学校师德师风建设实施方案

学校师德师风建设实施方案

学校师德师风建设实施方案「篇一」

为了贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设

的若干意见》，提高青少年的思想道德素质，学校决定在六月中旬举办“未成年人

思想道德建设”知识竞赛活动，现制定活动方案如下：

一、活动方式：

初赛以班为单位进行测试。四五年级每班挑选三名学生，代表班级参加学校的

预赛，预赛选出4个小组参加学校的决赛。

二、活动动时间：

第一阶段：5月22日―6月5日为准备期，在各班组织学生认真学习“未成年

人保护法”后，各年级组组织初赛，选出班级前三名参加预赛。

第二阶段：预赛时间6月10日下午进行预赛，选出4个小组进行决赛。

第三阶段：6月16日下午进行决赛。

三、竞赛内容：

《未成年人思想道德建设知识题》、《小学生日常行为规范》《中小学生守

则》相关条例、学校校风、校训、学风、办学理念

四、奖励办法：

奖项设置：一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名、优秀奖4名

五、竞赛领导小组成员:

组长：温逸洪

副组长：张旭升

组员：黄静宜、魏国勇、欧阳苑东、李梦、肖源源、四五年级班主任

六、比赛环节、形式：

(-)“争分夺秒

(1)本轮的竞赛题目为必答题(每组6道)，题型为判断题。

(2)每队在限时1分钟内答题，每答对一题加10分，答错不扣分。

(3)答题时，各参赛队选派1名队员回答，其他队员不得提示。

(二)“眼明手快”：

(1)本轮的竞赛题目为抢答题，题型为单选题。(20道)

(2)在主持人尚未喊“开始”就抢答的或答错的每题倒扣10分，答对的每题

加20分。

(三)“各显神通”：

(1)本轮的竞赛题目为风险题，题型以简答题为主。

(2)风险题共分为三个等级，分别是20分题、30分题和50分题。各参赛队

要根据自己的实力和得分情况在作答前自行选择分值，分值越高，难度越大。作答

时，各队选派1名队员回答，本组其他队员可以补充。

(3)限时1分钟内答完，答对获取相应分值，答错或超时要扣去相应分值。

(4)每个参赛队只有一次选题作答机会，只能选一题作答。

(四)“有奖互动”：现场观众参与答题，答对者获得精美奖品一份。

(五)加时赛

(1)上述比赛结束后，如出现名次并列情况，则进行加赛，直至分出先后名

次。加赛只决定并列队之间的名次，不再另行加分。

(2)加时赛的题巨为抢答题，题型为单选题。

初赛

参赛地点：各班教室

参赛时间：xx.6.5

参赛对象：四五年级学生

参赛内容：《未成年人思想道德建设知识题》

参赛形式：各班自行组织，挑选3名学生代表班级参加预赛(四五年级共八

个小组)

预赛

参赛地点：报告厅

参赛时间：初定6月10日

参赛对象：八个小组参加预赛，最后选出四个小组参加决赛。

竞赛内容：《未成年人思想道德建设知识题》、《小学生日常行为规范》

《中小学生守则》相关条例、学校校风、校训、学风、办学理念

决赛

参赛地点：一楼大厅

参赛时间：初定6月16日

参赛对象：四个小组

竞赛内容：《未成年人思想道德建设知识题》、《小学生日常行为规范》

《中小学生守则》相关条例、学校校风、校训、学风、办学理念

学校师德师风建设实施方案「篇二」

一、工作措施

1、认真学习《小学生健康教育大纲》及关于健康教育的见容，明确目标，端

正思想，重视小学生的健康教育。

2、认真计划，认真备课，认真上课，认真执行课程计划。以大纲为指导，以

计划为中心，以备课为前提，以上课为抓手，各年级认真开足健康教育课，认真严

格执行小学教学课程计划。

3、认真钻研五年级学生的身心特点和实际情况，做到既备课，乂备人。

4、重视个人卫生、疾病预防、生命教育和环境教育0

二、教学目的要求

通过本学期的学习，让学生认识基本的营养平衡以及体育锻炼的运动和饮食卫

生，学习常见病的预防。能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状

态O

三、教学措施

1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等

激发学生的'学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的

培养。

2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康

的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适

应能力，突发事件的'应变能力。

4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生

活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。

学校师德师风建设实施方案「篇三」

为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德

建设的若干意见》以及省、市、区相关的具体实施意见，全面提高我校学生思想道

德素质，特制定如下工作计划。

1、成立工作指导小组，保证活动的顺利进行。

组长：

副组长:

成员：

2、认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要意义。通过组织教师认真学

习《若干意见》以及县教育局的相关实施意见，使全体教职员工充分认识此项工作

的重要性，从而以更饱满的热情投身到这项工作中去。

3、认清当前未成年人思想道德建设的形势，明确未成年人思想道德建设的奋

斗目标。通过问卷调查等方式摸清当前学生中存在的思想问题，并根据实际制定各

项活动的具体计划和奋斗目标。

4、结合《甘肃省中小学未成年人思想道德建设实施方案》，积极组织未成年

人开展道德实践活动，提升未成年人的思想道德素质。成立心理健康咨询室，并配

备兼职的心理健康辅导教师，定期开展心理健康辅导和心理咨询活动，结合重大节

日和主题日开展活动，提高学生的综合素质，如：五一节开展劳动教育，国庆节开

展爱国教育，3月5日开展学雷锋活动，12月4日开展法制宣传教育，12月1日

开展艾滋病预防宣传教育，6月5日开展关于水资源的知识宣传活动等。

5、抓好养成教育，追求持续发展。根据学校及学生的实际，并结合新《中学

生守则》、新《中学生三常行为规范》制定《兰州市第二十八中学学生日常行为规

范》，力争成为第一批市“新守则、新规范”示范学校。

6、加强德育师资队伍建设。加强教师队伍的职业道德建设，明确教师教书育

人的要求，树立“全员德育”的思想，做到“学为人师，行为世范”。具体通过提

高班主任待遇，落实班主任竞聘上岗制度，完善班主任考核制度和奖惩制以及其他

进修等活动达到德育队伍素质的再提高。

7、加强德育基地建设。通过德育基地的建设，保证德育活动的正常化。

8、进一步健全学校、家庭、社会相结合的“三位一体”的未成年人思想道德

教育体系，努力开创未成年人思想道德建设的新局面。具体通过开办家长学校，教

育开放日，家校联系卡，家访，家长会等活动实现目标。

学校师德师风建设实施方案「篇四」

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《河南省义务教育办学基本标准评估表》为指导，以

全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办

学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努

力办好人民满意的教育。

二、建设目标

总体目标：通过本期的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达

标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质

量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建

设先进行列。

具体目标：

（一）办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，

加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋

于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建

设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义

务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理

水平。

（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质

全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行

课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促

进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、具体规划

（■）具体规划

学校3月新置液晶电脑20台，专用教室建设更加规范、标准，教育教学仪器

及现代教育技术装备全面达标。力争到20xx年底，完成操场的改建工程，新建厕

所全面竣工。

（二）阶段推进目标

标准化学校建设工程从20xx年2月底启动，至20xx年12月结束。共分三个

阶段进行。

第一阶段（20xx年2月）

1、对照标准化初验结果，查找问题。

2、结合实际制定建设规划及实施方案。

第二阶段（20xx年3月-20xx年6月）

1、新置液晶电脑20台。

2、建标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育器材室。

3、按规定标准配齐教学仪器，配全各专用教室的设备设施。充分利用有限空

间绿化、美化校园。

4、改善学生住宿条件，达到一人一床。

第三阶段（20xx年7月-20xx年10月）

1、完成操场的改建工程。

2、新建厕所全面动工。

3、扩大运动场面积。

四、保障措施

（一）观念保障

校领导充分把握义务教育标准化建设的内涵，切实精髓，在全校教师中间进行

充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进

而创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障

学校将具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、主抓、总务主任

具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤等

部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要

求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

（三）队伍保障

校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素。解决学校音、体、美、信息

技术等学科教师短缺问题。同时我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队

伍建设。充分调动教师工作的积极性。

（四）办学保障

一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科

课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动

课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真

研究和解决新课程实施进行中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。建立和

完善校本教研制度，积吸开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教

学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念。规范办学

行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办特色学校，提高学校办学水

平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善

教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。四是深化招生制度改革，确保学

生就近入学。

（五）投入保障

一要积极向上级申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，积极向上级相关

部门申请专项拨款，做到专款专用，推进教师培训和仪器设备更新。二是积极向社

会争取资金，并保证该灰资金全部用于标准化学校建设。

学校师德师风建设实施方案「篇五」

为保障学生集体饮食安全，根据宝金教育【20xx】55号文件精神，加强学校

集体食堂硬件建设和制度建设，实施量化分级管理”。为确保此项工作落到实处，

根据《中华人民共和国食品卫生法》、《学校食堂与学生用餐卫生管理规定》、

《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》等法律法规及相关文件要求，制定本实施

方案：

一、指导思想

认真落实食品卫生法，通过实施学校食堂的标准化建设，进•步改进集体食堂

硬件条件，完善各项规章制度，按要求对食堂进行量化分级管理，确保我校食堂能

够为学生提供更优质的饮食服务，防止食物中毒及食源性疾病的发生。

二、组织保障

学校成立创建领导小组，冯小建任组长，组员：葛会宁、谭会强、杨林科、王

智伟，履行以下职责：

1、制定学校食堂标准化建设实施方案及工作计划。

2、制定统一的学校食堂硬件建设标准，各种卫生制度及食品卫生量化评分标

准。

3、对食堂标准化建设及量化分级管理工作进行检查。

三、工作措施及时间安排

1、宣传动员阶段：（20xx年3月20日——5月31日）

成立组织机构，制定创建实施方案。

2、组织实施阶段：（6月1日一一8月31日）

根据学校标准化建女实施方案及《金台区标准化学校食堂创建标准》相关要求

自查、整改、完善。自评合格后提出申请。

学校师德师风建设实施方案「篇六」

为了认真贯彻黄石市教育局、阳新县教育局《关于实施学校标准化建设的通

知》精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈

进，结合我校发展实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以黄石市教育局、阳新县教育局《关于实施学校标准化

建设的通知》精神为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学

校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时

间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、领导小组名单

组长：倪礼明负责标建工作的统筹规划、资金筹措

副组长：王全胜负责标建工作方案、计戈I」、总结、信息等的审查

陈志鹏负责标建具体工作的管理、督查、协调、师资培训

王让负责标建工作的接待、协调

成员：阮士水负责标建工作的校园文化建设管理

陈宝健负责标建工作的教学器材使用、管理督查

石聿寿负责标建工作方案、计划、总结、信息等的草拟

刘海明负责标建工作的统计、上报、资金核算

石聿洋负责标建工作的统计、资金核算

三、总体目标：

通过二至三年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师

队伍配备整齐合埋，专业化程度大幅提岛；教育内涵得以提升，教育质量全面提

高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入学校标准化建设先进行列。

（一）全面实施素质教育。学校坚持“德育为首”、“教学为中心”，严格执

行课程设置方案，开齐课程，开足课时，积极开展教育教学改革，建立促进学生全

面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

（二）科学规范管理学校。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施学

校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用

科学规范的学校管理，促进学校教育的可持续发展。

（三）促进教师队伍专业化。加强教师队伍建设，通过开展“课内比教学，课

外访万家”，“六个一”，“高效课堂”等活动，优化教师队伍，促进教师整体素

质的全面提升；通过学习型团队建设和校本教研，打造专业化教师队伍。

（四）办学条件明显改善。以学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大

投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科

学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品

位得以提升，整体办学条件明显改善。

四、学校现状分析:

学校占地面积20xx平方米，校舍建筑面积6691平方米。现有教学班H个，

学生656人；现有在编教职工46人。其中中学高级教师1人，中学一级教师21

人，中学二级教师7人，中学三级教师3人，未评职9人。学历达标率小学部占

82%,中学部占90%,其中具有本科学历的22人，占教师总数53.7%。教师的年

龄结构：45岁以上15人，36岁至45岁12人，35岁以下14人。

学校地处阳新西陲的王英镇，本镇属于移民库区乡镇，人口稀少，生源相对不

足。近年来随着基础教育课程改革的不断深入，学校逐步推进了课堂有效性教学和

师资队伍建设的力度，教学质量和综合办学水平要求的提升，外出就读学生陆续返

乡就读，学校的发展形式大好。但学校存在以下急需解决的问题：

1、学校布局不合理，教学区生活区分开，不便于管理。教学用房严重不足，

无综合楼，各个功能室不齐全，学校运动场不达标。

2、师资严重不配套。目前，学校生物、地理教师紧缺，没有专职美术教师，

无理化实验员，无卫生员及心理辅导教师。

3、功能室严重不足。虽然配备有微机室、多媒体教室设备，但是全是一室多

用，没有电子备课室、音乐室、形体室、科技活动室、校史陈列室等，行政办公室

也是几个合在一起，远远不能满足现代教育教学的需要。

五、具体规划及要求：

（一）、校园硬件建设

1、校舍及场地建设、改造

20xx年学校努力争取到阳新第一批标准化校园建设资金约xxO余万元，对教

学楼、学生公寓楼全面维修加固，配备了一批学生标准化课桌椅。装备了理化试验

室各一个。20xx年学校争取周转房项目一个（在建），投入资金约50万元，工程

完工候基本能满足教师住宿。目前，正在积极向上级报告申请筹建科技大楼一栋，

投资约需150万元。申请征地xx亩，以解决活动场地不足问题。

2、校园绿化、净化

（1）绿化：校园内现绿化面积有9711平方米，新校区宜绿化绿地绿化率达到

98.2%,绿化覆盖率达到55.9%（7152平方米），老校区绿化覆盖率达到35.1%

（2559.5平方米），校园中的树种已达三十余种,“绿色生态校园”的主题已开

始显现。学校准备将现有的树木移栽、修剪成型，使整个学校绿化整体感强，层次

分明，形态、色彩、轮廓与现有建筑风格协调一致。

（2）净化类：学校食堂按B级标准修建，学校食堂准备筹措资金添置一批满

足400人次同时就餐的桌凳，新购铁质艺术垃圾箱20个，建垃圾房一个，处理学

校垃圾，净化环境。

3、校园育人阵地设施

（1）报亭类：学校教学楼前已有宣传栏两处，公开栏一个，共xx平方米，拟

新设置宣传栏三处30平方米。（行政职责宣传栏、卫生宣传栏、读报栏）

（2）标语类：

学校已有校训、校风、教风等标语三条，拟在学生公寓楼（将军楼）设力一幅

长久性校训标语，其内容为：千教万教教人求真，千学万学学做真人。拟在各楼道

设置安全、健康卫生、学习等标语牌30条。拟在实验室、食堂、学生公寓、教

室、花园内等处规范设置有教育意义的警示语。

（3）教学文化设施类

学校已建好校园广潘系统。拟用30台电脑安装一间网络教室，做到行政、教

职工办公电子化，信息，'专送电子化。学校已经建好多媒体教室一间，拟新增xx台

电脑建设电子备课室一间。学校艺体设施目前需硬化操场20xx平方米，添制篮球

架1付，乒乓球台6张，单杠、双杠各一个，其余艺体设施需投入2万元进行维

修、改造，即可达到标准化。

学校现有标准桌椅900套，基本满足目前需求。

目前学校的理化生地实验室、图书室等均无法装备，待科技楼建成后逐一•装

备。物理、化学、生物、科学、音乐、美术及其它教学仪器设备均配备不齐全，力

争向上级请求配齐配好。

（二）、校园精神文化

学校利用校园广播系统组织校园广播小组，及时播报国家新闻、校园新闻。在

学习校园网站开辟各方面专栏，供学生及学生家长浏览，加强学校与家长的沟通与

交流。学校各教研组开展多种活动，丰富校园生活，学校科研组展开研究、收集资

料，让全体师生重温校园精神文化系列规范。

（三）、校园制度文化

制度是学校正常运转的保障，我校作为一所办学历史36年的学校，虽然教

师、领导多次调换，但规章制度健全，收集整理学校规章制度集四本，学校各部门

档案规范管理，统一保存。

学校坚持常规立校，科研文化创新管理，每年举办运动会、书画展等，形成制

度，坚持落实。学校正在规范消防通道、设备均按要求已配齐，并专人管理。学

校各项设备齐全，标语、教育专栏齐备，定时进行更换。

六、实施步骤

根据上级要求、结合我校实际分以卜.四步开展。

（一）、宣传发动阶段（20xx年8月―9月），组织教职工学习上级文件，认

真领会精神，各处室分预收集教职工意见。成立领导小组。

（二）、制定方案阶段（20xx年xx月），依靠学校师生，聘请有关专业人士

和老领导、老教师，开展调研工作，运用大讨论成果，汇总存在的问题，提出解决

办法和措施，由学校行组织专人根据实际制定切实可行的实施方案，上交督导室和

教育局审核。

（三）、全面实施阶段（20xx年11月一一20xx年12月）根据黄石市教育局

发布的《黄石市义务教育学校标准化建设评估方案》组织实施。其具体实施步骤如

下：

第一步（20xx年xx月一一20xx年12月），修建周转房一栋，充分利用有限

空间绿化美化校园。

第二部：（20xx年1月―20xx年6月），争取新建科技大楼一栋、完成征地

工作，新建运动场地若干。同时完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科卤位

设也配齐师资。更新装备办公室。

第三步（20xx年7月一一20xx年6月），建标准化的理、化、生实验室各1

间，微机室1间，多媒沐教室1间。建标准化阅览室、图书室各1间，音乐、美

术、形体、科技活动、校史陈列等功能教室各1间。学校拆出板房、完成绿化、净

化工作。

（四）、验收准备阶段（20xx年7月―20xx年9月），各部门、各处室根据

分工，完善各项设置、没备及资料准备，迎接县上初查。

（五）、完善阶段（20xx年xx月一20xx年11月），针对县检查存在的问题

及时做好补救完善工作。

（六）、检查评估阶段（20xx年12月），对学校标准化建设工作由学校标准

化建设领导小组和教代会组织检查验收。迎接黄石市检查，力争一举达标。

七、保障措施

1、经费保隙。标准化校园建设，已纳入阳新县标准化建设的规划，先投资了

xxO余万元，对教学楼，学生公寓等进行了加固修缮，添置了学生课桌椅等，目前

正在建设周转房。后期所需资金逐步争取各级支持，陆续到位。

2、强化领导，落实责任。校长负总责，各领导成员各行其是，认真负责。

3、充分酝酿讨论、聘请专业指导，确保质量。为提高校园标准化建设质量，

学校领导小组制定方案后，多次召开教职工代表大会讨论，多方征集意见，最终形

成本实施方案；并聘请专业机构的人员，对相关内容进行科学设计规划。确保校园

文化建设，高品位，高质量。

4、部门联挂，全员动员，标准化建设是一项综合工程，需全体教职工齐心共

同努力，部门之间相互配合，教职工积极支持，不冒杂音，对配合不力，不主动配

合的各处室，各教职工将按相关制度进行处罚。确保校园文化建设及时，高效地完

成。

学校师德师风建设实施方案「篇七」

以优化职称、学历结构、强化专业技能和能力为中心，以双师型教师、中青年

骨干教师和专业带头人为培养重点，坚持数量、结构、质量协调发展的方针，通过

对内培养、对外引进的方式，力争到20xx年建成一支师德高尚、素质优良、业务

精湛、结构合理、专兼结合，能适应学校改革和发展需要，满足高等职业教育培养

目标需求的高水平师资队伍。

物流管理及相关专业师资队伍建设到20xx年实现如下目标：

1、教师队伍数量和规模：

根据物流管埋及相关专业的发展规划，到20x>:年普通在校生规模稳定在950

名。教师队伍的规模，校照“控制数量、提高质量、兼职补充”的原则，专任教师

总数达到40人，聘用兼职教师达到16人。

2、教师队伍结构：

1、专业技术职务：教师队伍中，具有教授、副教授含副高以上、专业技术职

务的人数达到专任教师数的43%,其中教授要达到5名。师资队伍的平均年龄，

特别是具有副高及以上专业技术职务的教师平均年龄要在38岁以下。

2、学历层次：具有研究生及以上学历学位、的占教师总数的45%以上。

3、知识结构：专业知识结构合理，规模适当，能充分保证专业建设与发展的

需要.

3、专业带头人队伍建设：

培养和引进2名高素质“双师型”专业带头人，5名专业骨干教师。

4、“双师型”教师：通过培训和引进，使“双师型”教师包括有专业技术职

务、有专业资格证书、有实践经验的教师、人数达到专业课和实践课教师总人数的

90%。

师资队伍建设内容:

按照开放性与职业性的内在要求，以物流管理专业及相关专业建设为依托，以

青年教师队伍培养为核心，引进、培养和外聘相结合，工作与学习实践、相结合，

产学研相结合，职业道德与双师素质提高相结合，逐步形成一支专业结构合理、教

学水平高、双师结构完善、勇于创新、乐于奉献的师资队伍。

根据学校“十一五”总体规划及物流管理专业群人才培养的客观需要和师资

队伍现状，重点建设好以下几个方面：

1、职业道德建设

师资队伍建设积极倡导爱岗敬业、育人为本、立德树人的师德风范，积极引导

教师树立正确的高等职业教育观和人才观。努力建设一支忠诚事业、献身教育、乐

于奉献、安心从教、勤有任教、优质施教的教师队伍。把教师职业道德作为教师工

作考核和职务评聘的重要依据。及时表彰奖励优秀教师，广泛宣传他们的先进事

迹。

2、学历、学位提升建设

提升物流管理专业教师的学历学位水平，改善教师的学历学位结构是物流专业

群师资队伍建设的一项重要任务。教师的学历学位水平在一定程度上标志着教师的

学术水平、专业知识水平和职业素质的高低，直接影响着该专业及相关专业人才培

养、科技开发、社会服务等功能的发挥。因此，物流专业群首先要以特色专业群建

设为目标，通过引进、培养、夕卜聘，使教师的学历学位水平达到建设的要求。其

次，以20xx年物流专业群学生达到950人为目标，做好高学历学位教师的引进和

培养工作，学校出台政策，设立专项资金，积极鼓励教师在职攻读硕士和博士学

位，以改善教师的学历学位结构。

3、“双师”素质建设

建设一支具有“双师”素质的教师队伍是学校师资队伍建设的重点。高等职业

教育的人才培养目标决定了物流专业师资队伍建设的衡量标准是：专业课和专业基

础课教师不仅要具有一定的学术水平，而且要有较强的专业实践能力和相应技术岗

位的实践经验。鼓励专业教师获取与专业有关的专业技术职称，成为名副其实的拥

有双证书的“双师型”教师；另一方面，与专业能力建设结合起来，制订专业教师

实践技能培训的具体实施办法。

4、中青年骨干教师培养实施工程

中青年骨干教师队伍是专业发展的重要力量。加强40岁以下中青年骨干教师

队伍建设。通过1-3年努力，培养和造就一支适应相关专业发展需要，能在教学

和专业建设中真正发挥示范作用的中青年骨干教师队伍。

通过外聘专家讲学，到内地培训，高职师资培训基地培训，参加各种学术交流

活动，参加课程建设和课题研究，参与生产第一线实践活动等进行骨干教师的培

养。根据物流专业群建没实际需求，以激发中青年教师积极参与教育教学改革为出

发点，制定中青年骨干教师培养、认定和考核办法，形成系统、连续的'骨干教师

培养、认定机制，使骨干教师队伍形成坚实、合理的梯队结构。

5、专业带头人建设

通过培养与引进相结合的方法，培养学术水平较高、专业造诣深、双师素质和

创新能力强的专业带头人。到20xx年实现培养和引进2名专业带头人的目标。

6、专业能力建设

教师队伍的专业能力水平是学校教育教学质量的根本保证。通过专业能力建

设实现如下目标:

1、提升教师的专业知识水平。物流管理专业将创造条件，鼓励教师通过各种

途径包括学历提高和业务进修、教学研究等，丰富和完善自己的专业知识结构，从

而能跟踪专业发展的前沿动态。

2、加强实践技能培养。物流管理专业规划和设计教师专业实践技能的培训，

建立和完善专业课教师的技能更新机制，组织教师轮流到系研究所、培训公司、培

训学校顶岗工作，定期对其专业实践技能进行考核和培训。

3、提高教育教学能力。依据高等职业教育培养模式的需要，构建有效的适应

高职教育特色的教学模式，不断改善教师的教学行为、教学方法，培养其整合课

程、运用信息技术等能力；不断更新教学观念，形成符合高职教育要求的授课体

系。

4、提高科研水平。出台政策鼓励教师积极从事科研、教研工作，在教学工作

中总结科研成果，以科研成果带动教学工作，走一条产学研相结合、相促进的发展

之路。

师资队伍建设措施保障机制：

1、转变教师观念

物流专业群结合高职教育、区域经济和行业企业的发展状况，每年开展教育思

想大讨论，转变教师观念，提高对高职教育的认识。同时聘请省内外著名的专家学

者到学校讲学和交流，开拓视野，更新观念。

2、设立师资培养专项基金

师资培养专项基金艰据物流专业群发展状况设立，每年不少于20万元，用于

学历教育培养、骨干教师培养、学科带头人培养、“双师型”教师素质培养、出国

考察进修等。基金主要用于教师的业务、实践进修培训，教师引进和新教师的培

养，以及开展对教师现代教育技术应用培训等。

3、形成开放式的专业师资使用机制

尽快形成开放式的专业师资使用机制。积极争取上级主管部门对学校引进企业

专业技术人员的政策支夺，制定引进教师的特殊政策，给予被引进者较高的待遇和

良好的工作环境，以吸引一些行业企业的优秀技术人员加入到专业师资队伍中来，

把先进的技术技能带进学校，带进课堂，使学校教育真正紧贴行'业发展的要求。同

时加强外聘兼职教师队伍的建设，聘请专.业能力强的外校教师及实践技能强的社会

各行业的专家、高级技术人员或能工巧匠等任教，有针对性地加大实践教学的力

度，体现职业教育的特色。

4、完善师资队伍建设的各项规章制度

制定教师任课资格、教师业绩考核、专业能力提升、专业带头人、双师型教

师、中青年骨干教师培养方案、外聘教师管理等师资队伍建设的相关规章制度，使

专业师资队伍建设和管理过程更加制度化、规范化。

5、建立以激励为核心的师奥评聘与奖惩机制

在上述制度的基础上，制定和完善训练、考核、竞赛、评比、奖励的具体措

施。分配上向一线教师，特别是业绩突出、贡献大的教师倾斜。如，对已获得“双

师”资格的教师在享受岗位津贴、参加职称评聘中均有优惠政策，允许低职高聘；

对达不到目标的教师采取调离教学岗位或安排待岗等措施。骨干教师的考核、评

比、奖励等记入本人的业务档案，并与职称评定、评优奖励等结合起来，以充分调

动其工作的积极性。同时引进优胜劣汰的竞争激励机制，实施动态管理。

学校师德师风建设实施方案「篇八」

一、指导思想

继续贯彻落实《全国学校艺术教育工作规程》，以全面实施《晋中市学校艺术

教育"十一五"发展计划》和以魅力为纽带，以音乐为抓手，将“两纲”教育融入

艺术学科，开展具有本校特色的艺术活动，扎实完成各项任务，将特色文化学校活

动渗透到各科教育教学中去，全面推动我校素质教育改革。

二、特色学校建设可行性分析

(-)理论依据

目前，世界范畴内正在经历着教育现代化的巨变。其主要内涵是由应试教育逐

步转向素质教育。在应试教育之中，艺术没有其地位。随着素质教育的全面深入推

进，艺术教育的地位和作用将会进•步提升。

2、艺术教育是人才培养目标的需要。我国从20世纪90年代后期开始，面对

现代化的紧迫任务，将素质教育提到议事日程，从而重视作为素质教育重要组织部

分的艺术教育。

3、艺术教育是推动“艺术2+1”项目的需要。在传统形式上，艺术教育往往

被简化为艺术技巧、能力的学习和训练，被归入个体特殊能力的培养和塑造。

(二)基本情况分析

小学现有学生百余人，是一所全日制的寄宿制农村小学。为了让学生享受到和

城区学生一样的阳光雨露，让他们在魅力音乐的熏陶下健康、快乐地成长，并从小

在心灵深处播下音乐的种子，感悟音乐的魅力，我校以面向全体学生，扩大辐射

面，开展电子琴、口风琴竖笛、葫芦丝等器乐特色项目，营造音乐的氛围，以魅力

音乐为纽带，以音乐为桥梁促进各项工作的开展，为农村教育探寻出一条新模式。

三、实施目标

（一）总体目标

营造优美和谐的育人环境，提倡科学严谨的教学风格，加强丰富多样的器乐艺

术教育，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，开启学生的心智，提

高学生的气质，培养学生的情趣，昂扬学生的斗志，促进学生追求人生趣味和崇高

理想境界，以学校创建文化特色学校的规划为指导，营造音乐的氛围，以魅力为纽

带，以音乐为桥梁，以特色促学校各项工作的开展，为农村教育探寻出•条新模

式。

（二）阶段目标

近期目标：两年（20xx年-20xx年）内，美化校园，大粉刷大绿化，建立良好

教学秩序，加强“魅力音乐”校园文化特色学校创建的宣传，引进艺术教育专门人

才，完善各项特色项目的.创建制度，边尝试边研究边整改，力争在氛围在理论上

为创建“魅力音乐”校园文化特色学校作好充分准备。

扩大魅力音乐班的辐射面，面向全体师生开展电子琴、口琴、竖笛等特色艺术

教育项目，加大宣传力度和校园文化建设，完善各项文化特色项目的创建制度，边

尝试边研究边整改，“魅力音乐”校园文化特色学校作好充分准备，实现生生会器

乐的目标。

中期目标：（20xx年-20xx年），进一步优化学校内部管理，努力提升教师艺

术素养，加强艺术与各学科教学的紧密结合，争取培养一大批有个性、有特长、有

良好思想和行为素养的学生，促使艺术特色教育逐渐步入规范化、科学化、现代化

的发展轨道。

远期目标:

20xx年至更长久，实现学校管理信息化、教学手段现代化、教学质量一流

化，将我校的“魅力音乐”校园文化特色打造成榆次区农村教育的亮点，将我校打

造成具有农村文化特色的品牌学校。

四、特色项目：

电子琴、口风琴、竖笛葫芦丝等

五、实施方案

（一）组织管理

1、组建“爱心音乐校园”文化特色学校领导小组，完善管理网络，定期研究

“爱心音乐校园”文化特色教育工作。

组长：梁桂娥

副组长：祁秀英

组员：各班主任教师

2、加强艺教工作的管理、检查、总结制度，领导小组以定期检查和抽查形

式，发现问题及时调控。

3、每年有艺术活动经费投入，教学设备、专用教室、乐器、艺术音响资料有

保障，确保艺术课程、艺术活动的开展。

4、艺术教师的教学成果与奖金挂钩，具体参照学校考核方案，促进教师早出

成果，多出成果。

5、积极创造条件为教师搭建成长舞台，组织老师考察、观摩、听课等活动，

提高教师业务知识和自身艺术素质o

（二）主渠道建设

1、严格执行课程标准，开齐开足艺术类课程，各年级音乐、美术课的普及率

达100斩结合二期课改与学校实际，各年级开设器乐艺术兴趣小组，完成校本课

程的编写，在具体实施中使之完善。

2、开学初制定工作计戈期末有工作总结，能定期开展音乐教研活动，做定

时、定点、定内容，确保学校音乐工作落到实处。

3、积极参加区及区以上层面的培训活动、公开教学和课堂教学评比活动

（三）艺术活动

校内：

①继续抓好“艺体2+1”项目工作，配备专职指导教师，通过训练，每学期各

器乐兴趣小组拿出1一2个优秀节目

②根据艺术教师的专长，挖掘潜力，组建各类器乐兴趣小组，鼓励学生积极参

加，丰富学生的课余生活。

③结合重大节日，每年学校举办有特色、有主题的文化艺术活动或艺术周，学

生参与率高。

校外：

积极参与区镇里等单位组织的艺术活动，展示学校的艺术活动成绩小学文化特

色学校实施方案提要：艺术教育是推动“艺术2+1”项目的需要。在传统形式上，

艺术教育往往被简化为艺术技巧、能力的学习和训练，培养学生的艺术特长。

（四）师资队伍建设

1、加强艺术教育师资队伍建设，以校基本功考核、特长展示，钻研业务，勤

练基本功，提高业务水平。

2、加强理论学习，要求艺术教师每周有阅读量，每月完成理论摘抄和教学随

笔。通过理论学习和教学实践，感悟新课程理念，促进教师自觉反思教学行为，提

高课堂效率。

3、发挥骨干教师、教研组长的示范带头作用，以引领课、示范课等形式，组

织教研活动，促进教师课堂教学质量的提高。

4、增强教师的科研意识，鼓励艺术老师积极申报区级艺术教育课题，提高艺

术教师的研究能力，真正以科研促教研。

学校师德师风建设实施方案「篇九」

为进一步维护学校的团结和稳定，保障师生生命财产安全，维护正常的教学生

活秩序，创设一个优良的育人环境，全面推进素质教育，创建平安校园，落实社会

治安综合治理各项措施，特制定本方案。

一、指导思想：

以上级文件为指导，认真贯彻落实科学的发展观，坚持以人为本，扎实、有效

地开展创建工作，形成稳定、安全的工作局面，达到“平安校园”创建标准，努力

营造一个稳定、安全、温馨、和谐的校园。

二、工作目标：

落实好教育局提出的“创平安校园”标准，达到学校提出的“平安校园”的创

建考核目标。

三、工作内容:

（-）成立创建“平安校园”领导小组。

组长：施歌

副组长：吴修中

成员：陈思成刘维新胡金瑞刘玉芳段奇

领导小组组长全面负责学校创建“平安校园”活动，领导小组副组长协助组长

做好创建活动的具体管理工作，领导小组成员按照组长、副组长要求抓好各部门安

全管理，确保不出任何安全责任事故。

（二）完善各项规章制度建立安全责任制度、安全管理制度、安全工作检查制

度、安全工作考核制度、安全事故报告制度、责任追究制度和学校领导带班、干部

教师值班制度。使学校安全工作有章可循，形成安全工作层层有目标、人人有责

任、事事有人管的局面。

（三）张贴创建“平安校园”宣传标语。

（四）少先队队部积极组织开展以创建“平安校园”为主题的活动，通过一系

列的活动，师生共同创建“平安校园”，努力营造文明、进步的学习环境。

（五）制定各种应急预案，举行一次学校紧急情况疏散演练。

（六）加强对交通、饮食、校外租房学生的监管，以防突发事故的发生。

四、工作要求：

（一）切实抓好班级安全工作。

1、抓好各项安全保卫措施的落实。做到随时检查室内门窗，特别是电器设备

的隐患。保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作。

2、做好卫生教育工作，保证学生不到流动小推小贩购买食物，不吃不洁食

物，注意身体健康。

3、加强内部管理，严格报告制度。保证学校学生的人身安全，校内课间不乱

跑，不拥挤，上下楼梯慢步轻声，靠右走。放学按时离校，不经老师允许不能随意

在校园内逗留。入校后不得随便出校门。上体育课、实验课及课外活动要注意与他

人合作，保证安全。

（二）大力加强学生的法制教育和自我保护教育。

1、在学生中开展普法教育，请有关人员来学校上法制课。

2、组织学生积极参与“平安校园”创建活动，使学生在创建中增强安全意识

和法制意识。

3、组织开展各种形式的自我保护教育。利用升旗仪式、班队会等渠道，采取

多种方式对学生进行自我保护教育。

4、加强对学生心理健康的指导和服务。开展心理健康教育宣传活动，帮助学

生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，优化个性心理品质，进行挫折教

育，增强心理适应社会生活的能力。加强自我教育，培养自身良好的心理品质，与

同学、老师保持和谐的关系，以积极的态度对待学习和生活。不看不健康的书、报

等；不参与封建迷信活动。

5、加强未成年人思想道德建设。做好“不良行为”学生的转化工作。

6、要关爱学生，特别要关心贫困学生和留守儿童的学习和生活。

（三）开展校园周边安全活动。

1、开展“学生远离网吧”和“学生远离无证推贩”的活动。

2、上学、放学途中要遵守交通规则，未满十二周岁不允许骑自行车上学，防

止交通事故的发生。没有经过家长的允许，不能私自骑自行车上街。

3、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠

礼物，受到不法侵害时及时打急救电话和必备电话求得110帮助。

五、活动安排

结合班级特点，有重点地开展创建活动，在规定的时间内达到规定的创建标

准。

1、召开学生动员会，部署“平安班级”活动的各项工作。

2、以黑板报、宣传栏为载体，以广播、班会、升国旗为主阵地，进行广泛深

入的宣传活动。

3、对班级的设备安全进行一次自查。

4、开展调查研究，摸清校内外存在的安全隐患和学生中存在的违规现象，突

出重点，制定防范措施。

5、采取多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动。将安全教育切实纳入教育

的轨道，不断研究安全教育工作的新情况，新问题，探索新方法。

6、加强家校联系，班主任和任科教师对品行有缺陷、学业有困难、家境贫困

的学生积极开展家访，元好每次家访记录，取得家长的理解和支持，帮助和引导学

生及时认识错误，改正缺点、克服困难、树立信心、努力上进。

7、对照标准，对创平安班级活动的开展情况进行总结，并对照标准查漏补

缺。

8、力争被评为“平安班级”。

9、学校和教师、家长和学校签订安全责任书。

学校师德师风建设实施方案「篇十」

庄上小学校园文化建设规划与实施方案

一、学校分析：

1、基本情况

(1)地域文化

学校位于龙湾区蒲州街道任上村东头，北依国家级的温州经济技术开发区，西

临民营开发区，南靠温州制笔基地、高新园区，诸多开发基地将我校围在其中，地

理位置优越，交通方便，是一所发展中的农村小学。

龙湾区庄上村依着大罗山傍着温瑞塘河，依山傍水，风景优美，以前村民们都

是务农，称为上好的庄园而得名为“庄上村”。近几年，由于经济的快速发展，本

村现主要以制笔为主，员没有非常大型的制笔企业，但是，大部分村民家里都办起

了制笔小作坊或较大的企业。

(2)基本设施

学校现有13个班级，550多学生，28位教师，2位保安。其中市教坛中坚、

学科骨干、区名师1人，区级骨干教师1人；中学高级教师1人，小学高级教师8

人，一级教师15人；大专以上学历达90%；教师平均年龄31岁，有着一支充满

青春活力的教师队伍。从1962年办学至今，学校已有近60年的办学历史。1997

年改建后，校舍占地面积4147平方米，建筑面积2589平方米，一幢教学楼。校园

内有塑胶操场，60米跑道，标准篮球场，13个班级已有11各班级装上多媒体小平

台，1个计算机教室，一个藏书五千来册的图书室，配有教学二类仪器。

（3）学校荣誉

近年来，学校先后评为“温州市绿色学校”、“市电化教育先进集体”、“区

学校发展规范二级学校”、“口常行为规范达标学校文明单位”、“龙湾区学校发

展水平规范二级学校”、“宣传和精神文明建设先进单位”等称号。近期，学校正

在创建温州市信息化学校和农村合格学校。

（4）传统活动

学校长期开展文体活动，开展的体育活动较多，如乒乓、网球、象棋已成为学

校的传统活动，获奖较多。但是，别的方面还有待完善，如：美术、书法、诵读、

音乐等。

2、不足分析

经过多年的办学，现阶段学校正处在发展之中，但是，又得不到明显的长进，

陷入了学校发展的高盲期，发展进入“瓶颈”，现将学校不足分析如下：

（D学校制度方面

现行的学校办学章程和目标规划制定得较为完整，但还是比较笼统，不够细

化，难以制约师生行为，影响了学校的下一步发展。而且，学校的管理特色尚未形

成，科学与人文相统一的管理模式还需进一步构建。

（2）学校建设方面

学校占地面积虽不大，但是，整体布局合理而精致，绿化面广。近几年，由于

外来学生的增加，班级数也在不断增加，以至于一座教学楼就显得非常紧张，再加

庄上上村委在校内办公，使得教学辅助用房紧缺（还好，村委已在校外另建办公

楼，可能在今年12月份会搬离学校）。又由于村委的改建，影响了学校的原来布

局，故校门与教学楼外墙急需改建，但经费又捉襟见肘，需要上级有关部门的大力

支持，否则，理想中的办学特色难以实施。

（3）教师发展方面

我们学校虽有•支充满朝气的年轻教师队伍，但是，部分教师教学观念比较保

守，科研意识比较淡薄，缺乏主动发展的意识。提高自身专业发展的内动力不够强

烈。学校的管理和激励机制没有点燃教师自我实现价值的火苗，使教师得不到幸福

感。

（4）学生成长方面

学校有96%都是外交务工子女，其家长基本上是在本村菜场、流动摊贩或附近

企业、个体中做事，为了生计，他们很少关注子女的生活和学习情况，于是，这些

学生的行为和学习态度较差，学生的个人卫生、穿着、礼节不容乐观。比如早餐没

吃；一两个星期不洗澡；课外作业不及时完成；乱丢垃圾；破坏公共设施等现象时

有发生。以至于本施教区的适龄儿童不愿就近上学，影响了学校的形象。又由于，

这些家长的工作不固定，流生现象也较为严重，学籍管理带来一定的困难。

基于以上分析，现制定龙湾区庄上小学20xx-1013年校园文化建设规划和实

施方案。

一、校园文化建设总的指导思想

龙湾区庄上小学的校园文化建设根据《龙湾区学校文化建设指导意见》和《龙

湾区学校文化建设体系参考标准》为指导精神，立足农村实践，以“为每位学生的

幸福生活奠基”的办学宗旨，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，强化“三

风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校

成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学

特色的校园文化，从而办出符合农村实情、适合学生发展的特色学校。

二、办学理念的递进

庄上小学结合自身实际和社会发展要求，制定以下三个层次的办学理念。

1、第一层次是理性化层次，体现了使命感、责任感和追求的目标。

校训一一坚定信念永远向前；

办学宗旨一一“为每位学生的幸福生活奠基”；

办学追求一一“办最符合农村实际的特色学校，创最适合学生发展的素质教

育”；

发展目标一一创“管理一流，师资一流，质量一流，特色