该国渡过了严重的经济困难,国民经济得到恢复和发展。请问他的探索是什么?(4)图3中的改革家实施了新政。这次新政的“新”体现在何处?(5)中国改革开放40多年来,社会主义现代化建设取得了巨大的成就,综合国力不断增强,中国改革开放的起点是什么?中国改革开放之所以能够取得成功,最根本的是坚持走什么样的道路?(6)学习历史的最终目的是获得感悟,启迪今天。从这次探究“改革之路”的活动中,你获得了哪些启迪?22.阅读下列材料,回答问题。材料一1921年开春以来,我们提出(还不是“已经提出”,只是刚刚“提出”,并且还没有充分意识到这一点)完全不同的、改良主义的办法来代替原先的行动的办法、方案、方法、制度。所谓改良主义的办法,就是不摧毁旧的社会经济结构——商业、小经济、小企业、资本主义,而是活跃商业、小企业、资本主义,审慎地逐渐地掌握它们,或者说,做到有可能只在使它们活跃起来的范围内对它们实行国家调节。——列宁《论黄金在目前和在社会主义完全胜利后的作用》,《列宁全集》第42卷材料二直到1928年,苏联的工业产值还不到德国的一半、美国的八分之一,全国只有不到三万辆拖拉机,99%的耕种要靠畜力和人力来完成。……斯大林说:“没有重工业,那我们就不会有一切现代化国防武器。”——摘编自孟伟、熊震、王连喜、易永胜、姜智红《演变后的俄罗斯》材料三1933年8月14日,苏联杂志《为了工业化》中写道:“美国的商业和科学与布尔什维克的智慧相结合,在三四年内已经产生了巨大的效果……”1950年后,苏联国防工业获得重大突破。——摘编自段炳麟主编《世界当代史》(1)根据材料一,回答苏联经济得以恢复的原因是什么。(2)根据材料二,分析苏联为什么强调重工业建设。(3)20世纪30年代,在发展经济的问题上,“布尔什维克的智慧”的主要表现形式是什么?其取得的重要成果是什么?23.阅读下列材料,回答问题。材料一第二次世界大战结束后,世界并没有走上平坦的和平之路,美苏之间的冷战局面形成,并主导此后近半个世纪的世界格局。20世纪90年代以来,世界格局发生了根本的变化,并在曲折中不断发展,国际形势趋于缓和,但是威胁世界和平的因素依然存在……——摘编自李双元总主编《儿童权利的国际法律保护》材料二跳出国界,走向世界,哪里有市场,哪里生产成本低,就在哪里生产经营,这种现象已经越来越普遍……——摘编自课程教材研究所、历史课程教材研究开发中心《义务教育课程标准实验教科书世界历史九年级下册》(1)材料一中提到的“近半个世纪的世界格局”指的是什么格局?这一格局结束的标志性事件是什么?(2)你认为威胁当今世界和平的最主要因素是什么?(3)材料二反映了当今世界经济的发展趋势是什么?(4)举出材料二中的“现象”在我们生活中的一个实例。24.和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡,但是霸权主义和强权政治引发地区冲突,世界依然很不安宁。为此,小华和小明围绕国际形势的发展变化,进行了以下探究,请你也参与进来。任务一梳理知识(1)简述凡尔赛—华盛顿体系中大国强权政治损害中国利益的表现。(2)第二次世界大战中反法西斯国家取得胜利的根本保证是什么?(3)第二次世界大战后霸权主义威胁世界和平的事例有哪些?任务二解决问题小华:发展中国家要顺应经济全球化潮流,努力探索适合自己国情的发展道路。小明:大国在世界政治格局多极化趋势中,要承担维护世界和平的责任,促进共同发展。(4)请任选上面一种观点,结合史实加以阐述。任务三思考感悟(5)通过以上探究,谈谈你的感悟。综合训练一、选择题1.C结合所学知识,可知章西女王是印度民族大起义中的女英雄,玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动中的领导人之一,因此C项符合题意。2.C3.C4.B1868年在明治天皇的领导下,日本进行了明治维新,使日本走上了发展资本主义的道路,成为日本历史的转折点。5.B6.D7.D俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命,建立了第一个无产阶级专政的国家。8.D9.A10.D本题考查分析理解能力。甘地非暴力不合作运动包含斗争手段(非暴力不合作)和斗争目的(争取印度自治)两个方面,由此可知D项符合题意。11.B罗斯福新政开创了资本主义国家对经济的宏观控制和管理的历史时期。故选B项。12.B第二次世界大战中,为了尽快促使日本帝国主义投降,1945年8月上旬,美国在日本投下两枚原子弹。8月15日,日本法西斯宣布无条件投降。13.D根据题干材料,可知罗斯福号召一切不帮助法西斯的国家和民族应该联合起来,同法西斯国家作战。其主张是建立世界反法西斯同盟。故选D项。14.A15.D16.B苏联实行高度集中的计划经济体制,因而B项不属于日本经济发展的原因。17.D解答本题可采用排除法。萨拉热窝事件发生在第一次世界大战前,不属于第二次世界大战后发生的历史事件,排除A、B、C三项。故选D项。18.A第一次世界大战后形成了凡尔赛—华盛顿体系;第二次世界大战后的世界政治格局是两极格局;当今世界政治格局朝着多极化方向发展。19.D20.D二、非选择题21.参考答案(1)上网、查阅图书馆的资料等。(任答一点即可)(2)使两国逐渐走上了资本主义道路。(3)实行新经济政策。(4)采用国家干预手段来扭转经济形势。(5)中共十一届三中全会。中国特色社会主义道路。(6)改革是国家发展的重要推动力;改革要从本国实际出发等。22.参考答案(1)1921年实行新经济政策。(2)苏联是传统的农业国,没有重工业,就不会有一切现代化国防武器;为了提高苏联的国际地位。(3)“布尔什维克的智慧”的主要表现形式:实行第一、第二个五年计划,重点发展重工业。取得的重要成果:苏联由传统的农业国变为强盛的工业国,国防力量也大为加强。23.参考答案(1)两极格局。苏联解体。(2)霸权主义(或强权政治)。(3)经济全球化。(4)略。(言之有理即可)24.参考答案(1)巴黎和会上签订了《凡尔赛条约》,英、法、美等国拒绝了中国政府的合理要求,规定把德国在中国山东的权益