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小学一年级语文“的地得”用法小口诀名校版亲爱的小朋友们，进入小学一年级，我们会遇到三个长得很像的汉字朋友——“的”、“地”、“得”。它们就像三胞胎，读音相同，但用法却大不一样。别担心，掌握了它们的小口诀，你就能轻松分清，让你的句子更加规范、漂亮！一、“的”字宝宝——爱跟名词做朋友核心口诀：名词前面白勺“的”“的”字宝宝最喜欢站在名词的前面，用来说明这个名词是什么样的，或者是谁的。我们可以这样记住它：什么的什么，用“的”错不了。*例子1：天空是（蓝色）的。这里“蓝色”是用来形容“天空”这个名词的，所以用“的”。*拓展：（美丽）的花朵、（可爱）的小猫、（我）的书包。*例子2：这是小明（的）书。这里“小明”表示书的归属，后面跟着名词“书”，所以用“的”。*拓展：妈妈（的）衣服、老师（的）粉笔。名师小提示：看到“XX的XX”，后面那个XX如果是东西的名字、人的名字这类表示事物名称的词，前面就用“的”。二、“地”字宝宝——专陪动作去散步核心口诀：动词前面土也“地”“地”字宝宝则喜欢跟在动词前面，用来说明这个动作是怎样做的。记住这个小窍门：怎样地做什么，“地”字来帮忙。*例子1：小鸟（快乐）地飞。“飞”是一个动作（动词），“快乐”是说明小鸟怎么飞的，所以用“地”。*拓展：（慢慢）地走、（认真）地读书、（高兴）地唱歌。*例子2：他（用力）地推开门。“推”是动词，“用力”说明推这个动作的方式，所以用“地”。*拓展：（轻轻）地说话、（飞快）地跑。名师小提示：当我们要描述“怎样做一个动作”时，比如“跑”，是“快快地跑”还是“慢慢地跑”，“跑”是动词，前面就用“地”。三、“得”字宝宝——补充说明真给力核心口诀：动词形容词后“得”补充“得”字宝宝的位置比较特别，它通常跟在动词或形容词的后面，用来补充说明动作做得怎么样，或者形容词的程度如何。可以这样记：做得怎么样，用“得”来亮相。*例子1（跟动词后）：小明跑得（快）。“跑”是动词，“快”是补充说明“跑”这个动作的结果或程度，所以用“得”。*拓展：跳得（高）、笑得（开心）、说得（清楚）。*例子2（跟形容词后）：天气热得（让人受不了）。“热”是形容词，“让人受不了”补充说明“热”的程度，所以用“得”。*拓展：红得（像苹果）、甜得（发腻）。名师小提示：看到“XX得XX”，前面那个XX如果是表示动作的词，或者是表示状态的形容词，后面就很可能用“得”，来说明“达到了什么程度”或“结果怎么样”。四、巧记口诀总复习为了帮助小朋友们更好地记住，我们把上面的口诀综合一下：“的”字用在名词前，“地”字用在动词前，“得”字跟着动词形容词后，补充说明乐悠悠。五、实战小演练现在，让我们来小试牛刀，看看你是不是已经和“的地得”成为好朋友了？（请在括号里填上正确的“的”、“地”、“得”）1.这是一本有趣（）故事书。2.小狗高兴（）摇着尾巴。3.妈妈把房间打扫（）干干净净。4.我们要认真（）学习。5.春天（）花儿真漂亮。（答案：1.的2.地3.得4.

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