2026年校园防欺凌试题及答案

2026年校园防欺凌试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《未成年人学校保护规定》，下列行为中属于校园欺凌的是：A.小明因琐事与同学发生口角，双方推搡后被老师拉开B.小红连续三周在班级群里发布恶意P图，配文“丑八怪”C.小刚和同桌在体育课上为抢篮球发生短暂肢体冲突D.小强因数学考试失利，被同学调侃“脑子笨”后情绪低落2.校园欺凌的核心特征是：A.偶发性冲突B.力量不对等的重复伤害C.双方自愿的玩笑行为D.因误会引发的单次争吵3.发现同学可能遭受欺凌时，正确的做法是：A.拍摄视频发班级群，呼吁大家关注B.私下安慰受害者，不告知老师以免激化矛盾C.立即向班主任或学校安全管理员报告D.联合其他同学指责欺凌者，要求其道歉4.下列不属于网络欺凌的是：A.在社交平台发布受害者隐私照片B.通过匿名账号发送威胁短信C.班级群里转发受害者考试失利的成绩截图D.课间讨论时指出同学的穿着问题5.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校接到欺凌报告后，应当立即开展调查的时限是：A.24小时内B.48小时内C.3个工作日内D.5个工作日内6.预防校园欺凌的“三级干预体系”中，“一级预防”主要指：A.对已发生欺凌事件的处理B.针对高风险学生的重点关注C.面向全体学生的教育与环境营造D.对受害者的心理疏导7.下列行为中，属于“关系欺凌”的是：A.故意撞掉同学的书本B.组织其他同学孤立某名学生C.在厕所张贴侮辱性标语D.威胁同学交出零花钱8.学校开展防欺凌教育时，最应优先强调的是：A.欺凌行为的法律后果B.受害者的自我保护方法C.全体学生的同理心培养D.教师的干预技巧9.若学生因遭受欺凌出现持续失眠、厌学等症状，学校应优先联系：A.公安机关B.家长及专业心理辅导机构C.教育行政部门D.社区居委会10.下列关于“欺凌旁观者”的表述，错误的是：A.旁观者的沉默可能助长欺凌行为B.鼓励旁观者及时报告是干预关键C.旁观者无需承担任何责任D.旁观者的积极干预能有效阻止欺凌二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）11.校园欺凌的常见类型包括：A.身体欺凌（如推打、限制自由）B.语言欺凌（如辱骂、起侮辱性绰号）C.关系欺凌（如孤立、散布谣言）D.网络欺凌（如网络诽谤、隐私泄露）12.学校预防欺凌的有效措施有：A.建立匿名举报信箱和线上反馈平台B.定期开展班级“同理心”主题班会C.要求学生签订“不欺凌承诺书”D.在校园角落安装高清监控设备13.处理欺凌事件时，学校应遵循的原则包括：A.保护受害者隐私，避免二次伤害B.对欺凌者实施“零容忍”，直接开除C.全面调查，确保事实清楚、证据充分D.对欺凌者进行教育矫正，而非单纯惩罚14.下列属于“隐性欺凌”的是：A.故意在集体活动中忽略某同学的参与B.模仿某同学的生理缺陷取乐C.在作业本上偷偷写侮辱性语句D.当面嘲笑同学的家庭经济状况15.家长在预防孩子参与欺凌行为中的责任包括：A.关注孩子情绪变化，及时沟通B.教育孩子尊重他人，禁止使用暴力解决问题C.若孩子是欺凌者，配合学校进行教育干预D.若孩子是受害者，鼓励其“以牙还牙”维护尊严三、判断题（每题1分，共10分，正确填“√”，错误填“×”）16.只有造成明显身体伤害的行为才属于校园欺凌。（）17.学生之间因矛盾引发的打架斗殴，只要是“互殴”就不属于欺凌。（）18.教师发现欺凌行为后，应立即将欺凌者和受害者叫到办公室当面对峙。（）19.网络欺凌的危害可能比线下欺凌更持久，因为信息传播范围广且难以彻底删除。（）20.学校可以邀请司法工作人员开展“模拟法庭”活动，帮助学生理解欺凌的法律后果。（）21.受害者因害怕报复而隐瞒被欺凌事实时，教师应尊重其意愿，不主动干预。（）22.欺凌行为可能发生在任何年龄阶段，小学生之间也可能存在隐性欺凌。（）23.学校防欺凌制度中应明确“欺凌”与“普通冲突”的区分标准，避免过度干预。（）24.若欺凌者是未成年人，即使造成严重伤害，也无需承担任何法律责任。（）25.班级里“小团体”排斥新转学生的行为，属于关系欺凌的一种表现。（）四、简答题（每题6分，共30分）26.请简述“校园欺凌”与“学生间普通冲突”的主要区别。27.当发现自己正在遭受欺凌时，应采取哪些正确的自我保护措施？（至少列出4点）28.学校在处理欺凌事件时，如何避免对受害者造成“二次伤害”？（请结合具体场景说明）29.请列举《中华人民共和国未成年人保护法》中关于校园欺凌的3项具体规定。30.作为班级干部，发现同学间存在隐性欺凌（如孤立、谣言）时，应如何有效干预？五、案例分析题（共25分）案例一（10分）：初二（3）班学生小薇（14岁）近期出现情绪低落、拒绝参加集体活动的情况。经班主任调查，发现同班学生小宇（15岁）、小琪（14岁）因嫉妒小薇成绩优秀，近两个月内多次在班级群发布小薇的隐私照片（如未穿校服的生活照），并配文“装什么好学生”；同时，两人还拉拢部分同学在课间故意背对着小薇说话，刻意忽略她的存在。小薇因不堪其扰，已出现自残倾向。问题：（1）分析小宇、小琪的行为涉及哪些类型的校园欺凌？（4分）（2）学校应如何处理该事件？请结合相关法规说明具体步骤。（6分）案例二（15分）：某小学五年级（2）班学生浩浩（11岁）长期被同班学生小龙（11岁）、小虎（11岁）欺负。小龙、小虎以“借”为名，每周索要浩浩的零花钱（累计超500元），并威胁“告诉家长就揍你”；此外，两人还在体育课上故意绊倒浩浩，导致其膝盖擦伤。浩浩因害怕未告知父母，直到班主任发现其多次迟到、作业敷衍，主动沟通后才得知情况。问题：（1）小龙、小虎的行为是否构成校园欺凌？请说明理由。（5分）（2）若浩浩因长期被欺凌出现抑郁症状，学校应承担哪些责任？（5分）（3）为避免类似事件再次发生，学校可采取哪些预防性措施？（5分）答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.D5.A6.C7.B8.C9.B10.C二、多项选择题11.ABCD12.ABCD13.ACD14.ABC15.ABC三、判断题16.×17.×18.×19.√20.√21.×22.√23.√24.×25.√四、简答题26.主要区别：①意图不同：欺凌是故意伤害，普通冲突多因误会或情绪失控；②力量不对等：欺凌中双方存在身体、权力或人际关系的不对等，普通冲突多为势均力敌；③重复性：欺凌通常是持续或多次发生，普通冲突多为单次；④伤害性：欺凌造成心理或身体的长期伤害，普通冲突伤害较轻且易修复。27.正确措施：①保持冷静，避免激怒对方，尽量离开现场；②大声明确拒绝，如“我不允许你这样对我”；③向周围老师、同学或保安求助；④保留证据（如聊天记录、伤痕照片）；⑤事后及时告知家长、老师，不隐瞒；⑥必要时寻求法律帮助或心理辅导。28.示例：处理时避免公开讨论受害者隐私（如不在班级公开询问被欺凌细节）；与受害者沟通时选择私密场所，使用温和语气；不强迫受害者与欺凌者当面和解；对传播欺凌信息的学生进行教育，要求删除相关内容；心理老师单独为受害者提供疏导，避免其因“被关注”产生羞耻感。29.①第三十九条：学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训；②第三十九条：学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；③第一百三十条：学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。30.干预措施：①私下与被孤立同学沟通，表达关心，了解具体情况；②组织班级活动时主动邀请其参与，创造融入机会；③与实施孤立的同学单独交流，引导其换位思考（如“如果别人这样对你，你会怎么想？”）；④向班主任反馈情况，建议开展“友谊”主题班会，强调班级团结的重要性；⑤日常学习中主动帮助被孤立同学，用行动传递支持。五、案例分析题案例一（1）涉及类型：①网络欺凌（在班级群发布隐私照片并侮辱）；②关系欺凌（拉拢同学孤立小薇）；③可能涉及心理欺凌（导致小薇自残）。（2）处理步骤：①立即制止：要求小宇、小琪删除班级群内的不当内容，向小薇道歉；②保护受害者：安排心理老师对小薇进行一对一疏导，通知其家长共同关注情绪状态；③调查取证：收集班级群聊天记录、同学证言等证据，确认欺凌事实；④教育干预：根据《未成年人学校保护规定》，对小宇、小琪开展批评教育，责令其写书面检讨，可要求家长配合管教；⑤后续跟踪：定期回访小薇，观察其状态；在班级开展防欺凌教育，强调网络言论规范和尊重他人的重要性。案例二（1）构成校园欺凌。理由：小龙、小虎以“借”为名索要财物（实质是强迫）、威胁恐吓、实施身体伤害（绊倒致伤），符合“蓄意或恶意通过肢体、语言等手段实施欺压”的特征；且行为具有持续性（长期）、不对等性（两人针对一人），造成浩浩心理和身体伤害（抑郁、擦伤），符合《未成年人保护法》对欺凌的定义。（2）学校责任：①未及时发现欺凌行为，存在监管失职，需承担管理责任；②应配合家长联系专业心理机构，为浩浩提供治疗支持；③向浩浩及其家长道歉，说明改进措施；④若因学校不作为导致伤害扩大，可能需承担相应民事赔偿责任（依据《民法典》第一千二百条：