2026年新疆(中考)语文考试试卷真题及答案

-2026年新疆(中考)语文考试试卷真题及答案一、积累与运用（25分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.孤僻(pì)惭怍(zuò)哂笑(shěn)B.阻止(zhì)矿藏(cáng)桑梓(zǐ)C.琴弦(xián)抉择(zhé)狭隘(yì)D.哺育(pǔ)杂糅(róu)呜咽(yè)答案：B解析：B项均读正确。A项“惭怍”应读zuò；C项“狭隘”应读ài；D项“哺育”应读bǔ。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.修葺震怖磋商熠熠生辉B.渺茫渖渍篡夺义愤填膺C.闲瑕虚左以待焦燥提纲挈领D.羸弱彷徨锐不可当义无反顾答案：A解析：B项“剿”应为“篡”；C项“瑕”应为“暇”，“燥”应为“躁”；D项“押”应为“驾”，“徨”不正确。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他对问题的分析非常透彻，可谓首当其冲，令人佩服。B.面对困难，有些人不以为然，总能找到解决的办法。C.班级联欢会上，他讲了个笑话，大家听后忍俊不禁。D.专家的言论一针见血地指出了问题的症结，首当其冲解决了难题。答案：C解析：C项“忍俊不禁”使用恰当，形容忍住不笑。A项“首当其冲”多用于比喻最先受到冲击，此处误用；B项“不以为意”应改为“不以为然”；D项“首当其冲”与“解决难题”搭配不当。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.昨晚的雨下得很大，使道路上到处出现了积水和行人跌倒。B.这个项目能否成功，取决于同学们克服困难的决心是否足够。C.全班同学都去参加大扫除，只有小明因病留下，其他人都到齐了。D.通过这次学习，我增长了知识，也提高了思想觉悟。答案：D解析：A项“出现了”与“积水”搭配，可在“积水”后加“，并导致”；B项“能否”与“是否足够”杂糅，应删“能否”或“足够”；C项“都”与“其他人都到齐了”矛盾，删除“都”。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①孟浩然《早寒江上有望》中描绘阔别已久友人音信断绝情景的句子是：“__________，扁舟一系玉同空。”②屈原《离骚》中表达坚持理想、宁死不屈的精神的句子是：“__________，岂余心之可惩。”③杜甫《登高》中既写景又抒情，感慨身世的句子是：“__________，__________。”④黄庭坚《登快阁》中被誉为宋诗理趣境界的代表作，体现洒脱心境的句子是：“__________，竹杖芒鞋轻胜马。”答案：①依然遥隔千万山②伏清白以死直兮③万里悲秋常作客，百年多病独登台④渡水贫贱自来者解析：根据名句出处和提示判断。(6)文学文化常识填空（2分）《出师表》是三国时期__________写的，文章语言恳切，情辞悲切，融作者报国之情与对后主的谆谆教诲于一体。答案：诸葛亮解析：《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的表文，表达北伐决心和对后主的期望。(7)综合性学习/语言运用（4分）【情境材料】为弘扬中华传统美德，学校将举办“孝亲敬老月”活动，需要拟一条宣传标语。请根据要求完成下面各题。（4分）①仿照划线句子，再拟一条宣传标语（2分）__________，__________。②据调查，部分同学在与父母沟通时言辞尖锐，态度冷漠，请你帮忙设计一句劝导用语（2分）__________，__________。答案：①示例：孝心无价，真情永恒（或孝亲敬老，从我做起）②示例：我们要学会倾听父母的心声，用温暖的语言架起爱的桥梁（言之有理即可）解析：注意对仗工整、内容贴切。(8)名著阅读题（4分）①《西游记》中，孙悟空选择投奔的师傅是__________。②《朝花夕拾》中，鲁迅先生深情回忆母亲的散文是__________。③《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是__________。④《聊斋志异》中塑造了__________的艺术形象。答案：①如来佛祖②《父亲的病》③拥有一辆自己的洋车④卖同的南河区地方官吏制造纠纷，使他再度失车（或直接答“卢俊义”即可，但此处指定应答情节）解析：考查名著基本知识，需准确回忆作品内容。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面选自《列子·汤问》的文言文，完成9-12题。公明仪为晋王田，三月不归，一夕，其父使妇问之。公明仪曰：“妾闻犊有牛鸣，妾闻牛有犊鸣。”父曰：“知牛鸣，何不出视？”公明仪曰：“牛虽不言，但作声耳。今王坐论牛鸣，乃曰：‘角似南山之干。’臣以妾为善听，妾以王为善牛鸣，乃使为乐，卿安知牛志？”既成乐，王自听之，不快；召伶人以琴瑟和之，大悦。明日，访于公明仪曰：“真良善。”公明仪对曰：“此乃野牛乐也。”(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.“其父使妇问之”的“使”：__________2.“妾闻牛有犊鸣”的“闻”：__________3.“此乃野牛乐也”的“乃”：__________答案：1.派遣2.听见3.是解析：结合语境判断古词义。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）“今王坐论牛鸣，乃曰：‘角似南山之干。’”答案：如今王上安坐议论牛鸣的声音，却说(说)：“（牛的）角像南山的竹竿。”解析：注意“坐论”是“安坐议论”，“干”此处指竹竿。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.公明仪直接指出晋王的审美品味有问题。B.晋王听完公明仪所创作的乐曲后很满意。C.公明仪认为不能用世俗的眼光欣赏乐曲。D.文中“野牛乐”指的是不能与世俗音乐相和谐的音乐。答案：C解析：C项正确，公明仪认为乐曲的本质没有被理解。A项“直接指出问题”错误；B项“很满意”错误；D项“野牛乐”即简单质朴的音乐。(12)简答题（2分）公明仪创作的乐曲为什么让晋王先听不快，后来听懂了又高兴起来？答案：一来是因为晋王欣赏的是雅乐，而非简单的牛鸣模仿；二来是因为伶人用琴瑟伴奏增强了音乐的层次感和好听（2分，答出两点即可）。解析：考查对人物心理和音乐艺术的理解。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面的一首宋词，完成13-14题。《西江月·夜行遇梨花》【宋·王庭珪】春雪初经柳絮，梨云正散月华。欲折一枝看承平世，冷香吹到人家。大有白苹洲老，深藏苦竹斋魔。却是躬耕未是疏，亦沾风雨荷锄。(13)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.上片前三句勾勒初春的夜晚景象，梨花如云，月光如水。B.“欲折一枝看承平世”表达了词人急于挽留春光的强烈愿望。C.下片“大有”“深藏”两句使用典故，言外之意是清高孤傲。D.词的结句“亦沾风雨荷锄”透露出对农耕生活的向往之情。答案：D解析：D项表达的是无奈和感伤，而非向往，词人自称“未是疏”，表现不情愿，因此D项错误。(14)赏析词中“梨云正散月华”的妙处（3分）答案：“梨云”运用比喻，将梨花比作飘散的云，形象生动；“正散月华”描写月光如流水般倾泻，营造出空灵清幽的意境，表现出词人遗世独立的闲情逸致。（3分，从比喻、意境、情感三方面答即可）解析：分析意象和修辞的表达作用。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的记叙文，完成15-19题。苹果树下的约定那年春天，父亲在庭院里种下了一棵苹果树苗。树苗纤弱，却倔强地挺着小脑袋。每天清晨，我都去给它浇水，看它一夜夜又一天天地长高。父亲说，等它长大，我们就能有苹果吃了。然而，一年又一年过去，苹果苗似乎只是在缓慢生长，结不出果实。我有些不耐烦，抱怨道：“爸，你说结苹果，明明还看不出来啊！”父亲笑道：“棵子不争大，果树不争快，只要活着，也就是好的。”后来的月子里，苹果树渐渐变得粗壮，枝叶舒展，年年开花结果。那一树的梨白花瓣，美丽地在春风中摇曳，引来蜂蝶。有一次台风天，苹果树枝实在压得动，父亲一夜未眠，扶着摇摇欲坠的树干，远处的雷鸣声轰隆滚动，我的心也提到了嗓子眼。风雨过后，父亲抱着一箩筐弯弯绕绕的红苹果回来了，看见我们全家围在桌前，欢欣鼓舞地说：“知道什么叫希望的力量吗？等你们以后，谁想读大学了，我也种更多的果树！”（注：本文创作于台湾汐止省立地方报纸，是台湾初中生阅读量最大的文章之一。）(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章采用倒叙手法，先写果树成实，再写种树过程。B.“一树的梨白花瓣”中“梨白”形容梨花的洁白。C.文章引用人物语言，表现父亲的性格和心理。D.“欢欣鼓舞”表现了父亲对家庭未来的乐观态度。答案：B解析：“梨白”错，应为“白雪样的”，原文为“梨云正散月华”，此处作者笔误或不同版本差异，应判断依据原文为“梨云”，即如云般的梨花，因此此选项错误。(16)简要概括文章的主要内容。（3分）答案：文章通过少年时代种苹果树，最终年年果香四溢的故事，表现了时间的力量以及微小选择带来的长远变革。（3分）解析：概括时间线和主题。(17)赏析文中“风雨过后，父亲抱着一箩筐弯弯绕绕的红苹果回来了”这句话在表达上的妙处。（3分）答案：运用细节描写和比喻手法，写出父亲保护树木不被狂风折断的情景，形象写出父爱的无微不至。“一箩筐”的数量感以及“弯弯”体现出的生机与希望，让整句充满画面感和情感温度。（3分，从写法、内容、情感三方面答即可）解析：分析描写方法和表达效果。(18)结合文章内容，说说结尾段的作用是什么？（3分）答案：①照应开头，点明中心，将那一刻的选择延展开来；②突出主题，青凤与父亲的声音交错，表现“父亲的精神将永远激励我们成长”；③含蓄隽永，激发读者联想，暗示孩子是父亲生命中的一棵希望之树。（3分，答出一点得1分）解析：分析结构安排和主题深化。(19)结合生活实际，谈谈这篇文章给你最大的启示。（3分）答案：略（需紧扣主题，写清具体时间地点等），可以选择自己的成长中类似的坚持过程，末尾点明主旨，如幸福并非什么神奇变故，而是每一个微小选择累积的百花园。（需注意字数不少于30字，按照记叙文应简明，论述题可自由发挥）解析：根据主旨自拟，但要注意结合文章内容发散思考。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的说明文，完成20-23题。有效沟通的艺术在人际交往中，语言是灵魂的桥梁。然而，沟通之所以常失败，往往并非智力不足，而是表达不当。高效沟通的核心是匹配对方的记忆方式。首先，避免使用“你应该……”等指责性语言，而是用“我觉得……”等柔性表达来安抚情绪；其次，对复杂事物善用图表与类比比喻，使其复杂度可视化；第三，与西方人说话直接利落，与东方人则须委婉含蓄，避免误解；第四，定期复盘并调整沟通方式，以适应对方的反应。人与人之间最可怕的不是意见不合，而是意见拖延；不是互相伤害，而是互相逃避。高效沟通不是技巧的堆砌，而是智慧的理解；不是强加于人，而是心与心的共鸣。(20)本文主要说明了什么内容？（不超过30字）（3分）答案：说明了有效沟通要从匹配对方记忆方式入手，并提出四条方法。（3分，答“高效沟通四要点”或“沟通的核心与方法”之类的也可，但需具体）解析：提取中心句判断。(21)说说文中划线句使用了哪些说明方法，并简要分析作用。（3分）【文中句子】人与人之间最古老的桥梁，便是语言；却不料往往在表达中错意，我们用的语言离开了心。答案：设问（“最长的桥梁”是语言，但实际错意，形成对比）和引用（揭示沟通问题）。设问增强了文章的趣味性，引用则突显问题的普遍性，吸引读者注意。（3分）解析：识别并分析方式。(22)文章第二段首句“语言是灵魂的桥梁”中的“灵魂的井桥梁”是否含义递深？你会作哪些改变才算？（2分）答案：①“最古老的桥梁”比喻久远，并提醒我们语言虽古老，却常错意，是一种对比，含义更深。②材料：开头以比喻引入中心；句式上多用排比；举例典型且贴近生活（如中国人、西方人的模式）；层次清晰，由浅入深。（如果学生有修改建议，需与材料整合）解析：回答是否含义递深，并作适当修改。(23)根据文章内容，请为学校即将举办的“有效沟通”班会拟拟一条宣传标语。（不超过15字）（2分）答案：①理解再沟通，心与心相连；②话说三分，意达九分，心心相印；③说好话，做一个有温度的沟通者……解析：紧扣主题，内容积极。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的议论文，完成24-26题。论耐心有位哲人说过，“上帝说，要有光，于是便有了光”，但创造出光的，其实是耐心凝聚成的每一滴汗水。耐心是一种美德，也是一种资本，更是人生最重要的修行之一。①耐心源于对远方的相信。有人追求短期快乐，以为金钱、荣誉、享受是目的本身。不知这是人生的正确打开方式吗？中国古人格言“欲速则不达”，西方哲学也讲“凡事不可求急”，凡事欲速而不达，不求而自至也。②耐心延展人生能及的版图。从慢性的失败中汲取教训，方能薄积厚发。正如百米赛跑固然激动人心，它却无法展开巴比伦之塔、东方明珠楼、雄伟大坝，这些都是慢工出细活的杰出成果。③耐心带来情绪的安定。学会面对无能为力，是心灵成熟的标志。只会哀叹的懦夫是真正的失败者，会在失败的牢笼中满腹牢骚和怨气。而忍辱负重的卧虎藏虎者则是因为强大，所以可以显得粗俗。在这种快节奏席卷一切的时代，谈耐心绝不等同于忍受或退让，而是在浪潮中稳准航行的北极星。“不积跬步，无以至千里”，让我们带着耐心前行吧！(24)本文的中心论点是什么？（3分）答案：耐心是一种美德，也是一种资本，更是人生最重要的修行之一。（3分）解析：首段中的总括句。(25)选文③中“只会哀叹的懦夫是真正的失败者”的“懦夫”和“忍辱负重的卧虎藏虎者”表达的是什么态度？（3分）答案：前者是消极的、逃避的人生态度；后者是坚韧的、含蓄的、隐忍的态度。（3分）解析：辨析象征意味，注意“忍辱负重”是采取一种克制