一年级看图写话练习及范文11

一年级看图写话图片及范文：晨练

看图，

请写明

什么时

间？有

谁在什

么，也方

干什

么？他

们在干

什么？

星期六的早上阳光

媚O冬冬和在公园

的大树下做操O胸前的

昭

领巾在太阳的/、、、射卜显

更加鲜艳了O

看图

写

话：

范文：

一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有

的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。

一年

级看

图写

话图

片及

范

文：

植树

要

求：

请你

仔细

观

察，

这是

什么

季

节？

谁在

哪里

干什

么？

你会

表扬

他们

吗？

为什

么？

的路

上，

明明

一边

(

),

一边

(

)

问题

设置

二：

这

时，

一位

小弟

弟

(

),

只见

他

(

)

提供

哭泣

的词

语：

嚎啕

大哭

哇哇

大哭

泪如

泉涌

泪如

雨卜

泣不

成声

问题

设置

三：

阿姨

WJ

T

(

)

安慰

着

(

)

问题

设置

四：

还未

走远

的明

明

(

)

引导

孩子

们想

象，

明明

会对

小弟

弟说

什

么？

问题

设置

五：

垃圾

桶仿

佛在

说

(

)

上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明

明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟,

路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇

哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说:

“小朋友不哭，要勇敢哦”.还未走远的明明，看到是自己随手

扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对

不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡

起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好

孩子！”

看图说话引导过程:

问题

设置

■••*

这是

一棵

怎么

样的

大

树？

提供

形容

树木

茂密

的词

语：

密密

层

层，

枝繁

叶

茂，

遮天

蔽

日，

郁郁

葱

葱，

生机

勃

勃，

绿树

成阴

问题

设置

二：

鸟窝

里生

长着

几只

怎样

的小

鸟？

提供

形容

鸟儿

幼

小、

可爱

的词

语：

娇

嫩、

稚

嫩、

幼

小、

可

爱、

机灵

问题

设置

三：

这是

一只

怎样

的小

猫？

它想

干

吗？

提供

形容

小猫

劣迹

的词

语：

调

皮、

贪

吃、

好吃

懒做

问题

设置

四：

a*

到了

我心

里是

怎么

想

的？

又是

怎么

做

的？

问题

设置

五：

结果

怎么

样？

问题

设置

六：

给这

个故

事取

了合

适的

名

字？

口语

交际

连贯

例文：

我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几

只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好

吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美

餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。

顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸

去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的

唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”

看图说话引导过程：

问题

设置

天

小明

(

)

提供

兴奋

的词

语：

兴冲

冲

兴致

勃勃

欢天

喜地

兴高

采烈

忘乎

所以

问题

设置

二：

回到

家

里，

耳边

传来

T

(

)

问题

设置

三：

小明

一点

也不

在乎

他

(

)

提供

青蛙

一年

捉害

虫相

关数

据：

一只

青蛙

一天

能吃

掉八

十多

只害

虫，

一年

可以

消灭

害虫

一万

五千

多

只。

问题

设置

四：

小明

惭愧

(

)

他来

到池

塘边

(

)

提供

形容

急切

的词

语：

三步

并做

两步

快马

加鞭

大步

流星

问题

设置

五：

青蛙

“呱

、呱”

的叫

着，

仿佛

在

(

)

例文：

一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃

的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我

们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，

拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸

上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千

多只。看到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把

青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们

会保护庄稼好好报答你们的。”

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问题

设置

—*•

这是

什么

季

节？

什么

地

方？

问题

设置

二：

花很

美,

形容

花很

美的

词语

有哪

些？

提供

花美

的相

关词

语：

婀娜

多

姿、

芳香

四溢

亭亭

玉

立、

花香

袭人

绚丽

多

彩、

端庄

秀丽

姿态

各

异、

娇巧

迷

人、

孤芳

自赏

争奇

斗艳

香远

益清

含苞

欲放

问题

设置

三：

公园

里的

她花

真美

啊！

有的

(

),

有的

(

),

还有

的

(

)

问题

设置

四：

我情

不自

禁的

被吸

引

T,

我想

怎么

做

的？

问题

设置

五：

阿姨

T,

又是

怎么

劝说

的？

而我

听了

妈妈

的

话,

又是

怎么

做

的？

请仔

细观

察动

作,

合理

的说

说。

问题

设置

六：

花间

的蝴

蝶看

了仿

佛在

说

(

)

例

文：

秋

天,

公园

的菊

花真

美

啊！

有的

含苞

欲

放,

有的

亭亭

玉

立,

还有

的端

庄秀

丽。

我被

这美

丽的

她花

深深

的吸

引

了,

情不

自禁

的伸

出手

想摘

朵。

这时

候,

一位

阿姨

轻轻

的

拍拍

我的

肩膀

说：

“我

们要

爱护

花草

树

木,

不能

摘

花。”

听了

阿姨

的

话,

我羞

愧的

低下

T

头,

并坚

定的

对自

己

说：

“以

再也

不摘

花

了”.

花间

的蝴

蝶听

见

T,

仿佛

在

说：

“改

正错

误还

是好

孩

提供

形容

天气

好的

词

语：

阳光

明媚

万里

无云

阳光

灿烂

风和

日丽

秋高

气爽

春暖

花开

问题

设置

我是

怎么

植树

的？

先

(

)

接着

(

)

然后

(

)

最后

(

)

问题

设置

三：

看着

种好

的小

树

苗，

我满

意的

笑

了，

默mj\默m1\

对小

树苗

(

)

问题

设置

四：

这

时，

花丛

中小

野花

和小

蝴

蝶，

它们

会说

些什

么

呢？

口语

交际

整合

训

练，

从说

转化

到

写，

多指

导；

例文：

植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水

桶上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，

接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗

浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗

说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这

时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢

谢，谢谢！

问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（），一

会儿（），一会儿又是（）

问题设置二:忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈

（）

指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；

提供脸色憔悴的词语：脸色苍白脸色铁青脸色如蜡

面如土色满脸憔悴

问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（）想

（）

提供着急的词语：心急如焚心急火燎坐立不安寝食

不安如坐针毡

问题

设置

四：

来到

厨

房,

我先

(

),

接着

(

),

然后

(

),

最后

(

)

问题

设置

五：

望着

手做

的面

条,

妈妈

满意

的笑

T,

并说

(

例文:

妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭,

一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上,

脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。望着生

病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！

我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入

面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面

条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：

“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”

问题设置一：谁在什么地方干什么？

问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家

（）,我（）

提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手

快，弩箭离弦

问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位

置（）

问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边（），一

边（）

问题

设置

五：

听了

妈妈

的

话,

我不

情愿

的站

了起

来,

心里

(

)

问题

设置

六：

耳旁

传来

老爷

爷和

阿姨

的称

一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来,

旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽

车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上车。我身手敏捷，穿过

人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领

的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了

妈妈的位置。妈妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边

喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，

心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来

老爷爷和阿姨的称赞声：“这个孩子真懂事。”我的脸一下子红

到了耳根。

问题设置一：

拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的

（）,有的（），还有的（）

问题设置二：

只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们

（）

问题设置三：

你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（）,有的

（）还有的（）

引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；

问题设置四：

围观的我们

()

引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听

场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；

问题设置五：

比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家

()

提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢

蹦乱跳

问题设置六：

天空中飞翔的小鸟仿佛在说

)

例文：

拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸

伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。只听裁判哨声一响,

比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！场

面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙

关，还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，

看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张

啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家欢呼雀跃，

还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在

说：“祝贺你们取得了胜利！”

问题设置一：

小白兔在哪里干什么？

问题设置二：

忽然，天空

()

提供形容天气忽变的词语：乌云密布电闪雷鸣倾盆大

雨狂风大作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂

沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻

问题设置三:

小白兔()

提供着急的词语：心急火燎心急如焚六神无主急急

忙忙，急如星火急得团团转

问题设置四：

这时，小白兔眼前一亮，急中生智，

()

问题设置五:

回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它

)

整体

回顾

训

练,

先自

由练

习，

后逐

个练

说；

例文:

一大

早，

小白

兔到

山上

去采

蘑

菇。

忽

妫

J、、、，

天空

中乌

云密

布,

电闪

雷

鸣，

不一

会儿

就下

起了

倾盆

大

雨。

小白

兔没

市IH-

伞，

急得

团

团

转,

到处

找不

到避

雨的

地

方。

这时

小白

兔眼

刖一

亮,

急中

生

智，

摘下

那朵

大蘑

菇，

做成

一把

蘑菇

伞。

小白

兔撑

着蘑

菇伞

口口

兴兴

的回

家

T,

妈妈

知道

了，

称赞

小白

兔：

“你

真是

一个

聪明

的孩

子”!

问题

设置

—*■

走在

放学

回家

的路

上，

忽然

到

(

),

只见

他

(

)

具体

写一

写累

的样

子；

提供

拉车

叔叔

很累

的词

语：

气喘

吁

吁、

大汗

淋

漓、

汗如

雨

下、

步履

艰

难、

步履

蹒跚

问题

设置

二：

看到

这情

景，

我

(

)

提供

形容

动作

迅速

的词

语：

快马

加

鞭，

三步

并成

两

步，

大步

流

星，

健步

如飞

问题

设置

三：

叔叔

转过

头来

大声

说道

(

)

问题

设置

四：

胸前

飘扬

的红

领巾

仿佛

也在

说

(

)

走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的

一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还

停下来休息休息。看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，

使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说

道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！“胸

前的飘扬的红领年好象也在说：“你为红领巾做了一件了不起

的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”

问题设置一：下课了，小朋友

()跑出教室。

提供相关词语：兴高采烈神采飞扬欣喜若狂

问题设置二：操场上，顿时

（)

提供热闹场面的相关词语：热闹非凡人声鼎沸沸

腾热闹沸沸扬扬

问题设置三：有的小朋友（）,有的小朋友（）,

还有的小朋友（）

问题设置四：你看，花花（）

想象

下,

老师

和花

花之

间在

交流

些什

么？

问题

设置

例文:

下

课

T,

小朋

友兴

高采

烈的

跑出

教

室。

操场

上，

顿时

沸腾

起

来，

有的

小朋

友在

跳

绳，

有的

小朋

友在

玩单

杠,

有的

小朋

友在

打篮

球。

你

看,

花花

在向

老师

请教

上课

不懂

的问

题

呢！

课间

活动

范文:

天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。一不小心摔了一跤,

篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。

看图

写

话：

范文：

晚饭以后，妈妈忙着洗碗。我们大家坐在客厅里，有的看报,

有的看电视，还有的写作业。

看

图写

话：

冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。雪人

堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。三个小伙伴围

着雪人又跳又笑。

范文:

一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。他连忙跑过去

给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。

仔细

观察

图

画，

图上

都有

谁？

他们

在干

什

么？

他们

会说

什么

话？

请