2026年河南省教育系统后备干部考试参考试题(含答案)

2026年河南省教育系统后备干部考试参考试题(含答案)满分：100分考试时间：150分钟一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分。每题只有一个正确答案）1.党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的（）支撑。A.基础性、战略性B.先导性、全局性C.根本性、保障性D.核心性、长远性2.《河南省“十四五”教育事业发展规划》明确，到2025年河南省学前教育毛入园率要达到（），普惠性幼儿园覆盖率稳定在85%以上。A.90%B.92%C.93%D.95%3.根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，义务教育学校评价的核心内容是（）。A.升学率提升情况B.学生综合素质发展C.师资队伍建设水平D.促进学生全面发展的育人质量4.河南省目前正在实施的义务教育阶段“双减”工作要求，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织（）类培训。A.艺术兴趣B.体育竞技C.学科D.劳动实践5.《新时代中小学教师职业行为十项准则》规定，教师不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事（）等影响本职工作的兼职兼薪行为。A.公益讲座B.校外有偿补课C.学术交流D.家庭教育指导6.根据《中华人民共和国教育法》，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件不包括（）。A.有合格的教师B.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等C.有稳定的生源规模D.有必备的办学资金和稳定的经费来源7.河南省推动县域义务教育优质均衡发展的核心任务之一是缩小城乡教育差距，其中要求县域内义务教育学校专任教师交流轮岗比例每年不低于符合交流条件教师总数的（）。A.5%B.10%C.15%D.20%8.中小学校党组织领导的校长负责制中，党组织的核心作用是（）。A.负责具体行政事务管理B.全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的职责C.主导教育教学业务管理D.仅负责党员队伍建设9.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列不属于教育惩戒范畴的是（）。A.对违规违纪情节轻微的学生，当场点名批评B.要求违规违纪学生参加额外的教学任务以外的强制性作业C.对违规违纪情节较重的学生，给予暂停参加游览、校外集体活动等D.对高中阶段违规违纪情节严重的学生，给予警告、记过处分10.《河南省教育数字化战略行动实施方案》提出，到2025年要实现全省中小学校（）覆盖率100%，全面支撑智慧教育场景应用。A.5G网络B.智慧教室C.数字校园D.多媒体设备11.新时代爱国主义教育的核心是（）。A.爱党爱国爱社会主义相统一B.弘扬中华优秀传统文化C.培养学生家国情怀D.传承红色基因12.义务教育阶段学校不得设置重点班，其核心政策依据是（）。A.《中华人民共和国义务教育法》中关于义务教育均衡发展的规定B.教育部关于减轻学生课业负担的要求C.河南省义务教育质量评价标准D.教育公平的基本理念13.教师职称评审向农村学校倾斜是河南省加强乡村教师队伍建设的重要举措，其中规定在乡村学校任教（）年以上，申报中级、副高级职称时可不受单位岗位结构比例限制。A.10年、20年B.15年、25年C.10年、25年D.15年、30年14.中小学生“五项管理”不包括以下哪项内容（）。A.作业管理B.睡眠管理C.社团管理D.手机管理15.河南省2025年启动的新高考改革采用的模式是（）。A.“3+1+2”模式B.“3+3”模式C.文理分科模式D.综合评价录取模式二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有两个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于河南省“十四五”期间教育重点工程的有（）。A.学前教育普惠扩容工程B.义务教育薄弱环节改善与能力提升工程C.普通高中多样化发展工程D.职业教育提质培优工程2.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，要坚决克服的“五唯”顽瘴痼疾包括（）。A.唯分数、唯升学B.唯文凭、唯论文C.唯资历、唯奖项D.唯帽子3.学校党组织“三重一大”决策制度中的“三重一大”是指（）。A.重大决策B.重要人事任免C.重大项目安排D.大额度资金使用4.河南省加强新时代师德师风建设的举措包括（）。A.建立师德师风第一标准评价体系B.完善师德失范行为“零容忍”处理机制C.开展“最美教师”“师德标兵”评选表彰D.把师德师风纳入教师绩效考核、职称评审、评优奖励首要条件5.义务教育阶段“双减”工作的目标包括（）。A.校内教育教学质量显著提升B.学生作业总量和时长有效管控C.校外培训机构培训行为全面规范D.学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著6.学校安全管理“三防”建设是指（）。A.人防B.物防C.技防D.制度防7.下列属于《中华人民共和国未成年人保护法》中“学校保护”范畴的有（）。A.学校应当建立学生欺凌防控工作制度B.学校、幼儿园不得安排未成年人参加商业性活动C.学校应当对未成年学生进行心理健康教育和生命教育D.学校不得占用寒暑假期组织义务教育阶段的未成年学生集体补课8.河南省推动职业教育高质量发展的政策包括（）。A.推进职业学校标准化建设B.深化产教融合、校企合作，建设一批示范性产教融合实训基地C.实施“职教高考”制度，完善中职-高职-应用型本科衔接贯通培养体系D.支持职业学校面向社会开展职业技能培训9.中小学校开展劳动教育的主要内容包括（）。A.日常生活劳动教育B.生产劳动教育C.服务性劳动教育D.职业体验劳动教育10.教育系统后备干部应当具备的基本素养包括（）。A.过硬的政治素养，坚持社会主义办学方向B.扎实的教育专业素养，熟悉教育政策和办学规律C.较强的管理协调能力，能够统筹推进学校各项工作D.牢固的底线思维，能够有效防范化解教育领域各类风险三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）1.河南省目前已经全面实现县域义务教育基本均衡发展，正在向优质均衡发展目标迈进。（）2.学校可以根据学生考试成绩对学生进行排名并公开公示，便于激励学生提升学业水平。（）3.教师工资不低于当地公务员平均工资收入水平是河南省保障教师待遇的刚性要求，已纳入各级政府绩效考核。（）4.民办学校不需要建立党组织，办学活动只需遵守教育行政部门的业务管理规定即可。（）5.中小学校可以根据办学需要，自行调整课程设置，减少非考试科目的课时，增加语数英等主科课时。（）6.河南省实施的“特岗教师”计划，招聘的教师全部安排到农村义务教育阶段学校任教，服务期为3年。（）7.学生在学校课间自主游戏时发生意外受伤，学校已经尽到教育、管理职责的，不需要承担侵权责任。（）8.普通高中可以根据升学率情况，对高三年级学生提前结束新课程教学，集中时间开展高考复习。（）9.教育督导“长牙齿”的核心要求是强化督导结果运用，对履职不到位、办学不规范的单位和个人严肃追责问责。（）10.河南省全面推行的“校长职级制”改革，目的是打破校长行政化管理模式，促进校长专业化、职业化发展。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.请结合河南省教育工作实际，简述“五育并举”的核心内涵及学校落实的基本路径。2.中小学校落实党组织领导的校长负责制，需要理顺哪些核心关系？3.河南省推动乡村教育振兴的主要举措有哪些？4.简述教育信访工作中，处置学生及家长诉求应当遵循的基本原则。五、案例分析题（共1题，15分）案例材料：某县农村初级中学现有学生1200人，专任教师85人。近年来该校存在以下突出问题：一是教师队伍结构失衡，音体美、信息技术学科专任教师缺口达6人，50岁以上教师占比超过40%，青年教师流失率年均达15%；二是“双减”落实不到位，八年级以上学生每天书面作业平均时长超过2小时，学校课后服务仅安排作业辅导，没有开设特色兴趣课程，部分家长私下联系校外学科类培训机构在居民楼内开展“一对一”补课；三是学生心理健康问题突出，近一年筛查出存在中度以上心理问题的学生达32人，学校仅配备1名兼职心理教师，没有建立心理健康干预机制；四是学校管理行政化倾向明显，校长“一言堂”问题突出，“三重一大”事项未经过集体研究，2025年学校基础设施改造项目因程序不规范被县审计局通报。问题：假如你是该县教育局派到该校的新任党支部书记兼后备校长，你将采取哪些措施系统性解决上述问题？请结合教育政策和学校管理实际阐述工作思路。六、论述题（共1题，20分）河南省作为教育人口大省，2025年全省各级各类在校生达2898万人，居全国第二位，当前正处于从教育大省向教育强省跨越的关键阶段。请结合党的二十大关于教育工作的部署及河南省教育事业发展“十四五”规划要求，论述作为教育系统后备干部，如何在工作中践行“以人民为中心”的发展思想，办好人民满意的教育。一、单项选择题1.A2.B3.D4.C5.B6.C7.B8.B9.B10.C11.A12.A13.D14.C15.A二、多项选择题1.ABCD2.ABD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.√四、简答题第1题参考答案“五育并举”核心内涵：坚持德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳动教育为本，促进学生德智体美劳全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。落实基本路径：（1）完善课程体系，严格按照国家课程方案开齐开足五育类课程，不得挤占音体美、劳动教育课时；（2）创新育人方式，德育方面深化“行走的思政课”等河南特色德育品牌建设，智育方面推进启发式、探究式教学，体育方面保障学生每天1小时校园体育活动，美育方面开展戏曲、书法等中华优秀传统文化进校园活动，劳动教育方面建立校内外劳动实践基地，落实每周不少于1课时劳动教育要求；（3）优化评价机制，将五育发展情况纳入学生综合素质评价体系，扭转“唯分数”评价导向；（4）加强师资保障，配齐配强音体美、劳动教育、心理健康教育专任教师。第2题参考答案（1）理顺党组织会议和校长办公会议的权责边界：党组织会议是学校最高决策机构，负责重大决策、重要人事、重大项目和大额资金使用等事项；校长办公会负责落实党组织决策部署，统筹行使教育教学、行政管理等职权，明确两类会议议事清单和决策程序，不得相互替代。（2）理顺党组织书记和校长的职责关系：党组织书记履行第一责任人职责，主持党组织全面工作，支持校长依法独立负责开展工作；校长是学校法定代表人，在党组织领导下负责行政工作，定期向党组织报告工作，形成“分工协作、权责清晰”的运行机制。（3）理顺党建工作和业务工作的融合关系：坚持党建引领教育教学、队伍建设、学校发展各项工作，把党建工作成效纳入学校办学质量评价指标，避免“党建业务两张皮”问题。（4）理顺集体领导和个人分工负责的关系：“三重一大”事项必须由党组织班子集体研究决定，班子成员按照分工落实决策部署，既发扬民主又强化执行效率。第3题参考答案（1）加强乡村教师队伍建设：落实乡村教师生活补助、职称评审倾斜、周转房建设等保障政策，持续实施“特岗教师”计划、“银龄讲学”计划，推动县域内校长教师交流轮岗，引导优秀师资向乡村学校流动。（2）改善乡村学校办学条件：持续推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，加强乡村学校智慧校园、寄宿制学校建设，配齐教学仪器、信息化设备、生活设施，缩小城乡办学硬件差距。（3）推进乡村教育数字化赋能：依托河南省教育资源公共服务平台，推动优质教育资源向乡村学校精准推送，实现“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”乡村学校全覆盖，破解乡村师资不足、课程开不齐的难题。（4）提升乡村教育质量：建立城乡学校共同体、结对帮扶机制，推动城市优质学校与乡村学校捆绑发展、一体化考核，深化乡村学校育人方式改革，注重结合乡村实际开展特色劳动教育、乡土文化教育，增强乡村教育适应性。（5）巩固拓展教育脱贫攻坚成果：健全家庭经济困难学生资助体系，加强农村留守儿童、困境学生关爱保护，落实控辍保学长效机制，确保没有学生因家庭经济困难失学辍学。第4题参考答案（1）属地管理、分级负责原则：按照“谁主管、谁负责”要求，属于学校职责范围内的诉求第一时间响应，不属于职责范围的做好引导解释，协同相关部门处置。（2）依法依规处置原则：严格依据教育法律法规和政策文件回应诉求，不得突破政策底线随意承诺，确保处置结果合法合规。（3）以人为本原则：站在学生和家长的角度考虑问题，耐心倾听诉求，对合理诉求抓紧解决，对不合理诉求做好政策解释和思想疏导，杜绝简单粗暴、推诿扯皮。（4）源头预防原则：建立“接诉即办”机制，定期排查学校办学中的风险点，主动化解矛盾纠纷，从源头上减少信访问题发生。（5）闭环管理原则：对所有诉求建立台账，明确责任人和办结时限，办结后及时反馈诉求人，定期开展“回头看”，确保问题解决到位、群众满意。五、案例分析题参考答案针对该校存在的四类突出问题，我将坚持“问题导向、系统施策、标本兼治”的原则，分阶段推进整改，具体工作思路如下：1.健全学校治理体系，破解管理行政化问题：第一，严格落实党组织领导的校长负责制，第一时间修订学校议事决策规则，明确党组织会议、校长办公会议事清单，“三重一大”事项全部由党组织班子集体研究决定，邀请教职工代表列席重大决策会议，建立决策公示制度，主动接受师生和社会监督，彻底杜绝“一言堂”问题。第二，完善内部管理制度，梳理学校基础设施建设、采购、人事等关键环节流程，建立内控机制，对之前不规范的改造项目逐项整改，形成问题整改台账报县教育局和审计局备案，确保程序合规。第三，建立民主管理机制，定期召开教职工代表大会，学校重要决策充分征求教师意见，保障教师知情权、参与权、监督权，提升教师队伍凝聚力。2.系统性优化教师队伍结构，破解师资失衡和流失问题：第一，主动对接县教育局，通过申请特岗教师招聘、县域内教师交流轮岗、购买音体美和信息技术学科社会化服务等方式，3个月内补齐6名紧缺学科专任教师缺口，开齐开足国家规定课程。第二，完善青年教师培养激励机制，实施“青蓝工程”，组织骨干教师与青年教师结对帮扶，积极推荐青年教师参加省市县各级培训、教学技能竞赛，在职称评审、评优评先方面向青年教师倾斜，落实乡村教师生活补助、乡镇工作补贴政策，协调县教育局争取乡村教师周转房名额，解决青年教师后顾之忧，力争2年内将青年教师流失率降至5%以下。第三，优化老年教师作用发挥机制，鼓励经验丰富的老年教师承担师德师风传承、学生德育、教学督导等工作，针对性开展信息技术应用能力培训，帮助老年教师适应智慧教育教学要求。3.深化“双减”落地见效，规范办学行为：第一，建立作业管控机制，出台学校作业管理细则，明确各年级作业时长上限，推行作业公示制度，教师对布置的作业全批全改，禁止布置重复性、惩罚性作业，1个月内将八年级以上学生书面作业平均时长降至1.5小时以内。第二，提质升级课后服务，按照“基础+特色”的模式优化课后服务供给，基础时段安排教师辅导学生完成作业，特色时段依托现有教师资源，联合县青少年活动中心、非遗传承人等社会力量，开设体育、艺术、科技、劳动实践等兴趣课程，满足学生多样化需求，提升课后服务吸引力。第三，协同治理校外违规培训，将校外违规培训线索排查纳入班主任日常工作范畴，对排查发现的居民楼内“一对一”违规补课线索，及时上报县教育局、市场监管局等部门开展联合执法，同时通过家长会、家长学校等渠道，向家长宣传“双减”政策和科学育人理念，引导家长理性看待校外培训，减轻学生校外负担。4.完善心理健康教育体系，守护学生身心健康：第一，配齐配强心理师资，向县教育局申请专职心理健康教师编制，2026年秋季学期前至少配备1名专职心理教师，同时组织全体班主任参加心理健康教育专项培训，掌握基本的心理辅导和危机干预技能。第二，建立心理健康全链条工作机制，每学期开展一次全员心理健康筛查，为32名存在中度以上心理问题的学生建立“一人一档”，制定个性化干预方案，通过定期心理辅导、家校协同干预、对接专业医疗机构转介等方式，帮助学生逐步恢复心理健康。第三，丰富心理健康教育供给，每周开设1节心理健康课，设立心理辅导室并保证每天开放时间不少于2小时，定期开展生命教育、挫折教育主题班会，组织丰富多彩的校园文体活动，舒缓学生学习压力，营造阳光健康的校园氛围。六、论述题参考答案党的二十大报告明确提出“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，为新时代教育工作指明了方向。河南省作为教育人口大省，办好人民满意的教育是锚定“两个确保”、实施“十大战略”的基础性支撑，作为教育系统后备干部，践行“以人民为中心”的发展思想，要重点从以下几个方面发力：1.站稳政治立场，把牢社会主义办学方向：教育是国之大计、党之大计，办好人民满意的教育首先要解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。作为后备干部，要始终把政治建设摆在首位，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。要把思政工作作为学校工作的生命线，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，深化河南省“大中小学思政课一体化”建设，用好焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神等红色资源，打造具有河南特色的思政育人品牌，引导学生树立坚定的理想信念，厚植爱党爱国爱社会主义的情怀，培养堪当中原更加出彩重任的时代新人。2.聚焦群众急难愁盼，补齐教育民生短板：河南省教育人口基数大，教育发展不平衡不充分的问题仍然突出，践行“以人民为中心”的发展思想，就是要把解决群众关心的教育热点难点问题作为工作的出发点和落脚点。一是持续推进教育公平，巩固义务教育基本均衡成果，加快县域义务教育优质均衡创建，到2030年全省80%的县（市、区）实现优质均衡，缩小城乡、区域、校际、群体教育差距，保障进城务工人员随迁子女、留守儿童、困境儿童等特殊群体平等接受教育的权利。二是优化教育资源供给，持续加大学前教育普惠性资源供给，解决“入园难、入园贵”问题；推进义务教育阶段集团化办学全覆盖，扩大优质教育资源辐射面；实施普通高中多样化特色化发展工程，破解“普通高中同质化”问题；深化职业教育产教融合，构建现代职业教育体系，培养更多技能型人才适应河南省产业转型升级需求；支持“双一流”大学和“双一流”创建学科建设，提升高等教育服务地方经济社会发展能力。三是巩固“双减”工作成效，持续提升校内教育教学质量，规范校外培训机构治理，减轻学生过重学业负担和家庭经济负担，让教育回归育