六下语文 久为核心阅读

六年级下册第一单元中华民风民俗第四单元致敬高尚品质 亲亲的端午 6永记勤俭的彭德怀(节选)……………41闽南春卷 烧鸭 第二单元外国名篇名著第五单元倡导科学精神鲁滨逊漂流记(节选) 绿山墙的安妮(节选) 与白马在一起的夏天 第三单元抒写人生感悟第六单元难忘小学生活吊在井桶里的苹果 28钱学森小时候的故事(节选)…………60粽子里的乡愁 毕业考阅读专题训练毕业考阅读专题训练记叙文寻找幸运花瓣儿 67最美的歌声 69 71一朵蒲公英 73献给一个世纪的怀念(节选) 76雪天捉麻雀 78奔跑的小狮子 80童心悠悠 84温暖一生的假糖 86毕业考阅读专题训练毕业考阅读专题训练说明文岁时的寄托 88为什么国宴首选淮扬菜 90搭乘电梯去太空 92 94 96沥青湖的诱惑 98 99让蚊子戴罪立功 毕业考阅读专题训练毕业考阅读专题训练非连文本2020秋季开学须知 103中小学开学后如何做好防疫?中疾控专家支招 104国士无双致敬英雄! 北斗卫星导航系统 107垃圾分类刻不容缓 108中国外卖调查报告 110你的睡眠时间够吗? 福建少儿图书馆 113某品牌洗衣液使用指南 115走进博物馆 语文六年级(下)参考答案 118 选编的4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，展现了一幅纯朴、和特色的艺术形式。独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德；进一步了解文章的表达课程练习·核心阅读辨析材料、分清主次文章的中心是衡量材料主次的唯一标准。能够突出中心的就是主要材料，这样的材料要详写，甚至精雕细刻，不惜笔墨；照顾过程、结构完整或行文连贯等方面的材料就是次要材料，这样的材料要略写，甚至一笔带过，惜墨如金。表现北京独特的春节习俗，所以作者将这几天做了较为详细的描写，不过作者并没有面面俱到地描述，而是分别从不同角度，突出各自的重点。根据中心确定完详略后，怎样进行描写?可以多角度描写，可以点面结合、虚实结合等。多角度描写。可以正面侧面相结合，正面描写可以视觉、嗅觉、听觉、味觉相结合，视觉方面可以点面结合。点上的材料就是主要材料、典型材料，需要详写、细写；面上的材有点有面、点面结合，写出的作文就会有详有略、详略得当。之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，能使所描之景更形象。课文共十四个自然段，按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗，时间跨度大，内容丰富。总体可将课文分为三个部分：第一部分(第1—7自然段),写过年前的准备，介绍北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥，泡腊八蒜，购买年货，过小年，贴春联，大扫除，为春节作好各种准备。第二部分(第8—13自然段),写过年时热闹的场景。其中第8自然段描写除夕的热闹场景，第9、第10自然段描写正月初一人们的活动，第11自然段描写初六店铺开张后的情形，第12、13自然段描写人们在正月十五元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵的欢乐情景。第三部分(第14自然段),写北京的春节在正月十九结束了。表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，所以作者将这几天作为全文的重点进行细致描写。在详写的部分，作者并没有面面俱到地描述当日的活动，而是分别抓住这些日子里最具特色的一两个民俗活动，突出各自的重点。如写“腊八”,作者选择“熬腊八粥”和“泡腊八蒜”两个传统的节日饮食习惯来写，从制作过程、颜色、味道等方面形象地突出了腊八粥、腊八蒜的特点。“腊月二十三”是小年，作者重点写“祭灶王”的习俗，表现人们对美好生活的期盼。写“除夕”,作者则围绕关键句“除夕真热闹”,写了家家赶做年菜、男女老少穿新衣、贴对联和年画、灯火通宵、鞭炮不绝、吃团圆饭、祭祖、守岁等多方面的讲究和习俗，呈现出一幅辞旧迎新、阖家团圆的全景式画面。写“初一”,则抓住这一天人们的活动特点，先写“全城都在休息”,然后分别写男人们、女人们、小贩们、孩子们的放花炮、吃元宵，重点描绘了“处处悬灯结彩”的场面，能使人深刻感受到元宵节的“火炽而美丽”,日春节期间的其他日子，人们的活动没有特殊之处，因此作者仅用精练的语言简单提及，并把这些内容按时间顺序，编排在文章的各部分，使整篇文章完整流畅。宋兆麟、李露露编著世界图书出版社《图说中国传统节日》宋兆麟、李露露编著世界图书出版社山东美术出版社《中国传统节日及传说》山东美术出版社名句积累清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。原创难度★★★原创难度★★★限时15分钟得分要素按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。这些摊子都让孩子们的心跳得更快一些。在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂，其中也有仅在腊月才出现的，像卖松枝的、薏仁米的、年糕的等等。孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们在午前就出动，到亲戒家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院城的火神庙(厂甸)是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。元宵(汤圆)上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活儿了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。课程练习·核心阅读A.文中的“春节”指大年初一B.“春节”指过年前后一个多月的时间C.文章表现了浓浓的过年气氛D.文章扣紧“北京”,具有浓厚的地域风情虽然都是详写，但是角度有所不同，下面表述不正确的一项是()。(2分)A.腊八—节日饮食习惯B.小年——大扫除下面对文章表述不正确的一项是()(2分)A.本文按照时间顺序介绍北京的春节，条理清楚，衔接自然连贯。B.文章有详有略，详略得当，既表现了北京春节的整体风貌，又有具体生动的描写。C.作者对北京生活非常熟悉，信手写来，让读者仿佛身临其境。D.文章富有北京特色，表达了作者对北京的热爱以及对童年和亲人的怀念。天?(3分)你的故乡春节有什么活动?请简单介绍。(3分)厦门湖里等难度★★★★限时20分钟得分待那满树的槐花落尽，小麦就一片金黄了，人们似乎又闻到了馒头的香味，也闻到了艾蒿和粽子的香味。过罢元宵节，女人们就开始预留好端午包粽子的糯米了，晴好的日子，会在门前的凉床上晾着那些白花花的糯米。端午的头一天，女人们会到河边的芦苇地里采来青青的苇叶，放在水盆中浸泡。糯米须提前用竹篮淘好控尽水，放在一边，若要包带馅的粽子，还须把花生、蜜枣、红豆等辅料备齐。傍晚时分，农舍的门前，女人们三五个聚在一起，边拉呱边包粽子，嘴不闲，手不停。不一会儿，面前的盆里就码起了一堆精致小巧的粽子，有三角形的，有小脚形的，还有枕头形的。有的女人还包出一个个袖珍型的小粽子，并串联起来，像一串小元宝，用来哄孩子玩，会引来一阵笑声……不知是从谁家的锅屋里冒出了粽子的清香，紧接着，两三家、五六家，乃至整个村庄都弥漫着这种香气。待粽子煮好后，把它捞出来，放进一个盛满凉水的木桶里。母亲会取出一些花生粽子，让我给那些老邻居们送过去尝尝鲜。左邻右舍也争相把刚出锅的蜜枣粽或红豆粽让我捎回来，推辞声、道谢声不断响起，整个村庄沉浸在欢快、融洽的气氛里。端午那天，也是农人们起得最早的一天。男人们照例下地干活，女人们则天蒙蒙亮就挎着竹篮，到集市上去买烧饼油条、凉皮豆干、猪肉鱼虾。两件事，女人们是无论如何都不会忘记的，就是给自家的男人打回两斤烧酒，给孩子们精心挑选五颜六色的耍线。耍线好看，有的系在亮闪闪的铃铛上，有的系在桃木刻制的平安符上。听老辈人讲：那红红绿绿的耍线系在孩子白嫩的手腕上，等到农历六月初六剪下，让喜鹊叼去，飞到天上用它搭桥，牛郎和织女就能在七夕相见。这虽是传说，但女人们赶集时还是要花费番心思挑选的。早上，每家都会煮上一些鸡蛋并捣上一钵蒜泥，据说熟鸡蛋沾蒜泥，吃了可以预防红眼病。吃了煮鸡蛋的孩子，会欢天喜地下湖，砍来一捆捆青青的艾蒿，把它插在自家的门楣上，锅屋、牛屋也会被插上，只要有屋檐，你就会看见那长长的艾蒿。艾蒿溢出的浓郁的香气，可驱虫避邪。剩下的艾蒿则打成捆挂在房梁的下端，待风干后，留给产妇和婴儿用来洗艾水澡，艾叶也可用来泡脚。母亲还说，把艾蒿放在石臼里用木棒捣烂，用纸包成长条，小孩肚子疼，把艾条燃着熏灸肚脐能止痛。在端午这天，大人们为了避邪，还会用雄黄粉蘸些水点在小孩子的眉心，用桃木做成刀剑挂在小孩子的身上。细心的母亲们，还会亲手缝制红色的香囊挂在小孩子的颈脖上，里面有栀子花、金银花、艾蒿叶，软软的，连同深深的爱都装了进去。①第2自然段围绕“粽子”写了四部分内容，照样子概括各部分的意思。(2分)文中端午节“包粽子”的具体时间是在什么时候?()(2分)A.元宵节之后。B.端午节前一天的早上。C.端午节当天的傍晚。D.端午节前一天的傍晚。“母亲会取出一些花生粽子，让我给那些老邻居们送过去尝尝鲜。左邻右舍也争相把刚出锅的蜜枣粽或红豆粽让我捎回来。“对这句话的理解，正确的是()。(2分)A.表现母亲乐意与乡亲们分享自己的劳动成果B.说明乡村早已形成了与他人分享的淳朴民风C.说明母亲与邻里的关系亲密，邻里愿意让我们分享劳动成果D.表面上看是相互分享各自包的粽子，暗地里却较劲谁家的粽子好吃④对第1自然段的作用分析不正确的一项是()。(2分)A.描写了故乡优美的景色，表达了对故乡的热爱之情B.描写生动，语言优美，吸引了读者的阅读兴趣C.“槐花落尽”“小麦金黄”等是五月的特征，自然引出本文的描写对象D.“槐花落尽”渲染了伤感的情绪，表达了作者对故乡的浓浓思念本文详略得当，其中略写的是()。(2分)A.做粽子B.挑选耍线C.煮鸡蛋D.插艾草、做艾条你知道端午节还有哪些习俗?请写出其中的两项。(2分)巩固限时18分钟得分漳州南靖难度巩固限时18分钟得分闽南春卷张文华(17分)寒冬还未走远，春已袅娜而至了。看着窗外抽绿的草芽，天空掠过的燕子，心也不再慵懒。挽起袖子，做一份家乡闽南独特的春卷，用春的气息驱走冬的阴霾。春卷，又叫薄饼，在闽南每年农历三月初三祭祖时都要吃。所谓春卷，就是将各种蔬菜切丝炒好，用饼皮卷在一起。做饼皮要用筋道的面粉，还要搅个鸡蛋，这样饼皮才有嚼头。配菜原料很多，有一样不可或缺——海蛎，清明前后海蛎是最肥美不腥的。闽南春卷的主要材料有豌豆、肥瘦猪肉、海卜、豌豆分别处理成丝和丁后加盐炒熟。第捣成约1/4掌心大小的块状。第三步，将鱿鱼切成图加盐炒熟，豆腐皮加盐炒熟，把肥瘦相间的猪肉切条炒熟。将炒熟后的猪肉、豆腐皮、鱿鱼、海蛎煎、胡萝卜丝充分炒混在一起(豌豆丁不用一起混，豌豆经过多次翻炒易软掉，会失去清脆的口感)。第四步，将花生翻炒香后，放入搅拌机内搅成花生末后加入白砂糖。第五步，将面粉用温水和鸡蛋和好，小火烙熟成饼皮。第六步，在做好的饼皮上涂辣酱、海苔或芥末等，将海蛎煎、海苔丝、豌豆丁和炒好的菜丝按顺序放到饼皮上，卷好即可食用。吃时一般还要配上牛骨汤。若能忍着不吃，将春卷封口处涂上面糊，下油锅炸成金黄色，皮酥菜嫩，吃起来又别有一番风味。关。清初，郑成功与清廷对抗，围困漳州7个月。此间漳州死亡73万人，全城幸存者仅百人，一时间城中尸体堆叠，一派惨相。守城清兵只得用草席裹尸，草草埋葬了。幸存百姓为了纪念这段惨痛的历史，以春饼拟作草席裹尸，在清明的日子食用春饼，以示不忘。课程练习·核心阅读但对我而言，吃春卷更是一种思乡情愫。小时候每到春天，我和弟弟的脸颊就会生皮癖，不但不好看，有时还痒得用手抓。母亲认定是我们的身体里缺乏营养，便用不同的蔬菜为我们姐弟做春卷。说来母亲在桌边慈祥地看着我们，眼里全是笑意。对于在外的游子而言，家乡的美食恐怕是无法抹掉的记忆。又是一年春来到，故乡却在千里之外，但愿从母亲那里学做的春卷可以解我的思乡之愁。制作春卷的饼皮得搅一个鸡蛋，这样做的作用是什么?()(2分)A.丰富春卷的营养成分。B.增强春卷的口感。C.春卷的饼皮更有嚼劲。D.春卷的色泽更诱人。春卷的配料都必须经过的一道工序是什么?()(2分)A.加盐炒熟B.用盐、糖、料酒腌制几分钟C.切成丝、或丁D.炒熟③哪一项是本文介绍的重点?()(2分)A.春卷的制作过程。B.关于春卷的传说。把文中的地方风味小吃称为春卷，与下列什么有关?()(2分)A.食品流行的地域B.时令、季节C.制作食品的材料D.历史人物文中介绍春卷的制作过程，主要运用的说明方法是什么?()(3分)A.打比方B.列数字C.举例子D.作比较作者写这篇文章的目的是什么?你是从哪里知道的?(3分) 泉州丰泽难度系数★★★★★限时20分钟得分提高烂煮登盘肥且美，加之炮烙制尤工。此间亦有呼名鸭，骨瘦如柴空打杀。严辰是浙人，对于北平填鸭之倾倒，可谓情见乎词。北平苦旱，不是产鸭盛地，唯近在咫尺之通州得运河之便，渠塘交错，特宜畜鸭。佳种皆纯白，野鸭、花鸭则非上选。鸭自通州运到北平，仍需施以填肥手续。以高粱及其他饲料揉搓成圆条状，和一般香肠热狗一样粗，长约四寸许。通州的鸭子师傅抓过一只鸭来，夹在两条腿间使它不得动，用手掰开鸭嘴。以粗长的一根根的食料蘸着水强行塞入。鸭子要叫都叫不出声，只有眨巴眼的份儿。塞进口中之后，用手紧紧地往下将鸭的脖子，硬把那一根根的东西挤送到鸭的胃里。填进几个之后，眼看着再填就要撑破肚皮，这才松手，把鸭关进一间不见天日的小棚子里。几十百只鸭关在一起，像沙丁鱼，绝无活动余地，只是尽量给予水喝。这样关了若干天，天天扯一来鸭子品种好，二来师傅手艺高，所以填鸭为北平所独有。抗战时期在后方有一家餐馆试行填鸭，三分之一死去，没死的虽非骨瘦如柴，也并不很肥，这是我亲眼看到的。鸭一定要肥，肥才嫩。北平烧鸭，除了专门卖鸭的餐馆如全聚德之外，是由便宜坊(即酱肘子铺)发售的。在馆子里亦可吃烤鸭，例如在福全馆宴客，就可以叫右边邻近的一家便宜坊送了过来。自从宜外的老便宜坊关张以后，要以东城的金鱼胡同口的宝华春为后起之秀，楼下门市，楼上小楼一角最是吃烧鸭的好地方。在家里打一个电话，宝华春就会派一个小利巴，用保温的铅铁桶送来一只才出炉的烧鸭，油淋淋的，烫手热的。附带着他还带来蒸荷叶饼、葱、酱之类。他在席旁小桌上当众片鸭，手艺不错，讲究片得薄，每一片有皮有油有肉，随后一盘瘦肉，最后是鸭头鸭尖，大功告成。主人高兴，赏钱两吊，小利巴欢天喜地称谢而去。填鸭费工费料，后来一般餐馆几乎都卖烧鸭，叫作叉烧烤鸭，连焖炉的设备也省了，就地一堆炭火一根铁叉就能应市。同时用的是未经填肥的普通鸭子，吹凸了鸭皮晾干一烤，也能烤得焦黄进脆。但是除了皮就是肉，没有黄油，味道当然差得多。有友人到北平吃烤鸭，归来盛道其美，我问他好所谓一鸭三吃，那是广告噱头。在北平吃烧鸭，照例有一碗滴出来的油，有一副鸭架装。鸭油可以蒸蛋羹，鸭架装可以熬白菜，也可以煮汤打卤。馆子里的鸭架装熬白菜，可能是预先煮好的大锅菜，稀汤寡水，索然寡味。会吃的人要把整个的架装带回家里去煮。这一锅汤，若是加口蘑(不是冬菇，不是香蕈)打卤，卤上再加一勺炸花椒油，吃打卤面，其味之美无与伦比。(选自《淡品人生》,四川人民出版社，有改动)北平烧鸭用的是产自哪里的鸭子作为食材?()(2分)A.北平B.通州C.野外D“骨瘦如柴空打杀”揭示了要烹制出正宗的北平烧鸭的哪一个要素?()(2分)A.要选用比较瘦小的鸭子。B.要选用比较肥胖的鸭子。C.烹制之前需要喂饱鸭子。D.烹制之前得让鸭子挨饿。文章最后一个自然段主要写的是哪方面的内容?()(2分)A.烧鸭的食材B.烧鸭的烹制C.烧鸭的吃法D.烧鸭的功效文章引用浙人严辰的诗歌，主要有什么作用?()(2分)A.导入写作的对象。B.增加文章的篇幅。C.总领全文的内容。D.体现烧鸭的魅力。这篇文章在语言表达上的突出特点是什么?()(2分)A.诙谐幽默B.朴实动人C.细腻优美D.含蓄深邃作者的一位友人觉得自己吃到的烤鸭味道极美，可作者却说：“你还没有吃过北平烤鸭。”接下来，要怎么具体解释才能让友人明白正宗的北平烤鸭应该是什么样的呢?请你把自己当成作者，结合文章中的信息向友人加以说明。(4分)本文名为“烧鸭”,却花了大量的篇幅写“填鸭”,你认为这样安排恰当吗?请联系文章说明理由。 本单元课文是围绕“外国名篇名著”这一专题编排的,选编的三篇文章中,《鲁滨逊漂流记(节选)》这篇课文,采用的是名著梗概加节选的片段的编排方式。《骑鹅旅行记(节选)》是享誉世界的儿童文学作品,课文主要记叙了小男孩尼尔斯变成拇指般大小后,遭到了院子里昔日被他欺负的禽畜们的嘲笑和起哄等情节,告诉我们做人不能以强欺弱的道现了汤姆·索亚敢于探险、追求自由的性格特点。三篇课文都有鲜明的人物形象,人物不同的命运引人关注。阅读时,要懂得把握主要内容(尤其是概括、片段欣赏)、体会作品中人物思想感情的能力,拓宽阅读的视野,尽量多地阅读适合自己的外国名篇名著。课程练习·核心阅读了解梗概的意义,明确梗概的特点阅读梗概,可以快速了解名著名篇的基本内容,猜想故事情节,激发阅读名著的兴趣,从而更好地阅读名著名篇,同时扩大知识面。梗概有如下基本特点:语言简练,篇幅短小;没有细节描写;包含作品的主要情节;写作的顺序跟作品一致;包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结局等关键内容。了解写梗概的基本方法首先要了解梗概的基本特点,然后比较梗概与小说目录及内容的关系。梗概比目录详细,比原著简略。学写梗概时,包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结局及其他的事件、能表现中心的事件等不可以删去。如在“荒岛生活”这一章中,有许多事件,如“振作”“日记”这两节内容并未出现在梗概中,因为它们并没有影响到情节的发展。而“安家”这一节,描述了鲁滨逊的机智和勇敢,对他荒岛求生起到重要作用,因此不能删去。梗概中将这一情节用“鲁滨逊走遍荒岛,在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面,他希望瞧见过往的船只,以便请求救援”两句话进行概括,将无关的细节删去。这说明梗概是用简练的语言概括故事的情节,只保留主要人物所做的与故事情节发展相关的事情即可,删除与小说主要情节关系不大的内倾听反馈意见,对比原著,及时修改完善梗概写完后,建议学生把梗概读给同学听一听,看看他们能否大体了解这本书的概貌,内容衔接是否连贯,有没有不清楚的地方。根据大家的意见,进一步锤炼语言,连贯表达。也可以与原著对比，看看哪些重要情节疏漏了。本课内容由梗概和节选组成。第一部分是梗概,概括地介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序,通过代表性的事件,记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯岛的部分,描写了鲁滨逊刚刚流落到岛上时的生活状态和面对现实的思考。语文六年级(下)节选内容可以分为两个部分，前半部分写鲁滨逊在岛上忧伤而寂寞的生活：面对荒无人烟的小岛和缺乏物资及工具的困境，鲁滨逊用刀子刻柱留痕，记录日期，从船上搬运东西，开始修建住所。后半部分描写鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸、好处和坏处如实列出来加以对照，从中找到了一丝宽慰，于是决心不再悲观沮丧，开始着手调整生活方式。鲁滨逊在严酷环境中的心理斗争，是这个片段的重点，也揭示了他身处绝境能顽强地生存下来、生活下去的原因。面对严酷的生存环境，鲁滨逊有过失落、绝望、恐惧，但他很快克服了悲观的情绪，以冷静、理性的态度，面对现实，振作精神，开始了自己与恶劣环境之间不屈不挠的战斗。正是在这种态度和精神的指引下，鲁滨逊才能在荒岛上施展才能，顽强生活了二十八年。课文用表格的形式，把鲁滨逊流落荒岛的好处与坏处罗列了出来，这也是鲁滨逊内心进行思想斗争和理性思考的过程。其中坏处写得较简单，好处写得理由很充足，好处与坏处形成了鲜明的对比，用第一人称的内心独白的方式写出了主人公的想法，拉近与读者的距离，令读者感受到鲁滨逊内心复杂的情感。他努力压抑自己的绝望情绪，为自己内心寻找宽慰，表现出人物冷静理性、积极乐观的精神，体现了辩证思维观。《中国名著导读一本全》《外国名著导读一本全》书犹药也，善读之可以医愚。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。书到用时方恨少，事非经过不知难。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。人民邮电出版社人民邮电出版社原创难度★★★原创难度★★★限时16分钟得分(要素来到荒岛后，我很久没有过安息日了。最初，我根本没有任何宗教观念，后来因为我的疏忽，把时间搞混了，根本分不清哪天是哪天。虽然我以周来计算时间，每七天留出一个安息日，可是划到最后，竟然发现自己漏划了一两天，真是糟糕之极。不久，仅有的墨水也快用完了，我又无法造出这种东西，因此不再事事都去记录，只有遇到大事的时候才写日记。在小岛生活久了，我对它的气候规律和飞禽走兽，都了如指掌了。我很谨慎地把收藏起来的稻种和麦种的三分之二播了下去。但我选错了时间，自然是失败了。于是，一直等到2月，春分前几天，我又用铲子开垦了一片地，把剩下的种子都播进去了。“上帝保佑，一定要出芽啊。”播种完种子，我在一旁不安地祈祷着。晚上，一场大雨清洗了大地。接下来是三、四月份的雨季，雨水滋润过的种子，不久就欣欣向荣地长了出来。我终于在岛上收到了自己播种的粮食，只是量比较少，只有半斗左右。这次成功的收获给了我很大鼓舞，让我摸索到了一些种地的经验。雨季过后，我来到那间茅屋，发现修筑的双层围墙周围的树桩都发芽了，长出来的枝条相当整齐，几乎完全把篱笆围墙给遮住了，人站在外面根本看不到里面是什么。我好高兴啊，立刻把这些枝条修剪了一番，让它们顺着我需要的姿态生长。三年后，这些树长得枝繁叶茂，带给我意想不到的惊喜，这里简直是早季的避暑胜地。我大受启发，立刻回到岸边的家，用同样的办法在半圆形的围墙外周围种满了小树，然后，又在篱笆外八码的地方种了两排树。我想，不出几年这里便会绿树成荫，到时候，树木遮住我的篱笆，使我的住所完全隐蔽起来，又清凉又安全，简直是人间最有创意的住宅了。借助梗概可以更好地了解名著,提取关键信息和概括是形成梗概的有效方法。下面1-3题是对①鲁滨逊过安息日，是因为()。(3分)A.宗教信仰B.要记录时间C.要打发时间D.要祈祷A.事事都要B.根本不C.偶尔D.一开始事事记录，后来只有大事情才A.庄稼种植技术B.如何建造住宅C.道路D.气候规律和飞禽走兽对于鲁滨逊种庄稼描述有误的一项是()(3分)A.鲁滨逊种植的是稻子和麦子。C.由于没有经验，一开始播种没有选对季节。D.岛上每年2月份适合播种庄稼。概括并提取主要信息是阅读名著时首先用到的基本方法，请简要概括鲁滨逊在荒岛上做的三件事。(3分)鲁滨逊认为的“人间最有创意的住宅”是什么样的?(2分)拓展宁德蕉城难度★★★★限时20分钟得分拓展安妮脚伤痊愈能够上学时，安维利已进入了金秋十月。朝阳从地平线上升起，山谷中弥漫着浅紫色、珍珠色、银色、蔷薇色的雾气和迷迷蒙蒙的水色。露水闪闪发光，如同银绸一般覆盖在原野上。长满茂密树木的山谷里，落下的枯黄树叶堆积成山，每当从那里走过，脚下的落叶就会发出“咔嚓咔嚓”的声音。“白桦道”上的桦树好像搭起了一片金黄色的帐篷，安妮呼吸着大自然的清新空气，兴高采烈地走在上学的路上。安妮回到学校，又和以前一样，与黛安娜共用一张褐色的书桌，她真快活极了。鲁比·吉里斯隔着过道向安妮点了点头，查理·斯隆递过来一张纸条，朱里亚·贝尔从后边的座位上悄悄传过来一块口香糖。课程练习·核心阅读安妮削完铅笔,整理着画片,神驰荡漾地深深地吸了一口气,人生真是令人快乐。新来的老师不出安妮所料,果然是一个值得信赖的朋友。斯蒂希老师通情达理、性格开朗,她理解孩子们的心情,无论是在学习上还是在生活上,都能充分地调动孩子们的情绪,使他们的才智得到淋漓尽致的发挥。在老师的影响下,安妮也愉快、迅速地成长着。一回到家,安妮便闪动着一双明亮的大眼睛,向玛瑞拉讲述着自己的学习成绩和目标,马修则在一旁笑眯眯地仔细倾听着,玛瑞拉依旧同往常一样对发生的一切事情持批评态度。“玛瑞拉,我真是从心底里爱着斯蒂希老师,她那么温文尔雅,连声音都特别好听,叫我的名字时还郑重加上了字母‘e’,她懂得尊重别人。今天我背诵了一首诗,我把《玛丽——苏格兰的女王》背诵给老师听,我全身心地投入到了这首诗中。放学时,鲁比·吉里斯对我说,当我背诵到高潮时,她觉得自己的血仿佛都凝固了。”“好呀,什么时候在仓库里背诵一下,让我也听听。”马修说道。“当然可以了,不过,恐怕不能像在学校里背诵得那么好了。”安妮沉思着说道,“在学校里同学们都紧张地屏住呼吸、侧耳聆听我的背诵,那时我非常兴奋,不知道我能不能让马修也品味一下那种血仿佛都凝固的感觉呢?”“听林德太太说,上个礼拜五,她看到男孩子们爬上贝尔先生家的树顶去掏乌鸦窝时,就被吓得血都凝固了。”玛瑞拉说道,“让孩子们去干那种事情,斯蒂希老师到底要干什么呀?”“观察大自然,了解乌鸦是怎样做窝的。”安妮解释说,“我们上的野外课实在是太棒了,玛瑞拉,而且斯蒂希老师对任何事情都特别有耐心,给我们讲解起来浅显易懂。上野外课那天,我们还做了作文,我的作文是最优秀的。老师真的是那么说的,玛瑞拉,而且我也没有骄傲。我的几何学得那么差,实在没有什么可骄傲的。不过在最后一个阶段,我好像对几何有点儿开窍了。斯蒂希老师讲的课特别好懂,不过我绝对达不到最佳的水平,一想到这些,我就觉得好像抬不起头来。可是,我却非常喜欢写作文,尤其是挑选喜欢的题目来写。下礼拜是以一位著名的人物为题材来写一篇作文,著名的人物有很多,究竟以谁为对象来写呢,我正有点儿拿不定主意。能够成为著名人物,死后还能被别人写到作文里,你不认为这很了不起吗?本来能成为名人就已经不错了。我长大以后还想当一名护士,和那些佩戴红十字标志的人们一起成为救死扶伤的天使,奔赴战场,拯救生命。当然,这是在不能成为传教士到国外去传教的前提下。到国外传教虽说是非常浪漫,但想成为传教士必须首先成为一个非常完美的好人,这是我的心愿。”语文六年级(下)①.安妮讲述的哪件事可以体现出新来的斯蒂希老师懂得尊重别人?()(3分)A.态度郑重地叫学生的名字。B.总是能理解孩子们的心情。C.做任何事时都特别有耐心。D.夸安妮的作文是最优秀的。安妮长大后最想成为一个什么样的人?()(3分)C.奔赴战场拯救生命的护士。D.像斯蒂希老师一样的好老师。③文章第1自然段主要运用了哪种描写方法?()(3分)A.环境描写B.心理描写C.动作描写D.神态描写下列对文章第1—3自然段主要内容的概括，最为恰当的一项是()(3分)A.安妮兴高采烈地去上学。B.安妮十分喜欢新来的斯蒂希老师。C.同学们友好地对待返校的安妮，她十分快活。以这样表达，下列运用得最为恰当的是哪一项?()(3分)A.血仿佛都凝固的我兴致勃勃地欣赏着台上的精彩演出。B.这是一部很沉闷的影片，坐在影院里的我血仿佛都凝固了。C.与朋友争吵后，我独自一人在图书馆闷坐了一下午，血仿佛都凝固了。D.集会时，听到表彰名单里有我名字的那一刻，我的血仿佛都凝固了。有读者认为斯蒂希老师让学生爬上树顶观察乌鸦如何做窝的做法不太合适，你认同这种观点吗?请结合文章说明理由。(4分)巩固泉州丰泽难度★★★★限时18分钟得分(一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。它的头顶上，一对鸽子正在谈话：“狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物前去参加。”因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。小鸟龟听了这番话后陷入了深思：如果所有动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上?乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到那里的。”蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。”小乌龟友好地回答：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟：“你走的方向完全反了。”“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。”“很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。”就这样，小乌龟又走了许多天。越过种种障碍，日夜不停地赶路。后来，它来到了一片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗?”小猴子叫道，“那边就是入口!”语文六年级(下)“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗?”小乌龟不解地问。“不，大家都知道，今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼!”这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，它说：“我一直说，我会准时赶到的!”①.文章写小动物们都劝阻犟龟别去参加婚礼，下列说法有误的一项是()。(3分)A.强调狮王洞路途遥远，障碍重重B反.衬小乌龟要去参加婚礼的决心十分坚定C.说明小动物们不喜欢小乌龟去参加狮王婚礼D.说明小乌龟腿很短，爬得很慢，难以准时到达②概括并提取主要信息是阅读名著时首先用到的基本方法，在概括《犟龟》这个故事时可以忽略的情节是()。(3分)A.小乌龟要参加狮王二十八世的婚礼B.小乌龟走错路了C.小乌龟越过种种障碍，日夜不停地赶路D.小乌龟参加的是狮王二十九世的婚礼③这是一则童话故事，以动物为表现对象，很具有拟人色彩，下面不具备这个特征的是()。A.两只鸽子飞走了B.蜗牛用了半个多小时才理清了思路C.(乌鸦)它们一副闷闷不乐的样子D.正在打瞌睡的壁虎小乌龟最后参加的是狮王二十九世的婚礼，而不是狮王二十八世的婚礼，这是为什么?()(3分)A.小乌龟自己听错了。B.文章开头那对鸽子谈话时说错。C.小乌龟爬了好长时间才到达狮子洞。1D.小动物们故意与小乌龟开玩笑的。5请按顺序写出一路上遇到的小动物们纷纷劝阻犟龟返回家的原因。(4分)速度慢—()—()—()—()文中反复出现小乌龟“我的决定是不可改变的”这句话有何作用?(3分)课程练习·核心阅读你认为文章中的犟龟不听小动物们的劝阻，这么“犟”,对不对?为什么?(3分)提高原创难度系数★★★★★限时20分钟得分凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我。“阿兰姆。”一个声音在窗外轻轻叫唤道。是我的堂兄穆拉德!我从床上一跃而起，迅速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切。虽然还不是早上，但因为是夏天，黎明前的亮光足已让我知道我不是在做梦。我的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。我把头伸出窗外，揉揉眼睛。“你没看错，”穆拉德用亚美尼亚语说道，“是一匹马。你没有在做梦。如果你想骑的话，就快点出来。”我知道穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。但我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中，每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物。然而我们很诚实。我们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的。然而，我对马太痴迷了，在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西(比如偷钱)似乎是不一样的，也许这根本不算偷。我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无比清新，骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野，跨过灌溉沟渠，向乡间公路跑去……我们跑了一图又一图，马和人都大汗淋漓。太阳就要升起来了。“我们得回去了。要不大家都起床了，我们的秘密就藏不住了。”穆拉德“我们把它藏在哪里?”我问道。“我知道一个地方。”穆拉德答道。大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。谷仓的地上有一些燕麦和干草。外一个村庄，离我们部落有十英里远。“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。这匹马可是花了我60美元啊!”约翰·拜伦对穆拉德的父亲说。他们接下来说了什么,我不知道。我已经跑出去找穆拉德。穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。“你居然已经藏了那匹马一个月!”我盯着他说道。穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。“千脆，我们把马留下来一年时间吧。”说完，我热切地看着穆拉德。“我知道你需要一年时间才能学会骑马，但我们不能留这么长时间。”穆拉德头也不抬回答我。“那你打算什么时候把马还回去。”“最多六个月。”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段多么快乐的日子啊!可是这一天还是来临了。那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰·拜伦。他盯着白马问道：“请问，你这匹马叫什么名字?”“小心肝。”穆拉德答道。“我可以看看它吗?”约翰·拜伦问。“当然可以。”穆拉德说道。在仔细查看了几分钟后，约翰·拜伦说道：“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。嗯，也许它跟我的马是双胞胎。”说完，他转身就离开了。“我的马回来了!而且，它比以前更强壮了!”他高兴地说道。(有删改)课程练习·核心阅读A.穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上B穆.拉德邀请“我”骑马C.穆拉德偷了人家的白马D.“我”骑马的愿望就要实现了②第10自然段加点文字“我们的秘密”指的是()。(3分)A.天不亮就起来骑马B.偷了人家的白马并且私藏起来C.马像离弦的箭一样骑得飞快D.白马践踏了别人的庄稼A.描写了乡间清晨的美丽景色B.烘托了“我”骑白马的愉快心情C.衬托了穆拉德潇洒的形象D.与下文归还白马的沮丧作对比下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是()。(3分)B.鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法C.倡导大人们用约翰·拜伦的方式纠正孩子的错误D.教育孩子不能因为自己的兴趣和爱好而丢弃诚实的美德⑤下面对文章的分析不正确的一项是()(3分)7.小说开头部分说“穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个”,请联系全文概况，说说作者这样说的理由。(答出三点即可，3分) 课程练习·核心阅读第一，用心感悟生活，主动体察真情。生活是感情的源泉，要在文章中写出真情实感，就必须关注生活，用心感悟生活，把思想的触角伸向生活的各个角落，观察周围生活中的闪光点、动情点，同时还要善于体验他人给予自己的关心和爱护。第二，提高选材水平，勇敢袒露真情。文章叙述真实生活，融入人间真情，抒写真情感悟，就能因情感人。这需要有较好的选材水平和语言表达能力。所以，在平时作文时，要养成良好的选择新鲜而典型的材料的习惯，要善于对生活中的现象进行分析、集中和概括，从平凡的事件中挖掘出不平凡景、理来自然地、勇敢地袒露自己的真情。只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才可能与读者产生情与情的交流、心与心的碰撞。第三，掌握正确方法，表达丰富情感。有了生活体验，有了强烈的情感表达欲望，有了一定的语言积淀，还需要掌握一些表达方法，方能在文章中更好地表达自己的真情实感。借助感情色彩鲜明的词语，如用褒义词表达赞赏喜爱之情，用贬义词表达厌烦憎恶之意，或褒词贬用、贬词褒用，赋予另外的情趣等。凸显各种句式的表情达意功能，如陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的正确运用，长句与短句的交替使用，倒装句的特别点缀，关键语句的反复咏叹，等等。综合运用各种表达方式，让记叙成为抒情的基础，描写展现事物蕴含的情感，议论、抒情帮助自己直接抒发思想感情，学会直抒胸臆、借景抒情、内心独白、细节描述等。如《匆匆》采用了大量内心独白的方式，表达了作者对时间流逝的惋惜，对自己虚度光阴的懊悔；《那个星期天》采用了融情于景的方式，把情感融人到具体的人、事、景物之中，表达了自己内心的失落和绝望。发挥修辞的寄情特色，通过比喻、拟人、排比、夸张、反问等常用修辞手的强烈感受，达到某种特殊的表达效果。第一人称、第二人称可以更好地抒发情感。《匆匆》围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多个日子的来去匆匆和稍纵即逝。作者思绪万千，由景及人，叹息不已，最后发出深沉的感叹。文章柳、桃花还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到的无奈和惋惜。语文六年级(下)匆匆朱自清告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?(第二人称便于沟通与抒情，仿佛与读者面对面交流。问句又显得亲切。)——是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢?实性，而且达到听觉的真实性，使得情和景自然地融合在一起。)里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。(细节描写，描写作者的神态与动作，形象生动地表现了作者的无奈、焦急与惋惜。)去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。(景物描写，真实、细致、优美，显得有真情实感。)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。(细节，真实可感，使人仿佛看到时间的流逝，感受到作者的无奈、焦急与惋惜。句子大多是短句，显得轻快流畅；句法结构单纯，没有多层次的变化，如一条流动的河连续不断，如一把调和的琴，泛着连续的音浪，使作者的情感跃然纸上。)拓展阅读《我的纸片人爸爸》徐玲浙江少年儿童出版社白先勇、齐邦媛、席慕蓉、余光中、张晓风等中信出版社《中国名家经典散文精选》百花洲文艺出版社《外国散文鉴赏辞典欣赏》百花洲文艺出版社去年花里逢君别，今日花开又一年。逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。近乡情更怯，不敢问来人。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 课程练习·核心阅读原原创难度★★★★限时20分钟得分有一句话讲，女儿是父亲前世的情人，说的是做女儿的，特别亲父亲，而做父亲的，特别疼女儿。那讲的应该是女儿家小时候的事。我小时，也亲父亲。不但亲，还瞎崇拜。把父亲当举世无双的英雄一样崇拜着。那个时候的口头禅是“我爸怎样怎样”。因拥有了那个爸，一下子就很了不得似的。母亲还曾嫉妒过我对父亲的那种亲。一日，下雨，一家人坐着，父亲在修整二胡，母亲在纳鞋底，就闲聊到我长大后的事。母亲问：“长大了有钱了买好东西给谁吃?”我几乎不假思索脱口而出：“给爸吃。”母亲又问：“那妈妈呢?”我指着在一旁玩的小弟弟对母亲说：“让他给你买是跟着我走的，也嚷着说要买给爸吃。母亲的脸就挂不住了，继而竞抹起泪来，说白养了我这个女儿。父亲在一边讪(shàn,难为情的样子)笑，说孩子懂啥，语气里却透着说不出的得意。待我真的长大了，却与父亲疏远了。每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短，一些私密的话，也只愿跟母亲说。而跟父亲，却是三言两语就冷了场。他不善于表达，我亦不耐烦去问他什么。什么事情，问问母亲就可以了。也有礼物带回，都是买给母亲的，衣服或者吃的，却少有父亲的。感觉上，父亲远的一身灰色的或白色的村衫，蓝色的裤子。偶尔有那么一次，我的学校里开运动会，每个老师发一件白色T恤。因我极少穿T恤，就挑一件男式的，本想给爱人穿的，但爱人嫌大，也不喜欢那质地。回母亲家时，我就随手把它塞进包里面，带给父亲。我永远忘不了父亲接衣时的惊喜，那是猝然间遭遇的意外啊!他脸上先是惊愕，而后拿着衣的手开始颤抖，不知怎样摆弄才好，傻笑半天才平静下来，问：“怎么想到给爸买衣裳的?”原来父亲一直是落寞的啊，我们却忽略他太久太久。这之后，父亲的话明显多起来，乐呵呵的，穿着我带给他的那件T恤。三天两头打电话给我，闲闲地说些话，然后好像是不经意地说一句：“有空多回家看看啊。”暑假到来时，又接到父亲的电话，父亲在电话里很兴奋地说：“家里的苹果树结很多苹果了，你最喜欢吃苹果的，回家吃吧，保你吃个够。”我当时正接了一批杂志约稿在手上写，心不在焉地回他：一晃近半个月过去了，我完全忘了答应父亲回家的事。一日深夜，姐姐突然来电话。聊两句，姐等你回家吃苹果呢。”我在电话里就笑了。我说：“爸也真是的，街上不是有苹果卖吗不一样，爸特地挑了几十个大苹果，留给你；怕坏掉，就用井桶吊着，天天放井里面给凉着呢!"我的心被什么猛地撞击了一下，只重复说，爸也真是的，就再也说不出其他话来。井桶里吊着的①.直接点明情感、态度是写出真情实感的方法之一。阅读文章，“我”小时候对父亲的态度是()的。(2分)C.脸色变白了D.脸色变柔和了“回母亲家时，我就随手把它塞进包里面，带给父亲。”这句话中的“塞”字体现了作者当时怎样的心情?()(2分)A.给父亲带T恤时很不在意。B.给父亲带T恤时特别上心。C.给父亲带T恤时很怕被母亲知道。D.给父亲带T恤时怕在路上丢失。直接抒情最能表情达意。填在文章结尾的横线上，最合适的一项是()(2分)A.那是一家子辛勤劳动的结晶呀!B.那是父亲辛劳一年的成果呀!C.那是一个父亲对女儿沉甸甸的爱呀!D.那是一家人团聚的机会呀!细节描写并反复出现可以很好地感染读者。文中写了父亲两次不同的笑，结合具体的情境说说各自包含哪些情感。(4分)你觉得父亲是一个怎样的人?请根据本文作简要概括。(至少写两点，4分)文中写“我”小时候“最亲父亲”的内容能否删去?请结合文本说明理由。(4分)三明将乐难度系数三明将乐难度系数★★★★限时20分钟得分异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。端午是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想到她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。母亲包的粽子，种类很多。莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享用以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量准备一些，美其名曰“富贵我最最喜欢吃的是灰汤粽。用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间(大约一夜吧),提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了，完全是自然食物的自然疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢?端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地佑你大富大贵啊!”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。”乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢?”母亲正色道：“不要这样讲，谁能保证一生一世享福?谁又能保证下一世有福还是没福?福要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福最要紧。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么,有什么罪过呢?”如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺和琐琐屑屑的事，都只能在无尽的怀念中追寻了。下列不属于作者家乡端午节风俗的是()。(3分)A.布施乞丐B.包粽子C.吃粽子D.扔粽子粽’”的用意在于体现什么?()(3分)A.母亲觉得自己的粽子包得很富贵。B.母亲祈愿吃了“富贵粽”的乞丐能够有福。C.母亲信佛，这样命名符合母亲的信仰。D.母亲想让自己的粽子名字听起来讨喜。为节日赋诗是我国的文化传统，下列诗句描写端午节的是()。(3分)A.春风送暖入屠苏B.五色新丝缠角粽C.玉颗珊珊下月轮D.清明时节雨纷纷下列表述与“粽子里的乡愁”含义不符的一项是()。(3分)A.对善良的母亲的怀念B.表达对乞丐的同情C.对家乡过端午节包粽子、送粽子习俗的怀念D.对现在身处异乡，无从体味家乡情味的失落文中围绕“富贵粽”写了一件什么事?请简要概括。(3分)⑥文章的结尾好在哪里?请结合文章内容说明理由。(3分)读了母亲教育“我”如何看待乞丐的这段话后,你有什么感受?请联系生活谈谈,不少于30个南平建阳难度★★★★限时20分钟得分我在最富于幻想的年龄,读了朱自清的散文《匆匆》,懂得了时间就在洗脸的水盆里,就在吃饭的筷子尖上,就在人们的脚下奔走。从此,我觉得天空、大地、草木,无一不是时间的化影:那流水不是时间在流淌么?那轻风不是时间在飞么?可是,什么是时间?是地球的转动?是日升月落星移斗转?是生命的一始一终?还是表针的圆周运动?我也曾坐在大地的边沿上,望着深邃的星空,想:永恒的宇宙不像地球那样转动,拿什么来标志它的时间呢?哲学家所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间么?为什么多少年过去了,也只不过是“弹指一挥间”呢?我怕我匆匆地走来又匆匆地走去也只是“弹指一挥间”,因此,我不再陷入冥冥的空想了,只是想着怎么样使用时间,把时间留住。后来,我读了苏联作家格拉宁的小说《奇特的一生》。主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马,一生写出了许多涉及科学史、遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、无神论等领域的著作,此外,他还写有回忆录和大量日记......我从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词,在睡前阅读报纸。时间的“下脚料”被我一分一秒地用上了,但是时间总是潺(chán)潺地流淌着。也许是我的偏爱,从儿时到现在,我总是被发明家和创造者们的生活和事迹感动着。从他们身上,我终于明白了,只有创造才能把时间一分一秒地凝聚起来,只有创造物本身才有一分一秒的价值。时间凝固在第一个创造物上:苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在物体的万有引力上......在杯盘狼藉的叮当声中,醉醺醴的是时间么?为什么“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着”?除了“创造”这唯一的标准外,还能用别的什么来说明吗?“寸金难买寸光阴。”但创造和改革却可以赢来永恒的光阴。时间只有在人类的创造活动中才有价值。啊，我似乎明白了：时间就是不停地学习创造。①“我”认为时间是什么?()(3分)A.寸金难买寸光阴。B.不停地学习创造。C.第一个创造物。D.地球的转动。A.史铁生的作品《那个星期天》B.臧克家的诗《有的人》C.格拉宁的小说《奇特的一生》D.朱自清的散文《匆匆》③“我”是怎么运用时间的“下脚料”的?()(3分)A.坐在大地的边沿上，望着深邃的星空。B.读苏联作家格拉宁的小说《奇特的一生》。C.反复思考“哲学家所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间么”。D.在公共汽车上背外语单词，在睡前阅读报纸。结合全文，以下最接近作者生活实践的名言是()。(3分)A.抛弃时间的人，时间也抛弃他。B.明日复明日，明日何其多。C.一万年太久，只争朝夕。D.自信人生二百年，会当水击三千里。对第2自然段的理解不正确的一项是()。(3分)A.连续发问表达了作者急于知道时间是什么的迫切心理B.与后文明白答案形成鲜明对比，使得答案本身更加凸显C.为下文作者的追寻和感悟做铺垫D.可以促使读者跟着思考，但是有单调重复的嫌疑“我在最富于幻想的年龄，读了朱自清的散文《匆匆》,懂得了时间就在洗脸的水盆里，就在吃饭的筷子尖上，就在人们的脚下奔走。”请你仿照这一段的写法写一段话。(3分)课程练习·核心阅读为什么说“多少年过去了，也只不过是‘弹指一挥间'呢”?请联系实际谈谈你的理解。(3分)福州鼓楼难度系数★★★★福州鼓楼难度系数★★★★限时20分钟得分提高“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年……”小的时候，我常哼着这首歌，盼着早些进入中学，早些成为大人。终于有一天，我考进了梦寐以求的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期盼，我对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘后来，搬了家。家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上，没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭天。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深沉的目光。我开始害怕：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢……我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝顺。老太太不但没有丝毫责怪我的意思，而且很信任我。她告诉我她的生活很寂寞。于是，我说我会常常去看她，并且决定帮着做一些我能做到的事。我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。然而，我不知道如何面对父母。我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代，想来会少些数落。晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我边吃边小心地看着父亲。父亲很和气，不时地夹菜给我，我等待着父亲的“暴风骤雨”,但父亲却只是询问了老婆婆的情况，并嘱咐我不能只是表面应付，一定要多陪陪老太太。现在，我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”长大，意味着承担责任。下面句中引号的用法是()。(3分)我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”。A.表示引用B.表示特定称谓C.表示否定D.表示强调A.考上中学B.脸上长青春痘C.送老太太回家D.承担责任A.风狂雨又大B.父亲会狠命地打他的C.父亲会好好地表扬他D.父亲会不停地数落他"我开始害怕：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢……"文中这句话是属于()。A心.理描写B.语言描写C.外貌描写D.动作描写“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。”这句描写在文中起的作用是()。A.对比反衬作用B.说明天气不好C.说明事件发生的原因D.环境描写衬托事件7“长大，意味着承担责任”,长大还意味着什么?请你联系自己的生活实际谈谈看法。(3分)@ 课程练习·核心阅读本单元围绕“借助人物描写，体会人物品质”选编文章，追忆了那些具有高洁情操的诗人和拥有高尚品格的革命先辈：渴望建功立业的唐代诗人李贺；不畏艰险，不怕牺牲的明代诗人于谦；有主见，有骨气，不与世俗同流合污的清代诗人郑燮；大义凛然、坚贞不屈的无产阶级革命者李大钊。另外两篇，《为人民服务》一文中张思德同志为救战友而献出了年轻的生命，毛泽东号召大家向他学习为人民服务的精神。《金色的鱼钩》讲述的是长征途中一位炊事班老班长牢记指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质，接受革命传统教育，懂得为人民服务的道理。 语文六年级(下)写人的文章，作者会在叙事的过程中对最能表现人物思想感情和性格特点的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，从而刻画人物形象，表达人物品质。因此，要体会人物品质，就要借助人物描人物描写方法包括：外貌描写外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态等的描写来揭示人物性格的一种方法。人物的外貌和人物的内心世界有着密切的联系，通过外貌描写，可以使人物的形象更丰满。有的同学肖像描写、外貌描写、神态描写分不清，实际上外貌描写包括神态描写和肖像描写，脸部静态特征(长相)的描绘属于肖像描写，脸部的动作属于神态描写，神态描写极能表现人物的性语言描写语言描写分为对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话，独白是人物的自言自语。阅读人物的语言描写时，要精心揣摩人物语言，抓住那些足以表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语句，抓住符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的语动作描写一个人内在的性格特征和思想感情，往往通过外在的动作得到最真实的体现。因此，对人物富有特征性的动作进行描写，能直接、生动地刻画出人物形象，展示人物的独特个性和内在思想，也是把人物写活的重要手段。心理描写心理就是人物内心的活动，指人物内心的喜怒哀乐惧等复杂的感情。心理活动刻画得好，人物性格就表现得更加丰富多彩，就会给读者留下深刻的印象。人物描写是刻画人物形象、表现人物品质的常见方法，阅读时要留意分析，用心琢磨。《十六年前的回忆》通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，表现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。文章的主体部分是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。阅读时要紧扣本单元语文要素，借助人物描课程练习·核心阅读“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。"外貌描写。说明李大钊受到了严刑拷打。“平静而慈样”则突出表现了李大钊面对敌人的严刑拷打态度十分镇定，表现了他对革命事业有必胜的坚定信念，不畏惧敌人。“乱蓬蓬”和“平静而慈祥”形成鲜明的对比，使我们体会到他不怕牺牲的从容态度和对家人的爱。“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”神态描写。一个“安定”,一个“沉着”,使我们体会出他虽然受尽了酷刑，但他很沉着，一点也不害怕。表现了李大钊同志的坚强、沉着。“父亲立刻就会意了，接着说：‘她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。’父亲说完了这段话，又望了望我们。”语言、动作描写。“望了望我们”含义深刻，所有的嘱托，所有的希望，千言万语都中了，这是李大钊在向亲人们临终告别。表现了李大创同志为了国家，为了人民而宁愿牺牲自己的生命的伟大精神。拓展阅读《青少年美绘版经典名著书库英雄人物》《中外和谐楷模100例》《红军长征的故事》浙江人民出版社百花洲文艺出版社蓝天出版社陕西旅游出版社时穷节乃现，一