2026版《金版教程》高考总复习生物多选版终第五单元 考点18 DNA是主要的遗传物质

高考总复习首选用卷生物学(多选版)考点18DNA是主要的遗传物质题号123456789难度★★★★★★★★★对点肺炎链球菌格里菲思实验艾弗里实验艾弗里实验赫尔希和蔡斯实验噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染大肠杆菌实验烟草花叶病毒侵染实验DNA是主要遗传物质题号101112131415161718难度★★★★★★★★★★★★★★★★★对点病毒遗传物质探究实验噬菌体侵染细菌实验拓展肺炎链球菌转化实验拓展噬菌体侵染细菌实验拓展肺炎链球菌转化机制噬菌体侵染细菌实验噬菌体展示技术探究细菌核糖体是否是噬菌体蛋白质的合成场所病毒遗传物质探究实验1．(2024·东北师大附中质检)S型肺炎链球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无毒性。下列有关叙述正确的是()A．加热致死的S型细菌与R型细菌混合使R型细菌转化成S型细菌属于基因突变B．S型细菌与R型细菌在结构上最大的不同是S型细菌的菌体有多糖类的荚膜C．肺炎链球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质D．高温处理过的S型细菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应答案：B解析：加热致死的S型细菌与R型细菌混合使R型细菌转化成S型细菌属于基因重组，A错误；S型细菌与R型细菌在结构上最大的不同是S型细菌的菌体有多糖类的荚膜，可以形成光滑的菌落，B正确；肺炎链球菌利用自身的核糖体合成蛋白质，C错误；高温处理过的S型细菌蛋白质变性时肽键不断裂，能与双缩脲试剂发生紫色反应，D错误。2．某科研小组在格里菲思实验的基础上增加了相关实验，实验过程如图所示，下列有关叙述正确的是()A．活菌甲是不会使鼠死亡的S型肺炎链球菌B．从鼠2血液中分离出的活菌都是S型C．该实验证明DNA是遗传物质D．从鼠5体内只能分离出活菌乙答案：D解析：由图可知，活菌乙能导致小鼠死亡，为S型菌，活菌甲不能使小鼠死亡，为R型菌，A错误；该实验能体现S型死菌的某种物质能让R型菌转化为S型活菌，但不能证明DNA是遗传物质，C错误；实验②过程中R型菌与加热致死的S型菌混合后注射到小鼠体内，少数R型菌能转化为S型活菌，小鼠体内仍存在R型菌，所以从小鼠血液中能分离出两种菌，B错误；实验⑤过程中，R型死菌与S型活菌混合后注射到小鼠体内，鼠5体内只能分离出S型活菌，即菌乙，D正确。3．(2024·广东广州综合测试)艾弗里等人为了弄清转化因子的本质，进行了一系列的实验，如下图是他们所做的一组实验。有关说法合理的是()A．比较实验一和实验三的结果，可说明转化因子就是DNAB．检测实验结果发现，实验二的培养基中存在两种菌落C．比较实验二和实验三的结果，可看出蛋白酶没有催化作用D．该实验通过减法原理控制自变量，因变量是培养基中细菌的种类答案：D解析：比较实验一和实验三的结果，可说明转化因子不是蛋白质和RNA，但不能说明转化因子是DNA，A错误；实验二中，S型菌的DNA被DNA酶水解，不能将R型菌转化成S型菌，所以培养基中只存在一种菌落，B错误；比较实验二和实验三，不能看出蛋白酶没有催化作用，C错误。4．(2024·重庆模拟预测)下图表示艾弗里和他的同事研究“转化因子”实验的部分流程图。下列叙述错误的是()A．活的S型细菌破碎后，设法去除了某些成分获得S型细菌匀浆B．步骤②中甲、乙的加入量属于无关变量，需相同且适宜C．若要通过菌落鉴定实验结果，步骤④中的培养基需添加凝固剂D．步骤①中，酶处理时间不宜过长，以使底物完全水解答案：D解析：活的S型细菌破碎后，设法去除了细胞壁、细胞膜等成分获得S型细菌匀浆，A正确；步骤②中甲、乙的加入量属于无关变量，为避免无关变量对实验的影响，则无关变量需保持相同且适宜，B正确；若要通过菌落鉴定实验结果，步骤④中的培养基需添加凝固剂，配制固体培养基，C正确；步骤①中酶处理时间要足够长，以使底物完全水解，D错误。5．(2024·广东惠州调研)某同学模拟赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是()A．T2噬菌体外壳蛋白的氨基和羧基中不可能有35SB．②过程中搅拌是否充分影响沉淀物b的放射性强度C．上清液a中放射性强度高，沉淀物b中无放射性D．上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质答案：C解析：氨基和羧基的组成中不含S，因此，不可能有35S，S存在于R基或二硫键中，A正确；若搅拌不充分，一部分蛋白质外壳不能与大肠杆菌分离，会和大肠杆菌留在沉淀物中，使沉淀物b中放射性增强，B正确；由于搅拌不能彻底使吸附在大肠杆菌上的部分噬菌体未与大肠杆菌分离，因此沉淀物b中有少量放射性，C错误；该实验没有标记DNA，不能说明DNA的作用，故不能证明DNA是遗传物质，D正确。6．(2022·浙江6月，22)下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()A．需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌B．搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来C．离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌D．该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA答案：C解析：实验过程中需单独用32P标记噬菌体的DNA和35S标记噬菌体的蛋白质，A错误；实验过程中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳与细菌分离，B错误；大肠杆菌的质量大于噬菌体，离心的目的是为了沉淀培养液中的大肠杆菌，C正确；该实验证明噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。7．(2024·华师一附中调研)分别用含有32P和14C的培养基培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，得到含32P或含14C标记的T2噬菌体，然后用32P或14C标记的T2噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌，经过短暂保温，再进行搅拌、离心后检测放射性元素分布情况。下列相关分析错误的是()A．32P标记组，沉淀物中放射性明显高于上清液B．14C标记组，沉淀物和上清液中放射性均较高C．32P标记组，32P只存在于部分子代噬菌体的DNA中D．14C标记组，14C存在于子代噬菌体的DNA和蛋白质中答案：D解析：32P标记组中，32P存在于标记的T2噬菌体的DNA分子中，随DNA分子进入未被标记的大肠杆菌，放射性主要存在于沉淀物中，只有部分子代噬菌体的DNA中含有32P，A、C正确；14C标记组中，14C存在于标记的T2噬菌体的DNA分子和蛋白质外壳中，14C标记的蛋白质外壳没有进入大肠杆菌，主要存在于上清液中，故沉淀物和上清液中放射性均较高，B正确；由于合成子代噬菌体蛋白质的原料全部来自大肠杆菌，因此子代噬菌体的蛋白质中不存在14C，D错误。8．(多选)烟草花叶病毒(TMV)和车前草花叶病毒(HRV)是两种亲缘关系较近的RNA病毒。将TMV和HRV的RNA与蛋白质分离后，用两种RNA分别感染烟草植株的叶片，叶片上出现不同形状病灶，用两类蛋白质分别感染则叶片上均不出现病灶。将一种RNA与另一种病毒的蛋白质重组，得到两种杂交体，再用杂交体分别感染烟叶，烟叶上也出现病灶，病灶类型与杂交体的RNA种类有关而与蛋白质种类无关。下列叙述正确的是()A．实验结果说明病毒RNA也可独立完成完整的生命活动B．两种病毒RNA的亲缘关系较近，但二者的核苷酸含量不一定相同C．在被杂交体感染的烟叶上所形成的病灶中能收集到子代杂交体D．实验证明了RNA是TMV和HRV的遗传物质而蛋白质不是答案：BD9．(多选)下列哪项事实不能说明DNA是主要的遗传物质()A．绝大多数生物的遗传物质是DNA，某些病毒的遗传物质是RNAB．噬菌体侵染细菌的实验，表明DNA在亲子代噬菌体之间起桥梁作用C．艾弗里的体外转化实验表明，只有加入S型菌的DNA才能使R型菌转化为S型菌D．T2噬菌体结构简单，侵染大肠杆菌实验证明DNA是主要的遗传物质答案：BCD10．(2024·福建百校联考)某种感染动物细胞的病毒M主要由核酸和蛋白质组成。为探究病毒M的遗传物质是DNA还是RNA，某研究小组展开了相关实验，如表所示。回答下列问题：组别处理方式实验结果A病毒M＋活鸡胚培养基分离得到大量的病毒MB病毒M＋DNA酶＋活鸡胚培养基C(1)该实验运用了________(填“加法”或“减法”)原理。(2)C组的处理方式是________________________________________________________。(3)若鉴定结果表明病毒M是DNA病毒，则B组和C组的实验结果分别是__________________________________________________。(4)若鉴定结果表明病毒M是单链RNA病毒，通过自我复制产生遗传物质，则让病毒M的遗传物质进行复制，至少经过________次复制才能得到病毒M的遗传物质，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案：(1)减法(2)病毒M＋RNA酶＋活鸡胚培养基(3)不能分离得到病毒M、分离得到大量的病毒M(4)2RNA复制时遵循碱基互补配对原则，单链RNA第1次复制后得到的RNA的碱基序列与亲代RNA的互补，经过第2次复制后得到的RNA的碱基序列与亲代RNA的相同解析：(1)该实验的目的是“探究病毒M的遗传物质是DNA还是RNA”，实验的自变量是使用的酶的种类，DNA酶能催化DNA水解，RNA酶能催化RNA水解，所依据的生物学原理是酶具有专一性，实验中通过加入的水解酶使核酸分解，因此，该实验运用的是减法原理。(2)根据实验设计的单一变量原则可推测，C组的处理方式是病毒M＋RNA酶＋活鸡胚培养基。(3)若鉴定结果表明病毒M是DNA病毒，则B组由于DNA被水解，实验结果为不能分离得到病毒M，而C组中由于RNA酶不能将DNA水解，因而实验结果为分离得到大量的病毒M。(4)若鉴定结果表明病毒M是单链RNA病毒，通过自我复制产生遗传物质，由于该病毒的遗传物质是单链RNA，则让病毒M的遗传物质进行复制，至少经过2次复制才能得到病毒M的遗传物质，这是因为RNA复制时遵循碱基互补配对原则，单链RNA第1次复制后得到的RNA的碱基序列与亲代RNA的互补，经过第2次复制后得到的RNA的碱基序列与亲代RNA的相同。11．(2024·潍坊模拟)用T2噬菌体分别侵染培养在含32P、35S培养基上的两组大肠杆菌，大肠杆菌裂解后，收集裂解液，再分别感染培养在普通培养基上的甲、乙两组大肠杆菌，感染后培养10min，再搅拌离心，得到上清液(内有噬菌体)和沉淀(大肠杆菌，未破裂)，同位素测定结果如表。下列说法错误的是()离心管放射强度/%上清液沉淀甲组3070乙组8020A.噬菌体的DNA可侵入大肠杆菌细胞内B．甲组上清液中含有尚未完成侵染的噬菌体C．乙组沉淀中部分大肠杆菌带有噬菌体外壳D．甲、乙两组的对照说明DNA是大肠杆菌的遗传物质答案：D解析：实验结果表明噬菌体的DNA可侵入大肠杆菌内，而蛋白质外壳留在了外面，A正确；甲组用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，P存在于DNA中，在侵染过程中，DNA进入大肠杆菌中，因此放射性主要存在于沉淀中，而甲组上清液中有少量放射性，可能是有少量噬菌体尚未完成侵染，B正确；噬菌体的蛋白质外壳不会进入大肠杆菌中，但乙组沉淀中仍有少量放射性，原因可能是搅拌不充分导致沉淀中部分大肠杆菌带有噬菌体外壳，C正确；该实验中甲、乙两组形成相互对照，甲组用来探究噬菌体的DNA是否进入大肠杆菌内控制生成子代噬菌体，乙组用来探究噬菌体的蛋白质外壳是否进入大肠杆菌内控制生成子代噬菌体，最后证明了DNA是噬菌体的遗传物质，D错误。12．如图为肺炎链球菌不同品系间的转化，在R型菌转化为S型菌的过程中，下列相关叙述正确的是()A．加热致死的S型菌细胞核中DNA降解为多个较短的DNA片段B．转化产生的S型菌的capS是由R型菌中的capR发生基因突变产生C．加入S型菌的DNA和R型活菌的培养基中只培养出表面光滑的菌落D．S型菌表面多糖类荚膜的形成受DNA(基因)控制答案：D解析：S型菌为原核生物，没有细胞核，A错误；转化产生的S型菌中的capS是S型菌的capS进入R型菌并与R型菌中的基因发生基因重组产生的，B错误；加入S型菌的DNA和R型活菌的培养基中，一段时间后会培养出表面光滑的菌落(S型菌)和表面粗糙的菌落(R型菌)，C错误；基因控制生物的性状，S型菌表面具有多糖类荚膜，荚膜的形成受DNA(基因)控制，D正确。13．(2024·湖南师大附中月考)M13噬菌体是一种丝状噬菌体，内有一个环状单链DNA分子，它只侵染某些特定的大肠杆菌，且增殖过程与T2噬菌体类似。研究人员用M13噬菌体代替T2噬菌体进行“噬菌体侵染细菌”的实验，下列有关叙述正确的是()A．与烟草花叶病毒相比，M13噬菌体遗传物质中的特有成分只有脱氧核糖B．用35S标记的M13噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物的放射性强度与保温时间的长短有关C．搅拌和离心是为了将噬菌体的蛋白质和DNA分开，便于分别检测其放射性D．一个含32P的M13噬菌体在大肠杆菌中增殖n代，子代中含32P的噬菌体占1/2n答案：D解析：烟草花叶病毒的遗传物质为RNA，与烟草花叶病毒相比，M13噬菌体遗传物质中的特有成分是脱氧核糖和胸腺嘧啶，A错误；由于35S标记的是M13噬菌体的蛋白质外壳，且蛋白质外壳不进入大肠杆菌，所以用35S标记的M13噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物的放射性强度与保温时间的长短无关，与搅拌是否充分有关，B错误；搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体和细菌分开，离心的目的是让上清液中析出质量较轻的噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌，C错误；由于M13噬菌体的遗传物质是一个环状单链DNA分子，故一个含32P的M13噬菌体在大肠杆菌中增殖n代，子代中含32P的噬菌体占1/2n，D正确。14.(2024·湖南长郡中学高三月考)艾弗里实验中，加热杀死的S型细菌会释放自身的DNA小片段，这些小片段和R型活细菌表面的感受态因子结合后，双链被解开，其中一条链被降解，另一条链进入受体菌，和R型细菌的部分同源区段配对，切除并替换相应的单链片段，形成杂合片段(如图所示)，使R型细菌(无荚膜多糖)转变成S型细菌(有荚膜多糖)。下列有关说法错误的是()A．转化形成的S型细菌和原S型细菌的遗传信息有差异B．转化过程中会发生磷酸二酯键的断裂和形成C．R型细菌向S型细菌的转化体现了基因对性状的直接控制D．受受体菌状态等的影响，只有少数R型细菌能转化成S型细菌答案：C解析：由于S型细菌DNA片段双链拆开后，一条链降解，另一条单链进入R型细菌并与其基因相应“同源区段”配对，使R型细菌DNA的相应片段一条链被切除并将其替换，形成S型细菌，可见，由R型细菌转化形成的S型细菌和原S型细菌遗传信息不同，而且转化过程中会发生氢键和磷酸二酯键的断裂和形成，A、B正确；基因可以直接控制生物性状是指基因通过控制蛋白质的结构从而控制性状，R型细菌向S型细菌的转化不能体现基因对性状的直接控制，C错误。15．(2024·安徽示范高中联考)如图表示T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程，图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌，分别来自锥形瓶和试管。下列有关叙述正确的是()A．图中锥形瓶内的培养液要加入含32P标记的无机盐来培养大肠杆菌B．若亲代噬菌体的DNA分子中有腺嘌呤30个，该DNA分子复制3次需胸腺嘧啶240个C．试管上清液中出现少量放射性，可能的原因是少量亲代噬菌体未侵染大肠杆菌D．在子代噬菌体中均能够检测到放射性答案：C解析：图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，由于亲代噬菌体已被32P标记，所以锥形瓶内不需要加入含32P标记的无机盐，A错误；若亲代噬菌体的DNA分子中含有腺嘌呤30个，根据碱基互补配对原则可知，其内含的胸腺嘧啶也是30个，所以DNA分子复制3次需要胸腺嘧啶的数目为30×(23－1)＝210(个)，B错误；在子代噬菌体中只有一部分能检测到放射性，D错误。16．(多选)T2噬菌体展示技术是将编码蛋白质的基因导入T2噬菌体的基因中，使外源蛋白和T2噬菌体蛋白融合表达，融合蛋白随子代T2噬菌体的重新组装而展示在T2噬菌体表面的一项技术，具体过程如图所示，下列相关叙述正确的是()A．该实验中将大肠杆菌换成乳酸菌，实验结果无明显变化B．外源蛋白和T2噬菌体蛋白融合，依赖宿主细胞高尔基体的加工C．若用32P标记外源蛋白基因，不是所有子代噬菌体中均能检测到放射性D．若用35S标记大肠杆菌，则可在子代噬菌体表面融合蛋白上检测到35S答案：CD解析：T2噬菌体是专一性寄生在大肠杆菌体内，不能将大肠杆菌换成乳酸菌，A错误；大肠杆菌为原核生物，没有高尔基体，B错误；DNA复制方式为半保留复制，若用32P标记外源蛋白基因，在子代噬菌体中只有少部分能检测到放射性，C正确；T2噬菌体合成自身蛋白质所用的氨基酸由大肠杆菌提供，若用35S标记大肠杆菌，则可在子代噬菌体表面融合蛋白上检测到35S，D正确。17．(多选)研究发现，细菌被T4噬菌体(DNA病毒)侵染后，自身蛋白质合成停止，转而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中细菌内合成了新的噬菌体RNA。为探究细菌核糖体是否是噬菌体蛋白质合成的场所，研究者进行了如图所示的实验。下列有关叙述正确的是()A．上述实验运用了微生物培养技术和离心技术B．被T4噬菌体侵染后，细菌体内没有合成新的核糖体C．离心结果表明新合成的噬菌体RNA与“重”核糖体结合D．细菌为子代噬菌体的形成提供了模板、原料、酶、能量等答案：ABC解析：根据题干信息知本实验的目的是探究细菌核糖体是否是噬菌体蛋白质合成的场所，分析题图，图示过程中有培养基中培养细菌的过程和对裂解细菌的离心，即运用了微生物培养技术和离心技术，A正确；结合图示过程可知，细菌经含有15NH4Cl和13C－葡萄糖的培养基培养后核糖体为“重”核糖体，此后在普通培养基培养后，经裂解、离心得到的核糖体仍为“重”核糖体，说明被T4噬菌体侵染后，细菌体内没有合成新的核糖体，B正确；离心结果表明新合成的噬菌体RNA与“重”核糖体结合，C正确；细菌为子代噬菌体的形成提供了原料、酶、能量等，模板是由噬菌体提供的，D错误。18．近几年，猪流感在全球范围内扩散，严重威胁着养殖业和人类的健康。某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是RNA病毒，同时提出疑问：猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA？下面是兴趣小组为探究猪流感病毒的遗传物质而设计的实验步骤，请将其补充完整。(1)实验目的：___________________________________________________________________。(2)材料用具：显微注射器，猪流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，DNA酶和RNA酶等。(3)实验步骤：第一步：把