山东省日照市岚山区2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷（解析版）

第第页山东省日照市岚山区2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷一、知识与运用I（本题共3小题，6分）阅读下面的文段，完成下面小题。深秋黄昏，野花开过了，懒散的光线在草原上跳跃。野草朴实而感性，裸露的身体在落日里渐渐休眠，沉静之美非人工所能。眺望中，湖滨苍凉悲壮，凝固之色、箫瑟之气，使草原陷入静思默想。世界讳莫如深，野草执拗（坚忍/坚韧），又异常脆弱敏感。①相比自以为是、傲慢自大的人，我更愿意崇拜和信任这片黄绿相间、生机盎然的世界。受阳光雪水的恩慧，草原开出的花也格外鲜艳夺目。（因为/虽然）经历的夏季太短，大多时日暴露于冷风之中，但是②它们美妙而坦诚的灵魂，总有不被驯服的野性。生物之间普遍平等，此生存法则早已在牧人心中根深缔固。③植物内在的自然节奏和循环，同样隐藏着深刻的生存智慧。④坚强的野草养育着芸芸众生，这是率性的生命之舞。大地的欢乐、自由，酣畅淋漓。万物生息，各有归止。爱无等差，谁也没有什么值得炫耀的（资本/资格），谁也没有目空一切、恃强凌弱的（资本/资格）。无论星辰还是海洋，无论野草还是参天大树，这种宽容豁达，是一切生命生生不息的精髓所在。1．下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（）A．箫瑟讳（wěi）莫如深傲慢自大B．执拗（niù）生机盎然根深缔固C．恩慧芸芸众生酣畅淋漓（lì）D．炫耀恃（shì）强凌弱宽容豁达2．依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（）A．坚忍因为资格资本B．坚忍虽然资本资格C．坚韧虽然资格资本D．坚韧因为资本资格3．下面的分析，不正确的一项是（）A．“苍凉悲壮”“鲜艳夺目”“参天大树”三个短语的结构各不相同。B．“自以为是”意思是认为自己正确，多指主观、不虚心，其反义词是虚怀若谷。C．“此生存法则”中的“此”是指示代词“这个”，在句中指“生物之间普遍平等”。D．“谁也没有什么值得”中的“谁”与“舍我其谁”中的“谁”意义和用法相同。【答案】1．D2．B3．A【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。1．本题考查字音字形。A．“箫瑟”应为“萧瑟”（“箫”指乐器，“萧”表冷落），“讳莫如深”的“讳”注音应为huì（非wěi）；

B．“根深缔固”应为“根深蒂固”（“蒂”指花茎，比喻基础，“缔”表结合）；

C．“恩慧”应为“恩惠”（“慧”指聪明，“惠”表好处），“酣畅淋漓”的“漓”注音应为lí（非lì）；

D．正确。故答案为：D2．本题考查词语运用。第一空：“坚忍”侧重艰苦环境中的坚持（如野草在冷风中的耐受），“坚韧”侧重质地柔韧，结合“深秋冷风”的语境，选“坚忍”；

第二空：“经历夏季短”与“有不被驯服的野性”构成转折关系（非因果），故用“虽然”；

第三空：“炫耀”需搭配“资本”（指优势凭借），“资格”侧重身份条件，故选“资本”；

第四空：“恃强凌弱”需对应“资格”（指行为的正当性条件），故选“资格”。故答案为：B3．本题考查语法知识。A．“苍凉悲壮”“鲜艳夺目”均为并列短语（由两个近义形容词构成），“参天大树”是偏正短语（“参天”修饰“大树”），故“结构各不相同”的表述错误；

ＢＣＤ．正确。

故答案为：Ａ二、知识与运用II（本题共2小题，4分）阅读下面的文字，完成下面小题。唐诗的繁华，既不是历史的偶然，亦非瞬息之作。唐朝之前，中国诗歌已有近两千年的历史，至少经历了三次洗礼。《诗经》一也，它是上游，是源头，新鲜灵动，晶莹剔透，温柔敦厚，是中国诗歌初试啼声的第一个春天。《楚辞》二也，它是中国诗歌长河由北而南的一次奔流，在楚地的广阔大地上汇集了当地新鲜的、奇崛的神话与想象，屈原之天上人间，芳草美人，朝发苍梧，夕至县圃，其想象之光怪陆离，古人所无，时人仅见。陶渊明其三也，历经两晋和南北朝的分裂、战乱，社会思潮的混浊不清，陶渊明自中年后仕务农，他以“劳役”取代“心役”，其乐无穷。(）。唐诗之美，美在词语。由于李白、杜甫为代表的唐代诗人站在诗歌艺术金字塔的顶端，使汉语言成为了独美世界的语言之一。“其人虽已没，千载有余情。”这些光大了汉语言文化的伟大诗人，理应被我们永远铭记。4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）①奔流直下到了唐代②中国诗歌的长河，兼收并蓄③是文学自身求变、厚积薄发的结果④唐诗是中国诗史上空前浩大的汇流，是时代的呼唤A．②①④③ B．②④③① C．①④②③ D．①③④②5．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．以李白、杜甫为代表的站在诗歌艺术金字塔顶端的唐代诗人，使汉语言成为了独美世界的语言之一。B．由于李白、杜甫为代表的站在诗歌艺术金字塔顶端的唐代诗人，使汉语言成为了独美世界的语言。C．由于李白、杜甫为代表的唐代诗人站在诗歌艺术金字塔的顶端，汉语言成为了独美世界的语言之一。D．以李白、杜甫为代表的唐代诗人站在诗歌艺术金字塔的顶端，使汉语言成为了独美世界的语言。【答案】4．A5．D【解析】【点评】（1）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。

（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4．本题考查句子衔接。②句“中国诗歌的长河，兼收并蓄”：直接承接前文“诗歌长河”的比喻，作为总起句，概括诗歌在唐代之前“不断汇聚养分”的特点，是衔接前文与后文的关键桥梁，必须放在首位；①句“奔流直下到了唐代”：紧承②句的“长河”意象，用“奔流直下”体现时间上的延续性，自然将“诗歌发展”的话题过渡到“唐代”，衔接毫无断层；④句“唐诗是中国诗史上空前浩大的汇流，是时代的呼唤”：在“过渡到唐代”后，聚焦“唐诗”本身，既呼应②句“兼收并蓄”的特点（“空前浩大的汇流”），又开启对唐诗地位的阐述，承上启下；③句“是文学自身求变、厚积薄发的结果”：呼应文段开头“唐诗的繁华，既不是历史的偶然，亦非瞬息之作”，是对唐诗形成原因的总结，收束全段，让逻辑闭环。综上，正确排序为：②①④③。故答案为：A5．本题考查病句修改。原句“由于李白、杜甫为代表的唐代诗人站在诗歌艺术金字塔的顶端，使汉语言成为了独美世界的语言之一”存在两处问题：句式杂糅（无主语）：“由于”是介词（表原因），“使”是使令动词，二者同时使用会让句子失去主语（谁“使汉语言独美”？主语被掩盖）；“独美”意为“独自美丽、独一无二地美丽”，而“之一”表示“多个中的一个”，二者同时使用，表意冲突。故答案为：D三、名著阅读（本题共2小题，6分）阅读下面节选《水浒传》的文段，完成下面小题。当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管？”原来高衙内不认得他是林冲的娘子……见林冲不动手，他发这话。林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见鲁智深提着铁禅杖，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“……林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”6．选文中林冲与高衙内冲突之后，因、（情节）被捕入狱。后来，陆虞候又设计陷害林冲，林冲被逼雪夜上梁山。7．选文反映出林冲怎样的性格特点？结合整本书概括这种性格形成的原因。【答案】6．误闯白虎堂；火烧草料场7．选文反映了林冲委曲求全的隐忍性格。林冲原是东京八十万禁军教头，在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印，他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，因此遇事一贯逆来顺受、安分守己。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。6．本题考查名著内容。选文是林冲妻子被高衙内调戏的冲突，此后高俅父子因“霸占林冲妻子”的目的，开始逐步设计陷害，情节呈“递进式加害”逻辑。第一重陷害：误闯白虎堂，高衙内调戏不成，高俅以“公事”为幌子，派陆虞候骗林冲“带宝刀入白虎堂比看”。白虎堂是北宋军机要地（未经允许不得携带兵器入内），林冲不知是计，持械进入后被当场拿下，直接以“欲刺杀本官”的罪名被捕入狱——这是冲突后林冲第一次被正式陷害入狱，是情节的第一个关键节点。第二重陷害：火烧草料场，林冲入狱后被发配沧州，高俅父子仍不罢休，派陆虞候追至沧州，计划火烧林冲看管的草料场（若林冲被烧死，可伪装成“意外失火”，不留陷害痕迹）。巧合的是，当晚大雪压塌草料场的住处，林冲被迫暂宿山神庙，才躲过一劫；随后他听到陆虞候等人的密谋，彻底认清现实，手刃仇人后才被逼上梁山——这是林冲入狱后，被进一步逼至绝境的关键情节，也是“雪夜上梁山”的直接诱因。题目问的是“与高衙内冲突之后，因____、____被捕入狱”，结合上述情节链，“误闯白虎堂”是首次入狱的直接原因，“火烧草料场”是入狱（发配）后又遭陷害、最终决裂的关键，二者是高俅父子陷害林冲的核心递进情节，故对应填空。故答案为：误闯白虎堂；火烧草料场7．本题考查分析人物形象。选文中有三处关键细节直接支撑这一性格：认出调戏妻子的是“本管高衙内”时，“先自手软了”——即便愤怒，也因对方是自己的上司而瞬间收敛反抗欲；面对鲁智深“帮你厮打”的提议，林冲拒绝时说“太尉面上须不好看”“不怕官，只怕管”——将“上司的脸面”“上下级规矩”放在个人尊严、妻子受辱之前；最终妥协时说“林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次”——因“靠高俅领俸禄”的现实，选择暂时退让。这些细节均指向“为了现实利益（官职、安稳），克制愤怒、妥协退让”的隐忍性格。林冲的隐忍并非天生，而是由其“生活境遇”“思想观念”“情感牵挂”共同决定：生活境遇层面：安稳的社会地位让他不愿打破现状。林冲是“东京八十万禁军教头”，属于北宋官僚体系中的中层——有稳定俸禄、社会声望，还有妻小相伴，过着“富贵安逸”的生活。这种现状让他对“打破安稳”充满顾虑，即便受辱，也优先选择“忍”，避免因冲突失去现有的一切。思想观念层面：封建等级观念的深度束缚。北宋是封建等级制度森严的时代，林冲深受“官本位”“上下级尊卑”思想影响。他口中的“不怕官，只怕管”，正是这种观念的直接体现——在他看来，高俅是“本官太尉”，自己是“下属”，下属必须服从上司，即便上司（及家人）有错，也不能直接反抗，否则就是“以下犯上”，这让他在冲突中始终处于“自我克制”的状态。情感牵挂层面：对妻小的责任感让他不敢冲动。选文中提到林冲“将引妻小并使女锦儿”，他深知自己若与高衙内正面冲突，以高俅的权势，不仅自己会遭殃，妻小也可能被报复（如高衙内进一步迫害家人）。这种对家人的牵挂，让他在愤怒时不得不“权衡利弊”，选择用“隐忍”换取家人暂时的安全。故答案为：选文反映了林冲委曲求全的隐忍性格。林冲原是东京八十万禁军教头，在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印，他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，因此遇事一贯逆来顺受、安分守己。四、文言文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。甲①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？⑥时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）乙姚坦，字明白，曹州济阴人。开宝中，以《尚书》擢第，调补将陵尉。太平兴国八年，太宗以坦为益王府翊善。益王尝于邸中为假山，费数百万，既成，召宾僚乐饮，置酒共观之，众皆叹美，坦独俯首不视。益王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”益王惊问其故，对曰：“坦在田舍时见州县催税捕人父子兄弟送县鞭笞，流血被体。此假山皆民租税所为，非血山而何？”是时太宗亦为假山，未成，闻而毁之。（节选自《宋史•列传第三十六》，有删改）[注]①擢第：科举考试应试中选。②翊善：官名，在亲王府内任职，掌管侍从讲授。8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．坦在田舍/时见州县催税捕人/父子兄弟送县/鞭笞B．坦在田舍时/见州县/催税捕人父子兄弟/送县鞭笞C．坦在田舍/时见州县/催税捕人/父子兄弟送县鞭笞D．坦在田舍时/见州县催税/捕人父子兄弟/送县鞭笞9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A．前人之述备矣闻而毁之B．或异二者之为是时太宗亦为假山C．予尝求古仁人之心益王尝于邸中为假山D．此则岳阳楼之大观也置酒共观之10．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A．甲文第③④段分别写洞庭湖的阴晴景象，以及这不同的景象在游人心中的不同反响。B．甲文中的“吾谁与归”，表达了作者与古仁人同道的愿望，同时蕴含着对朋友的期望。C．乙文中益王耗费巨资在府中建成假山，太宗听闻姚坦对假山的看法后，责令益王毁掉假山。D．甲文抒发范仲淹“先忧后乐”的政治抱负，乙文赞扬姚坦刚正不阿、勇于直谏的品质。11．用现代汉语翻译选文中的划线句子。①越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制②益王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”12．乙文中的姚坦和甲文中的“古仁人”有何相似之处？请结合两篇选文简要分析。【答案】8．D9．C10．C11．①到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模。②益王强迫他看假山，他说：“我在这里只看到了血山，哪有什么假山!”12．由“但见血山耳，安得假山”“坦在田舍时……此假山皆民租税所为，非血山而何”可知，姚坦敢于直言，关心百姓疾苦。这与文本甲中的“古仁人”“居庙堂之高则忧其民”的情怀是一致。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【乙】姚坦，字明白，是曹州济阴人。开宝年间，凭借对《尚书》的研习考中进士，调任补任将陵尉。太平兴国八年，宋太宗任命姚坦为益王府翊善（老师）。益王曾经在府中建造假山，花费了几百万钱财，建成之后，召集宾客幕僚，摆酒共同观赏假山，众人都赞叹假山的美丽，只有姚坦低着头不看。益王强迫他看，姚坦说：“我只看到血山罢了，哪里有假山呢？”益王惊讶地问他原因，姚坦回答说：“我在乡下时，见到州县的官吏催缴租税，抓捕百姓，父子兄弟被押送到县里，遭受鞭打，鲜血满身。这座假山都是用百姓缴纳的租税建成的，不是血山又是什么呢？”当时太宗也正在建造假山，还没有建成，听到这件事之后就毁掉了假山。8．本题考查文言文断句。句意为：我在乡下时，见到州县的官吏催缴租税，抓捕百姓，父子兄弟被押送到县里，遭受鞭打。“见州县催税”（看到官吏催租税）——动宾结构完整，需与下一个动作断开；“捕人父子兄弟”（抓捕百姓家人）——承接“催税”的结果，是独立动作，需断开；“送县鞭笞”（押到县里鞭打）——动作的最终结果，单独成意。故断句为：坦在田舍时/见州县催税/捕人父子兄弟/送县鞭笞。故答案为：D9．本题考查一词多义。A.甲文“前人之述备矣”——“之”是助词，译为“的”（前人的记述）；乙文“闻而毁之”——“之”是代词，指代“太宗自己建造的假山”；词性（助词vs代词）、含义均不同，排除。

B.甲文“或异二者之为”——“为”是名词，译为“心理活动、情志”（迁客骚人的两种心情）；乙文“是时太宗亦为假山”——“为”是动词，译为“建造”（太宗也在造假山）；词性（名词vs动词）、含义均不同，排除。

C.甲文“予尝求古仁人之心”——“尝”是副词，译为“曾经”（我曾经探求）；乙文“益王尝于邸中为假山”——“尝”是副词，译为“曾经”（益王曾经在府中造假山）；词性、含义完全一致，符合要求。

D.甲文“此则岳阳楼之大观也”——“观”是名词，译为“景象”（岳阳楼的壮丽景象）；乙文“置酒共观之”——“观”是动词，译为“观赏”（设宴共同观赏假山）；词性（名词vs动词）、含义均不同，排除。故答案为：C10．本题考查内容理解。

ＡＢＤ．正确；C．益王的假山“既成”（已建好），太宗的假山“未成”（没建好）；太宗“闻而毁之”的“之”，指代的是“自己正在建造的假山”，而非“益王的假山”；原文无“太宗责令益王毁假山”的情节，属于“偷换销毁对象+强加指令行为”，故选项C错误。

故答案为：C11．本题考查文言文翻译。①重点词：越：古今异义，译为“到了”（非“跨越”）；政通人和：固定短语，译为“政事顺利，百姓和乐”；具：通假字，同“俱”，译为“全、都”；乃：副词，译为“于是、就”；增：译为“扩大”（非“增加”）；制：古今异义，译为“规模”（非“制度”）。

②重点词：强：译为“强迫、强行”；使：译为“让”（“强使视之”即“强行让他看假山”）；但：古今异义，译为“只、仅仅”（非“但是”）；耳：语气词，译为“罢了”；安：疑问副词，译为“哪里、怎么”。故答案为：①到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模。②益王强迫他看假山，他说：“我在这里只看到了血山，哪有什么假山!”12．本题考查分析人物形象。益王造假山，众人赞叹，姚坦“俯首不视”，直言“但见血山耳”；“此假山皆民租税所为，非血山而何？”（假山是用百姓租税建造的，就是血山）；敢于冒犯权贵，直接点出“假山耗费民财”，体现“心系百姓疾苦、直言为民”的特点。甲文对古仁人的定义：“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民”；无论身处高位还是民间，都把“忧虑百姓”放在首位，体现“以民为先的忧民情怀”。姚坦虽不是“庙堂高官”（仅为王府翊善），但面对权贵造假山耗费民财时，敢于以“血山”警示，本质是“担忧百姓因租税过重受苦”；古仁人“居庙堂之高则忧其民”，核心是“身居高位时心系百姓”；二者的相似之处在于都以“百姓疾苦”为核心关切，不因权贵/地位而回避对百姓的担忧——姚坦以谏言体现，古仁人以思想主张体现，本质都是“民本情怀”。故答案为：由“但见血山耳，安得假山”“坦在田舍时……此假山皆民租税所为，非血山而何”可知，姚坦敢于直言，关心百姓疾苦。这与文本甲中的“古仁人”“居庙堂之高则忧其民”的情怀是一致。五、古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）阅读诗歌，回答问题。郊行【宋】刘克庄一雨饯残热，忻然思杖藜。野田沙鹳立，古木庙鸦啼。失仆行迷路，逢樵负过溪。独游吾有趣，何必问栖栖［注］。［注］问栖栖：从事忙碌劳顿的事务。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．此诗紧扣题目，围绕“郊行”，写出了雨后郊野的景象和出行的感受。B．首联“一雨”简洁明快，一场清凉的雨送走残热，引发诗人欣然出行之意。C．颈联记叙诗人的行踪，一系列动作描写表现出诗人迷路后的焦急和无奈。D．尾联既抒发诗人的独游之“趣”，也表达出诗人不想忙碌于世俗事务的情感。14．诗歌颔联运用①、②等写景手法，描绘了一幅旷远的郊野图景。请就其中一种手法，结合诗歌内容，分析诗人是如何描绘的。【答案】13．C14．视听结合；动静结合；示例：“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”漫步郊野，田垄之上，有沙鹳静静地站立在其间；一座庙宇周围，多有古树，枝桠间，有乌鸦啼叫。野田、站立其间的沙鹳、古木和庙宇是静景，啼叫的乌鸦是动景。通过动态和静态的相互映衬，显得周围更加宁静空旷，给人身临其境之感。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。13．A.整首诗围绕“郊行”展开，首联写雨后出行的缘由，颔联描绘郊野景色，颈联叙述途中经历，尾联抒发出行感受，紧扣题目，全面呈现了雨后郊野的景象和诗人出行的体验，该选项理解正确。​

B.“一雨饯残热，忻然思杖藜”，“一雨”简洁凝练，点明雨后天气变化，一场雨送走了残余的暑热，让诗人心情愉悦，欣然产生了拄杖郊游的想法，生动地表现出诗人对郊行的期待，该选项赏析准确。​

C.“失仆行迷路，逢樵负过溪”，此联描述诗人与仆人走散后迷失道路，幸运地遇到樵夫，樵夫背着他渡过溪流。诗句中仅客观叙述了这一经历，未使用任何体现焦急、无奈的动作描写或情感词汇。相反，“逢樵负过溪”展现出一种意外获得帮助的轻松感，体现诗人在旅途中的平和心态，并非“焦急和无奈”，该选项理解错误，答案选C。​

D.尾联“独游吾有趣，何必问栖栖”，直抒胸臆，诗人直言独自郊游充满乐趣，不必去追求那些忙碌劳顿的世俗事务，既表达了对独游之趣的享受，也透露出对闲适生活的向往，以及不愿被世俗繁杂所累的情感，该选项赏析正确。故答案为：C14．本题考查学生对诗歌写景手法的识别与分析能力，写景手法分析：视听结合：诗歌通过视觉和听觉两种感官角度进行描写。“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”中，“野田”“沙鹳”“古木”“庙”等是诗人眼中所见的景象，属于视觉描写，描绘出郊野中田野、鹳鸟、古树、庙宇的画面；“鸦啼”则是诗人耳中所闻，属于听觉描写，乌鸦的啼叫声打破了画面的宁静。视听结合，使诗歌所描绘的郊野图景更加立体、生动，让读者仿佛身临其境，感受到郊野的独特氛围。动静结合：在“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”中，“沙鹳立”描绘了沙鹳静静地站立在野田之上的画面，“古木”“庙”也呈现出静止的状态，这些都是静态描写，展现出郊野的静谧；“鸦啼”则赋予画面动态感，乌鸦的啼叫打破了宁静，使整个场景有了生机与活力。动静相互映衬，以动衬静，更凸显出郊野环境的清幽旷远，增强了诗歌的艺术感染力。手法运用示例分析：以动静结合手法为例，诗人漫步郊野，目光所及，田垄之上，沙鹳宛如雕塑般伫立，一动不动，尽显静谧之态；远处的庙宇周围，古老的树木静静矗立，仿佛在诉说岁月的沧桑。然而，突然传来的乌鸦啼叫声，打破了这份宁静，为画面增添了一丝动态与生机。这种动静结合的描写，让郊野不再是单调的静止画面，而是充满了变化与层次感。沙鹳的静与乌鸦的动相互映衬，使周围的环境显得更加清幽空旷，让读者能深切感受到诗人置身其中时的独特心境，也体现出诗人对郊野景色细致入微的观察和精妙的艺术表现力。

故答案为：视听结合；动静结合；示例：“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”漫步郊野，田垄之上，有沙鹳静静地站立在其间；一座庙宇周围，多有古树，枝桠间，有乌鸦啼叫。野田、站立其间的沙鹳、古木和庙宇是静景，啼叫的乌鸦是动景。通过动态和静态的相互映衬，显得周围更加宁静空旷，给人身临其境之感。六、名篇名句默写（本题共1小题，8分）15．补写出下列句子中的空缺部分。（1）欲为圣明除弊事，。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）（2）晓镜但愁云鬓改，。（《无题》）（3），拔剑四顾心茫然。（《行路难》）（4），蝉鸣黄叶汉宫秋。（《咸阳城东楼》）（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，一改伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概的诗句是：，。（6）《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言描绘春夏之景的句子是，”。【答案】肯将衰朽惜残年；夜吟应觉月光寒；停杯投箸不能食；鸟下绿芜秦苑夕；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：衰，箸，芜。

（5）“沉舟”“病树”象征自己过去的困境（被贬、衰老），但“千帆过”“万木春”则描绘出“新生事物蓬勃发展”的景象——即便个人遭遇挫折，时代仍在向前，充满希望与力量；从前面的“伤感怀旧”转向“豁达昂扬”，完全符合“一改伤感低沉，尽显慷慨激昂”的题干要求；这两句以“沉舟/病树”与“千帆/万木”的对比，将个人的“衰”与时代的“兴”结合，既不回避困境，又传递出“新陈代谢、未来可期”的哲理，是全诗情感的“升华之笔”，最能体现慷慨激昂的气概。

（6）“野芳”指山间的野花（“芳”即花草），“发”意为“开放”，“幽香”指清淡却能感知的香气；野花开放是春天的典型特征（夏天以树木繁茂为主，无“野花集中开放”的景象）；“野芳”暗含野花的缤纷色彩（如粉、紫、黄等），“幽香”调动嗅觉，形成“视觉+嗅觉”的鲜明感知，符合“色彩鲜明”的隐含要求。“佳木”指美好的树木，“秀”意为“茂盛、繁茂”（非“秀丽”），“繁阴”指浓密的树荫；树木枝叶繁茂、形成浓荫是夏天的典型特征（春天树木刚发芽，无“繁阴”；秋天落叶，冬天凋零）；“佳木”的“绿”（树叶颜色）与“繁阴”的“深绿/浓黑”形成鲜明的色彩层次，视觉上极具辨识度，符合“色彩鲜明”要求。故答案为：（1）肯将衰朽惜残年（2）夜吟应觉月光寒（3）停杯投箸不能食（4）鸟下绿芜秦苑夕（5）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春（6）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。七、（本题共3小题，9分）阅读下面三则材料，完成下面小题。材料一：①运用活字印刷术印拓清明诗词，在田野中放飞亲手制作的纸鸢，品尝一个个馅料饱满的青团……广大青少年在清明假期纷纷加入非遗研学，深入领略非遗技艺的精湛，感受中华优秀传统文化的魅力。②非遗研学的独特魅力在于“亲”，这种“亲”不仅是感官上的体验，更是心灵上的历史亲情和民族亲缘。我国清明扫墓的传统始于周代，距今已有2500多年的历史。作为中华民族传统节日与文化符号，清明节在漫长的岁月变迁中孕育了丰富的人文内涵。亲手触摸非遗技艺，是感受岁月沉淀的过程，更是与历史对话的过程。当非遗走到青少年手中，中华民族文化的厚重与深邃触手可及；非遗也走进了青少年的心里，让他们感受传统文化的纹理与温度，了解非遗的艺术价值。而正是这种“亲”的体验和熏陶，潜移默化地培育了青少年的民族自豪感和“小小传承人”的使命感。③非遗通过研学旅行的方式走向青少年，为非遗文化的传承注入了新的活力。从长远看，非遗研学的火热，不仅有利于非遗文化的保护和传承，更为文化传承奠定基础，对于延续历史文脉、坚定文化自信具有重要意义。④推动非遗研学，关键在于激活资源。非遗作为璀璨夺目的文化瑰宝，种类丰富，犹如浩渺无垠的星空。民间文学、传统音乐、戏曲、技艺、医药、民俗等共同织就了中华民族文化的壮丽图景。基于本土非遗项目，讲好当地故事，是推动非遗研学不可或缺的一环。（摘编自《非遗研学游开辟文旅融合新路径》，2024年4月8日《光明日报》）材料二：①4月9日，“我的韶山行”红色研学专列，载着1000多名高中生，从湘西出发，穿山越岭，奔赴韶山。②目前，湖南有全国爱国主义教育示范基地38个，数量位居全国各省市区第一。整个三湘大地，遍布着灿若繁星的红色地标，宛如一座巨大的革命历史博物馆。湖南充分挖掘红色资源“富矿”，完善革命文物系统保护格局，大力推进文旅融合，开发复合型红色旅游项目，让“湖南红”在新时代熠熠生辉。③当前，湖南正聚焦相关革命文物、湖南境内发生的重大革命历史事件，以及与重大革命活动相关的旧址遗址，进行重点保护，用好红色旅游资源，开发旅游线路，举办纪念活动，持续掀起怀念尊崇英烈的社会热潮。一场场英烈事迹展，成为弘扬英烈精神、进行爱国主义教育、传播红色文化的重要阵地。湖南打造出的“红色资源库”让红色文化薪火相传。（摘编自《以文塑旅绘新景且怀诗意赴远方》，2024年5月7日《光明日报》）材料三：①目前，全国首家以海洋为主题的特大型综合科技场馆——青岛科技馆又“上新”了。以“海洋奇珍”为主题的海洋生物标本公益科普展开展，吸引不少学生前来参观研学。②通过科技手段对真实的海洋生物进行处理、加工，最终“还原”其在海底时候的真实样貌，就能让这些经历过“惊涛骇浪”的海洋生物们“开口”，为我们讲述蓝色世界的生命故事。③与“灌输式”讲解的展览模式不同，青岛科技馆“海洋奇珍”主题展览的解说文案诙谐幽默，风趣有加，突出每一类生物的最大特色，令人印象深刻。④鲫鱼是“海洋搭车客”，它们会通过吸盘吸附在鲨鱼、海龟等大型海洋生物身上，进行远距离移动；达摩毒鲉是“伪装毒师”，它们常“潜伏”在近岸珊瑚礁和岩礁间，伪装成一块不起眼的石头；逍遥馒头蟹是“宠妻狂魔”，遇到危险的时候，雄蟹会抱着雌蟹逃跑……讲述海底“奇趣”故事的同时，展览还进一步围绕海洋生物的“珍”，增强人们珍爱与保护海洋生物、海洋环境的意识。（摘编自《青岛科技馆再“上新”：海洋奇珍“上岸”，化身“科普大餐”》，2024年4月8日《青岛日报》）16．下列对三则材料的理解，不正确的一项是（）A．材料一从青少年参加非遗研学，感受中华优秀传统文化入手，展现了非遗研学的魅力和意义。B．材料二中，湖南拥有数量众多的爱国主义教育示范基地，充分挖掘本地红色资源，推进文旅融合。C．材料三中，青岛科技馆创新展览模式，让参观者在真实的海洋环境中认识丰富多样的海洋生物。D．从三则材料可以看出，目前研学资源非常丰富，研学主题多种多样，学生成长的平台十分广阔。17．下列对三则材料的分析，不正确的一项是（）A．非遗研学目的在于让青少年掌握非遗技艺，培育民族自豪感与文化传承的使命感。B．红色研学可以让青少年接受爱国主义教育，厚植红色基因，让红色文化薪火相传。C．科技研学可以让青少年学习科学知识，感受科技创新与发展，提升科学素养。D．参加研学活动是青少年增长见识、开拓视野、丰富体验、获得成长的重要途径之一。18．请你根据以上三则材料，就如何广泛开发青岛的研学资源提出三条建议。【答案】16．C17．A18．示例：①深入挖掘青岛的非遗资源，开展非遗研学活动，让青少年感受传统文化的魅力；②充分利用青岛的红色资源，开发红色研学线路，让青少年接受爱国主义教育；③依托青岛科技馆等科技场馆，开展科技研学活动，让青少年学习科学知识，提升科学素养。【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。本题考查对材料内容的理解与分析。16．A.材料一开篇便描述“广大青少年在清明假期纷纷加入非遗研学，深入领略非遗技艺的精湛，感受中华优秀传统文化的魅力”，接着围绕非遗研学的独特魅力、对非遗文化传承的意义等方面展开论述。该选项准确概括了材料一从青少年参与非遗研学切入，展现非遗研学魅力与意义的核心内容，理解正确。​

B.材料二明确指出“目前，湖南有全国爱国主义教育示范基地38个，数量位居全国各省市区第一”，并且详细阐述了“湖南充分挖掘红色资源‘富矿’，完善革命文物系统保护格局，大力推进文旅融合”的举措。此选项与材料二内容一致，对材料的理解无误。​

C.材料三提到“通过科技手段对真实的海洋生物进行处理、加工，最终‘还原’其在海底时候的真实样貌”，说明青岛科技馆是利用科技处理海洋生物标本进行展览，并非让参观者置身于真实的海洋环境中认识海洋生物。该选项表述与材料内容不符，理解不正确，答案选C。​

D.综合三则材料，材料一展示了非遗研学资源，材料二呈现了红色研学资源，材料三体现了科技研学资源，充分表明目前研学资源丰富、主题多样，为学生成长提供了广阔平台，该选项理解正确。故答案为：C17．A.材料一强调非遗研学的独特魅力在于让青少年有感官和心灵上的体验，“让他们感受传统文化的纹理与温度，了解非遗的艺术价值”“潜移默化地培育了青少年的民族自豪感和‘小小传承人’的使命感”，说明非遗研学的目的不仅是让青少年掌握非遗技艺，更注重文化体验与情感培养。此选项仅强调掌握技艺，分析不全面，答案选A。​

B.材料二描述湖南通过开发红色研学项目，举办英烈事迹展等活动，“持续掀起怀念尊崇英烈的社会热潮”，使红色文化薪火相传。由此可知红色研学能让青少年接受爱国主义教育，厚植红色基因，该选项分析正确。​

C.材料三介绍青岛科技馆利用科技手段开展海洋生物标本科普展，以诙谐幽默的解说文案讲述海洋生物知识，增强人们保护海洋的意识。这体现了科技研学能帮助青少年学习科学知识，感受科技创新，提升科学素养，该选项分析正确。​

D.从三则材料中青少年参与非遗研学感受传统文化魅力、通过红色研学接受爱国主义教育、借助科技研学学习科学知识等内容，可以看出参加研学活动是青少年增长见识、开拓视野、丰富体验、获得成长的重要途径之一，该选项分析正确。故答案为：A18．挖掘非遗资源，开展非遗研学：参考材料一非遗研学的经验，青岛拥有丰富的非遗资源，如崂山民间故事、茂腔等传统艺术，以及青岛糖球制作技艺、葛村榼子雕刻等传统手工艺。可以组织青少年参与非遗技艺的制作过程，如亲自动手制作糖球、雕刻榼子，在实践中感受青岛传统文化的独特魅力，了解非遗背后的历史故事和文化内涵，培育他们对本土文化的认同感和传承使命感。利用红色资源，开发红色研学线路：依据材料二湖南开发红色研学的做法，青岛有着深厚的红色历史底蕴，像青岛党史纪念馆、一战遗址博物馆等红色地标。可以整合这些红色资源，设计具有教育意义的红色研学线路，带领青少年参观革命旧址，聆听革命先辈的英勇事迹，让他们在沉浸式体验中接受爱国主义教育，传承红色基因，激发爱国情怀和奋斗精神。依托科技场馆，开展科技研学活动：借鉴材料三中青岛科技馆的创新模式，进一步发挥青岛科技馆、中国海藻博物馆等科技场馆的作用。定期更新展览内容，运用虚拟现实、增强现实等先进科技手段，打造互动性强、趣味性高的科技研学项目。例如，开展海洋科技探索活动，让青少年深入了解海洋生物知识和海洋科技发展，提升他们的科学素养和创新能力。

故答案为：示例：①深入挖掘青岛的非遗资源，开展非遗研学活动，让青少年感受传统文化的魅力；②充分利用青岛的红色资源，开发红色研学线路，让青少年接受爱国主义教育；③依托青岛科技馆等科技场馆，开展科技研学活动，让青少年学习科学知识，提升科学素养。八、（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。拓印画里的美①在松阳，我总觉得自己醉了。那些日子，整个松阳都在蒙蒙烟雨中沉浮。那些青山白雾、黄墙翠竹，老是在我眼前不断变幻。不过我还记得那松阳白老酒，还有包装盒上的拓印画。我还没喝酒，看见那拓印画，就醉了。②我们那天是坐车上的山。来时有小雨，山上大雾弥漫。下车时看到一个木牌：松庄。四周全是山，松庄就在山底，一条小溪环村，仿佛是轻轻一搂，便把小山村搂在怀中。小溪两边，老屋傍水而建，黛砖黑瓦，青山碧水，那色调宁静、恬淡，有一种独特的意韵。③屋内泥墙上挂着许多画，我在一幅拓印画前驻足良久。画面仅盈尺，上面有黑乎乎的四个手印，四个大拇指上居然用黄色颜料点缀成四个神态各异的鸭头，或惊呼，或疑惑，或恬静。上方是一只被惊起的肥大白鹅，白鹅右侧散落着几只稚态可掬的小鸭。这一下，画面活起来了。似乎来了危险，白鹅先受惊，扬头振翅欲飞，下面一只黑鸭闻风呼唤自己的孩子，另一只却一脸懵懂，而小鸭们仍然悠然自得，实在是意趣盎然。④我想，这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款却写得歪歪扭扭。有人从旁介绍，作者是隔壁的村民叶奶奶，已经七十多岁了。屋主人指着边上的一张照片：“喏!就是她。”她穿着咖啡色上衣，黑色裤子，一头白发，两条粗大的麻花辫子却黑得发亮，眼睛笑成了一条缝。主人说，叶奶奶每天早上四点多去田头劳作，每年5月份开始赤脚，一年四季喝自家做的端午茶。她是个爽朗热心的人，隔三差五给邻居们送一把豆角或者苋菜，所以人缘极好。叶奶奶热爱拓印画，用手掌拓，用手指拓，用脚掌拓，也用蔬果拓，青椒、土豆、菜心、柠檬、苹果……再看墙上，我被另一幅色彩丰富的拓印画吸引住了。那是一个粗糙的瓦罐，里面插着一把摇曳的山花，红的、黄的、紫的，重重叠叠，散而不乱。枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花。我受到了感染，似乎听见了画里的笑声和歌声。那笑声与歌声一浪一浪地涌过来，使我陶醉。⑤我还沉浸在想象中，主人轻轻拉了我一把，用手指指另一张照片。照片上是一个赤膊的老人，坐在自家门前，古铜色的皮肤，头发花白。主人说，这位叶阿公更年长，今年八十多岁了。那天主人请村里人来作拓印画，叶阿公来了，从山上摘了茶叶，拓了四幅作品，分别表现山村的春夏秋冬，一鸣惊人。我一边听，一边品味墙上的画。不得不佩服叶阿公，这些叶子在他的手中千变万化，形态、疏密、层次、色彩、方向，无不恰到好处。这纷纷落叶昭示着四季更选，昭示着自然的法则，也流露着人与自然和谐相处的气息。边上的另一张照片里，叶阿公正用一双苍老的手，把蘸满灰蓝色颜料的茶叶压在赭色的画纸上。那种自如、随性、胸有成竹的样子，俨然是一位不折不扣的乡村艺术家。⑥出门时，我看见叶奶奶充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上。这对老人来说是莫大的幸福。我想，创造美的人是幸福的。在这小山村里，老人们老有所乐，他们热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是人生的一种境界。(选自2023年04月29日《人民日报》）19．下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（）A．无论是叶奶奶的鹅鸭家禽画、山花怒放画，还是叶阿公的茶叶画，色调宁静、恬淡，有一种独特意韵。B．因为叶阿公作画时那种自如、随性、胸有成竹的样子，所以可以看出他是一位不折不扣的乡村艺术家。C．从文中内容可以了解到，叶奶奶是一位勤劳能干、爽朗热心、热爱生活，热爱拓印画艺术的山村老人。D．我看见叶阿公充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上。我还没喝酒，看见那拓印画，就醉了。20．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章首段总领全文，引出了曾经的那段经历，还制造了一定的悬念，引发了读者阅读的兴趣。结尾照应开头内容，点明本文的主旨。全文结构非常清晰。B．第②段“四周全是山，松庄就在山底，一条小溪环村，仿佛是轻轻一搂，便把小山村搂在怀中。”这句运用拟人手法，生动地写出了松庄优美、恬静的地理环境。C．第③段运用大量笔墨描绘叶奶奶的一幅拓印画，有叙述有描写，有排比有想象，既写出了这幅画的意趣盎然，也写出了作者对这幅画的欣赏和喜爱之情。D．第④段“枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花。”这一句运用比喻的修辞手法，写出了这幅拓印画的美。21．文中几次提到“醉”？蕴含了作者怎样的情感？请结合文本内容谈谈你的理解。22．文章以“拓印画里的美”为题，蕴含丰富，请结合文本内容谈一谈标题的含义。【答案】19．C20．D21．（1）三次提到“醉”。第①段的开头“在松阳，我总觉得自己醉了”和结尾句“我还没喝酒，看见那拓印画，就醉了”，第④段结尾句“那笑声与歌声一浪一浪地涌过来，使我陶醉”都提到了“醉”。（2）作者的“醉”，不仅仅是因为松阳白老酒，主要被这里美丽的山水风景、淳朴和谐的乡村生活以及老百姓们热爱生活、创造美的人文情怀所陶醉。作者的“醉”，是赞美，体现了作者的感动、感慨和对他们的赞美与歌颂。22．（1）表层含义：村民叶奶奶和叶阿公所做的拓印画很美。（2）深层含义：①这里黄墙翠竹、黛砖黑瓦、青山碧水的风景很美。②拓印画所展现的宁静恬淡的、人与自然和谐相处的、充满笑声与歌声的乡村生活很美。③小山村里的老人们老有所乐，他们热爱生活，热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是最美的。【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。19．本题考查对文章内容的理解。A．叶奶奶的画“四个大拇指用黄色颜料点缀鸭头”“山花画红的、黄的、紫的，色彩丰富”（第③④段），叶阿公的茶叶画“形态、疏密、层次、色彩恰到好处”（第⑤段）；“色调宁静、恬淡”仅能概括松庄的自然环境（第②段“黛砖黑瓦，青山碧水，色调宁静”），无法概括叶奶奶“色彩丰富”的山花画、叶阿公“千变万化”的茶叶画，属于“以偏概全”，故A错误。

B．叶阿公被称“乡村艺术家”，一是“用茶叶拓出四季画，一鸣惊人”（作品水平高），二是“作画时自如、随性、胸有成竹”（创作状态专业）（第⑤段）；选项仅提及“作画仪态”，遗漏“作品本身的艺术价值”这一核心原因，属于“信息片面”，故B错误。

C．正确。

D．“出门时，我看见叶奶奶充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上”（第⑥段）；将“叶奶奶的画”偷换为“叶阿公的画”，属于“张冠李戴”，故D错误。故答案为：C20．本题考查对文章艺术特色的分析鉴赏。

ＡＢＣ．正确；D.“枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花”运用比喻；该句仅客观描写拓印画的“局部（单朵花）与整体（簇拥的花）”形态，没有“把A比作B”的表述（无喻体），属于“细节描写”而非比喻。故答案为：D21．本题考查文章内容理解。（1）“在松阳，我总觉得自己醉了”，点明松阳的整体环境（青山白雾、黄墙翠竹）；（2）“我还没喝酒，看见那拓印画，就醉了”，松阳白老酒包装盒上的拓印画；（3）“我受到了感染，似乎听见了画里的笑声和歌声……使我陶醉”，叶奶奶色彩丰富的山花拓印画；“醉”的深层情感（超越“喝酒醉”的字面义）：第一层：对“自然风景美”的沉醉——松阳“青山白雾、黛砖黑瓦、小溪环村”的恬静风光（第①②段），让作者初到便有“醉意”；第二层：对“艺术创造美”的沉醉——拓印画的意趣（鸭鹅生动、山花鲜活、茶叶表四季），无需饮酒便让作者“醉”，体现对民间艺术的欣赏；第三层：对“人文生活美”的沉醉——叶奶奶、叶阿公“老有所乐、热心爽朗”，用生活素材创造美，画中流露的“笑声与歌声”（第④段）是乡村生活和谐的写照，让作者“陶醉”，蕴含对淳朴人文情怀的感动与赞美。“醉”是作者情感的递进，从风景到艺术，再到人的精神，最终指向对“松阳自然与人文融合之美”的由衷赞美。故答案为：（1）三次提到“醉”。第①段的开头“在松阳，我总觉得自己醉了”和结尾句“我还没喝酒，看见那拓印画，就醉了”，第④段结尾句“那笑声与歌声一浪一浪地涌过来，使我陶醉”都提到了“醉”。（2）作者的“醉”，不仅仅是因为松阳白老酒，主要被这里美丽的山水风景、淳朴和谐的乡村生活以及老百姓们热爱生活、创造美的人文情怀所陶醉。作者的“醉”，是赞美，体现了作者的感动、感慨和对他们的赞美与歌颂．22．本题考查标题含义。“拓印画里的美”首先指叶奶奶、叶阿公创作的拓印画本身的艺术美——叶奶奶：用手掌拓鸭鹅（神态鲜活）、用蔬果拓山花（色彩丰富、意趣盎然）（第③④段）；叶阿公：用茶叶拓四季（形态多变、暗含自然法则）（第⑤段）。“自然风景的美”——拓印画的素材（松、竹、茶叶、山花）均来自松阳的“青山碧水、田园风光”，标题暗含对松阳自然环境的赞美（第①②段）；“乡村生活的美”——拓印画中“白鹅受惊、小鸭悠然”“山花摇曳”的画面，传递出“人与自然和谐相处、生活宁静恬淡”的氛围（第③⑤段），是乡村生活美的缩影；“人物精神的美”——老人们“老有所乐”：叶奶奶劳作之余拓画、热心助人，叶阿公高龄仍创作出“一鸣惊人”的作品，他们“热爱美、创造美，幸福自己也幸福别人”（第⑥段），这是标题最核心的深层美（人文精神美）。标题以“拓印画”为载体，从“画的美”延伸到“风景美、生活美、人的精神美”，层层递进，点明散文“于平凡中发现美、创造美”的主旨。故答案为：（1）表层含义：村民叶奶奶和叶阿公所做的拓印画很美。（2）深层含义：①这里黄墙翠竹、黛砖黑瓦、青山碧水的风景很美。②拓印画所展现的宁静恬淡的、人与自然和谐相处的、充满笑声与歌声的乡村生活很美。③小山村里的老人们老有所乐，他们热爱生活，热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是最美的。九、写作（50分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【答案】例文：秉共存之智，绘时代华章在全球化浪潮汹涌澎湃的今天，各国相互依存，休戚与共。“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。”习近平总书记的话语如黄钟大吕，振聋发聩，深刻揭示了人类命运共同体理念的内涵与价值。在这个多元共生的时代，唯有秉持共存之智，携手共进，方能跨越荆棘，共创辉煌，描绘出绚丽多彩的时代华章。共存之智，是一种海纳百川的胸怀，是对多元文化、不同发展道路的尊重与包容。古往今来，世界文明的花园因多元而绚烂。从古老的丝绸之路，到如今的“一带一路”倡议，不同国家、不同民族的文化与经济在交流互鉴中碰撞出耀眼的火花。“和羹之美，在于合异。”中华文化之所以源远流长、博大精深，正是因为其具有强大的包容性，能够吸收融合各民族文化的精华。同样，西方文明中的科学精神、民主理念等，也为人类社会的发展进步做出了巨大贡献。世界各国应摒弃偏见与狭隘，以开放的心态接纳彼此，尊重不同的价值观、宗教信仰和政治制度，让各种文明在交流中互鉴，在互鉴中发展。秉持共存之智，有利于实现互利共赢。在经济全球化的背景下，各国经济相互渗透、相互依存。“孤举者难起，众行者易趋。”一家企业的发展离不开上下游企业的协作配合