小学信息技术教师业务考试试卷试题与包括答案

小学信息技术教师业务考试试卷试题与包括答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项）1.小学三年级信息技术课“认识计算机”单元中，教师引导学生区分输入设备与输出设备。下列选项中，属于输入设备的是（）A.显示器B.打印机C.键盘D.音箱2.在Windows10系统中，若学生误将“班级照片”文件夹删除且未清空回收站，恢复该文件夹的正确操作是（）A.右键单击回收站→“还原”B.打开回收站找到该文件夹→右键选择“还原”C.重新启动计算机自动恢复D.使用“文件资源管理器”的“撤销”功能3.小学四年级“用Word写作文”教学中，学生需要将一段文字的行距设置为“1.5倍”，应在“段落”对话框的（）选项中操作。A.缩进B.间距C.对齐方式D.特殊格式4.Scratch编程中，若要让角色在舞台上随机移动且碰到边缘反弹，应使用的积木组合是（）A.“移动10步”+“碰到边缘就反弹”B.“重复执行移动10步”+“碰到边缘就反弹”C.“当绿旗被点击”+“移动10步”+“碰到边缘就反弹”D.“当绿旗被点击”+“重复执行[移动10步][碰到边缘就反弹]”5.小学五年级“网络信息的获取与整理”课程中，教师强调“合法获取网络信息”。下列行为符合要求的是（）A.直接复制某网站的原创文章用于班级手抄报B.下载无版权声明的图片作为电子报素材C.引用科普网站数据并标注来源D.转发同学分享的未经验证的“谣言链接”6.在Excel2016中，学生需要计算“数学成绩”列（B2:B30）的平均分，应在单元格中输入的公式是（）A.=SUM(B2:B30)B.=AVERAGE(B2,B30)C.=AVERAGE(B2:B30)D.=COUNT(B2:B30)7.小学信息技术教材中，“信息”的定义通常表述为（）A.数据的集合B.对客观事物的运动状态和方式的表征C.计算机能处理的所有内容D.人们口头传递的消息8.下列关于“计算机病毒”的描述，错误的是（）A.病毒可通过U盘、网络等途径传播B.安装杀毒软件后计算机不会感染病毒C.病毒可能破坏文件或导致系统崩溃D.定期更新系统补丁可降低感染风险9.PPT2019中，若要实现“点击标题文字切换到下一张幻灯片”，应使用（）功能。A.动画→自定义动画B.插入→超链接C.切换→效果选项D.幻灯片放映→动作设置10.小学“编程启蒙”课程中，教师使用Scratch引导学生理解“顺序结构”。下列程序中，能体现顺序结构的是（）A.先移动10步，再右转90度，最后说“完成”B.重复执行移动10步C.当碰到鼠标指针时播放声音D.如果分数>90则显示“优秀”11.下列关于“信息安全”的教学策略，最适合小学生的是（）A.讲解加密算法的数学原理B.通过“钓鱼网站”模拟游戏体验风险C.背诵《网络安全法》条文D.分析大数据时代的隐私泄露案例12.在“文件和文件夹管理”教学中，教师发现学生混淆“复制”与“移动”操作。下列解释最直观的是（）A.“复制”是提供副本，原文件保留；“移动”是转移位置，原文件消失B.“复制”需按Ctrl+C，“移动”需按Ctrl+XC.“复制”用于U盘，“移动”用于硬盘D.“复制”后文件大小不变，“移动”后文件大小改变13.Scratch中，“外观”类积木的主要功能是（）A.控制角色移动B.改变角色显示效果C.播放声音D.判断条件14.小学六年级“多媒体作品制作”单元中，学生需要将拍摄的校园视频（MP4格式）插入PPT。正确的操作是（）A.插入→视频→PC上的视频→选择文件B.开始→媒体→插入视频C.设计→视频→本地视频D.动画→视频→添加媒体15.下列关于“信息技术课堂评价”的描述，符合新课标的是（）A.以期末考试分数作为唯一评价依据B.关注学生作品的完成度和创意表现C.只评价操作技能，不评价合作能力D.教师评价为主，忽略学生自评二、填空题（本大题共10小题，每空2分，共20分）1.Windows系统中，快速打开“运行”对话框的快捷键是__________。2.Word中，若要将多个图片组合成一个整体，需先按住__________键选择所有图片，再右键选择“组合”。3.Scratch中，角色的默认名称是__________，舞台的默认背景是__________。4.计算机的五大组成部分包括运算器、控制器、存储器、输入设备和__________。5.Excel中，“B5”表示第__________列第5行的单元格。6.网络通信中，常见的有线传输介质有双绞线、__________和光纤。7.PPT中，“幻灯片母版”的主要作用是__________。8.小学信息技术课程的核心素养包括信息意识、计算思维、__________和信息社会责任。9.计算机病毒的主要特征有潜伏性、传染性、破坏性和__________。10.用Scratch设计“小猫数数”程序（从1数到10），需使用“外观”类的__________积木和“控制”类的__________积木。三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.计算机断电后，RAM（随机存取存储器）中的数据会丢失。（）2.在Word中，“首行缩进2字符”是指段落的第一行开头空两个汉字的位置。（）3.Scratch中，“等待1秒”属于“控制”类积木。（）4.Excel的“筛选”功能可以隐藏不符合条件的数据，不会删除数据。（）5.所有MP3格式的音频文件都可以直接插入PPT中播放，无需考虑版本兼容问题。（）6.小学信息技术课中，“信息”与“数据”是同一概念的不同表述。（）7.为保护视力，计算机屏幕的亮度应调至最高。（）8.在网络中，IP地址“192.168.1.1”是一个公网IP地址。（）9.PPT的“切换效果”是指幻灯片内对象的动画效果。（）10.编程教学中，教师应鼓励学生通过“试错—调试”的方式探索程序逻辑。（）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述小学信息技术课“任务驱动法”的实施步骤，并举例说明。2.如何引导三年级学生理解“计算机的组成”这一抽象概念？请写出具体教学策略。3.分析Scratch中“广播”积木与“事件”积木的区别，并说明在小学编程教学中的应用场景。4.列举三种培养小学生信息社会责任的课堂活动设计，并说明其教育目标。五、操作题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1.请写出在Excel中完成以下操作的具体步骤：（1）在A1:E1单元格依次输入“学号”“姓名”“语文”“数学”“总分”；（2）计算F列“总分”（语文+数学）；（3）按“总分”从高到低排序。2.请描述在PPT中制作“环保主题”演示文稿的操作流程，要求包含：（1）插入一张封面幻灯片（保护地球，副三年级（2）班2023年10月）；（2）第二张幻灯片插入一张本地环保图片，并设置“平滑”进入动画；（3）第三张幻灯片插入一段“节约用水”的文字，设置分栏排版（两栏）；（4）为封面标题添加超链接，点击后跳转至第三张幻灯片。3.请用Scratch设计一个“四季变化”的程序，要求：（1）角色为“太阳”（可自定义外观）；（2）背景包括“春”“夏”“秋”“冬”四张图片；（3）程序运行时，太阳从舞台左侧移动到右侧，每移动1/4路程切换一次背景（顺序：春→夏→秋→冬）；（4）太阳移动过程中播放背景音乐（可选系统自带音乐）。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.案例：在五年级“用Word制作电子报”课上，学生小王的文档出现以下问题：文字段落间距混乱，图片与文字重叠无法调整，页面边距过大导致内容显示不全。作为教师，你会如何指导小王解决这些问题？请写出具体指导步骤。2.案例：二年级“认识计算机”课上，学生提问：“手机是不是计算机？”部分学生认为“手机能打电话，不是计算机”，部分学生认为“手机能玩游戏，是计算机”。针对这一争议，教师应如何引导学生正确理解“计算机”的概念？请设计教学回应。参考答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.D5.C6.C7.B8.B9.B10.A11.B12.A13.B14.A15.B二、填空题1.Ctrl+R（或Win+R）2.Ctrl3.角色1；背景14.输出设备5.2（或B）6.同轴电缆7.统一幻灯片的格式（如字体、颜色、背景等）8.数字化学习与创新9.可触发性（或隐蔽性）10.说…秒；重复执行（或重复执行直到…）三、判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.√四、简答题1.实施步骤：（1）创设情境，提出任务（如“为班级设计电子通讯录”）；（2）分解任务，明确子目标（如输入信息、排版、插入图片）；（3）学生自主探究或小组合作完成；（4）展示作品，师生互评；（5）总结提升，归纳知识点（如Word的表格、文本框操作）。2.教学策略：（1）实物演示：展示计算机主机、显示器、键盘等设备，让学生触摸观察；（2）类比法：将“运算器+控制器”类比为“大脑”，存储器类比为“书包”，输入/输出设备类比为“耳朵”“嘴巴”；（3）游戏互动：设计“找朋友”游戏，将设备图片与功能标签配对；（4）生活联系：提问“手机、平板有没有这些‘部分’？为什么它们也算计算机？”3.区别：“广播”积木用于发送消息，其他角色接收后执行对应程序（一对多）；“事件”积木（如“当角色被点击”）是单个角色的触发条件（一对一）。应用场景：广播用于多角色协作（如“小猫”发送“开始”广播，“小狗”“小兔”同时启动）；事件用于单个角色的独立触发（如点击“按钮”角色切换背景）。4.活动设计：（1）“网络谣言粉碎机”：学生收集谣言案例，用搜索引擎验证并制作海报，目标：培养信息甄别能力；（2）“我的数字足迹”：分析社交平台个人信息泄露风险，设计隐私设置方案，目标：增强隐私保护意识；（3）“环保电子报”：小组合作收集绿色科技信息，制作后分享至班级群，目标：通过数字工具传播正向价值观。五、操作题1.步骤：（1）打开Excel，在A1输入“学号”，B1“姓名”，C1“语文”，D1“数学”，E1“总分”；（2）选中E2单元格，输入公式“=C2+D2”，按Enter键，双击E2单元格右下角填充柄至E30；（3）选中数据区域（A1:E30），点击“数据”选项卡→“排序”→主要关键字选“总分”→排序依据“数值”→次序“降序”→确定。2.流程：（1）打开PPT，点击“开始”→“新建幻灯片”→选择“标题幻灯片”版式，输入主标题和副标题；（2）点击“插入”→“图片”→“此设备”，选择环保图片插入第二张幻灯片，选中图片→“动画”→“添加动画”→“平滑”；（3）第三张幻灯片输入“节约用水”文字，选中文字→“布局”→“分栏”→“两栏”；（4）选中封面标题→右键→“超链接”→“本文档中的位置”→选择第三张幻灯片→确定。3.Scratch程序设计：（1）添加“太阳”角色，绘制或上传四张不同季节的背景；（2）在“太阳”角色脚本区：当绿旗被点击→播放音乐（如“音乐”类的“播放音乐直到结束”）→移动到x=-240，y=0（左侧）→设移动总距离为480（舞台宽度约480），每段距离120；（3）重复执行4次：移动120步→切换背景（第一次“春”→第二次“夏”，依此类推）；（或更精确：当绿旗被点击→初始背景为“春”→重复执行[移动10步][如果移动的总步数≥120则切换背景为“夏”][如果≥240则切换为“秋”][如果≥360则切换为“冬”]）。六、案例分析题1.指导步骤：（1）段落间距：选中混乱段落→右键“段落”→“间距”→“段前”“段后”设为“0行”，“行距”设为“单倍”；（2）图片与文字重叠：选中图片→“格式”→“环绕方式”→选