2026年语文小升初专题训练01：看拼音写词语（解析版）

第第页2026年语文小升初专题训练01：看拼音写词语一、看拼音写词语1．结合语意，根据拼音写词语。在中国共产党奋斗的光辉历程中，无数英雄先烈舍生忘死，把人民lìyì放在首位，改变了人民被压迫被bōxuē的命运。新时代少年yīwēi在祖国母亲的怀抱中幸福成长，要认识到自己肩负的zérèn，勇于面对新jīyù、新挑战，长大后要有所jiànshù。【答案】利益；剥削；依偎；责任；机遇；建树【解析】【分析】“利益”的“益”下面是“皿字底”；“剥削”都是竖心旁，左右结构；“依偎”都是单人旁，左右结构；“责任”的“责”是青字头，下面是“贝”；“机遇”的“遇”是走之旁，里面是“禺”；“建树”的“建”是建之旁，里面是“聿”；故答案为：利益；剥削；依偎；责任；机遇；建树【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。读拼音，结合语境写字词。2．鲁滨逊在航海时不幸流落huǎngdǎo，但他不仅不kǒngjù未知的危险，反而还勇敢lìzhì地面对困难，战胜自我。3．他一边fānxiāngdǎoguì，一边niàndao着：“我的课本怎么找不到了呢?”【答案】2．荒岛；恐惧；励志3．翻箱倒柜；念叨【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音及语境书写汉字的能力，需结合文学背景、语义逻辑判断字形，强化字音、字形、语境的关联运用。

（2）本题考查根据拼音及语境书写词语的能力，需通过动作、情境联想对应成语与口语化词汇，精准匹配字形与语义。2．“huǎngdǎo”：结合“流落”语境及文学常识（鲁滨逊流落荒岛），可判断为“荒岛”，“荒”表荒芜，“岛”指岛屿；“kǒngjù”：从“未知的危险”可联想“恐惧”，体现心理状态；“lìzhì”：依据“勇敢面对困难”，“励志”（奋发立志）契合语境，注意“励”与“厉”的区别。

故答案为：荒岛；恐惧；励志3．“fānxiāngdǎoguì”：从“找课本”的动作，可判断是“翻箱倒柜”，“翻、倒”体现搜寻的动作，“箱、柜”是搜寻范围；“niàndao”：结合“自言自语找东西”的情境，“念叨”（不断说起）符合语义，注意“叨”是轻声，字形为“口”字旁。

故答案为：翻箱倒柜；念叨4．我会根据具体语境来填空。在“破风逐光·纸鸢少年”的毕业纪念册里，夹着这样一幅记忆画页：毕业典礼后，少年们在梧桐树下的pìjìng小巷xīxì。忽然，一阵qīngcuì的风铃声传来，原来是纸鸢线轴上系着的铃铛在欢唱。有位细心的女孩juéchá到，墙角那只落单的纸鸢显得格外jìmò。它歪歪斜斜地yīwēi着墙壁，仿佛在求助。经过màncháng的等待后，纸鸢终于在少年们的齐心协力托举下再次乘风而起，如同他们即将启航的未来，满载希望与温暖。【答案】僻静；嬉戏；清脆；觉察；寂寞；依偎；漫长【解析】【分析】结合句子表达的意思，“僻静”的“僻”是单人旁，右边是“辟”；“嬉戏”的“嬉”是女字旁，右边是“喜”；“清脆”的“脆”是月字旁，右边是“危”；“觉察”的“察”是宝盖头，下面是“祭”；“寂寞”都是宝盖头，上下结构；“依偎”都是单人旁，左右结构；“漫长”的“漫”是三点水，右边是“曼”；故答案为：僻静；嬉戏；清脆；觉察；寂寞；依偎；漫长【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。5．结合语境，读拼音，写词语，并补充批注中的名句。人的一生总有许多“朋友”相伴左右。时光是朋友，它màncháng而又短暂，如果觉察它的匆匆，也许就能把它留住；shūjí是朋友，它厚重而又温暖。jìmò并不可怕，学会顽强dǐkàng，不到wànbùdéyǐ，绝不轻言放弃！读画线句子，我不禁感叹《长歌行》中的名句写得是如此励志：“、”少年们，请珍惜时间。【答案】漫长；书籍；寂寞；抵抗；万不得已；少壮不努力；老大徒伤悲【解析】【分析】“màncháng”对应“漫长”，注意“漫”字右半部分为“曼”，不要写成“慢”。“shūjí”对应“书籍”，“籍”字下半部分是“耒”，不要少写一撇。“jìmò”对应“寂寞”，两个字均为宝盖头，“寞”字下面是“莫”。“dǐkàng”对应“抵抗”，“抵”右边是“氐”，不要写成“氏”。“wànbùdéyǐ”对应“万不得已”，注意“已”与“己”的区别。《长歌行》中劝诫珍惜时间的名句为“少壮不努力，老大徒伤悲”，与画线句中“珍惜时间”的语境相符。故答案为：漫长；书籍；寂寞；抵抗；万不得已；少壮不努力；老大徒伤悲【点评】本题考查根据拼音写词语及名句积累。考查对汉字字形的正确书写能力，需结合语境准确判断字形，注意易错字的笔画结构；同时考查对经典诗句的记忆与运用，要求在理解语境的基础上，准确提取相应名句，体现对语言文字积累与运用能力的考查。6．请根据语境，拼写词语，注意把字写规范。六年的时光匆匆，我们收藏了成长的点点滴滴。赛场上的móquáncāzhǎnɡ①历历在目，艺术节中biéchūxīncái②的表演回味无穷。成功时的zànxǔ③和失落时的kuānwèi④都温暖恒久。老师的谆谆教导更是jìtuō⑤着yīnqiè⑥期望。【答案】摩拳擦掌；别出心裁；赞许；宽慰；寄托；殷切【解析】【分析】“摩拳擦掌”不要写成“磨拳搽掌”；“别出心裁”不要写成“别出新裁”；“赞许”不要写成“攒许”；“宽慰”的“慰”要和“蔚”区分开；“寄托”要和“寄脱”区分开；“殷切”不要写成“殷怯”。故答案为：摩拳擦掌、别出心裁、赞许、宽慰、寄托、殷切【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。7．根据语境写词语。wēifēng吹散了轻烟，xīshuài叫醒了夏天。时光老人从不dānge脚步，zhǎyǎn间，曾经yòuzhì的我们已成长为翩翩少年。jìmò时，想起恩师殷切的叮咛，伙伴qīngcuì的笑语，依然tiánnì到心田。别了，母校；别了，我的老师和小伙伴！【答案】微风；蟋蟀；耽搁；眨眼；幼稚；寂寞；清脆；甜腻【解析】【分析】结合语境“吹散了轻烟”，“微风”指轻微的风，符合语义。“xīshuài”为昆虫名，写作“蟋蟀”，与“叫醒了夏天”的拟人化表达契合。“dānge”表示拖延、耽误，“时光老人从不耽搁脚步”形象描述时间流逝。“zhǎyǎn”形容时间极短，“眨眼间”为常用搭配，符合“时光飞逝”的语境。“yòuzhì”指不成熟、孩子气，修饰“曾经的我们”，体现成长对比。“jìmò”表示孤单冷清，与“想起恩师和伙伴”形成情感对照。“qīngcuì”形容声音清亮，搭配“笑语”恰当，展现伙伴声音的明快。“tiánnì”指甜而细腻，用于形容回忆带来的温馨感受，符合“心田”的情感表达。故答案为：微风；蟋蟀；耽搁；眨眼；幼稚；寂寞；清脆；甜腻【点评】本题考查根据拼音写词语的能力。需结合语境理解语义，准确判断字形，尤其注意“蟋蟀”“耽搁”“甜腻”等易错字的结构，检验对常用词语的拼读、书写及语境运用的掌握程度。8．拼一拼，写一写。春天，小鸟在chànggē，风儿在柳叶间sànbù，柳zhī随风yáo动。我们坐着小chuánguān赏西湖两àn美lì的风光。【答案】唱歌；散步；枝；摇；穿；观；岸；丽9．给加点字注音，并根据拼音写出正确的汉字。（1）他站在小河旁，掩着zuǐ悄悄对父亲说：“快来这里diào鱼！”（2）我在草地上玩耍，发现了好多蒲公yīng，于是开始观chá它们shèng开的样子，真有qù！【答案】（1）嘴；qiāo；fù；钓（2）shuǎ；pú；英；察；盛；趣【解析】【分析】(1)书写时注意，不要把“钓”写成“钩”。“悄悄”[qiāoqiāo]没有声音或声音很低。

(2)书写时注意，不要把“察”写成“查”。“玩耍”wánshuǎ，意思是做轻松愉快的活动，游戏。故答案为：(1)嘴、qiāo、fù、钓；(2)shuǎ、pú、英、察、盛、趣。【点评】这道题考查了字音和字形，要根据拼音认真拼读和书写，注音要结合具体的语境，注意声调也要正确。10．读拼音，根据语境写词语。走在pìjìng的小巷里，魏jiàoshòu突然来了línggǎn，想到了那道难题的解法。为了bìmiǎn遗忘，他一边niàndao，一边拿出纸笔máitóu记录，直到家人催促，他才发现dānge了很长时间，连忙不好意思地挠挠头：“你瞧瞧我，真该好好pīpíng。”家人们无可奈何地摇摇头，bùjīn笑了。【答案】僻静；教授；灵感；避免；念叨；埋头；耽搁；批评；不禁【解析】【分析】“僻静”的“僻”不要写成形近字“辟”，“耽搁”的“耽”不要写成形近字“枕”。

故答案为：僻静、教授、灵感、避免、念叨、埋头、耽搁、批评、不禁

【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。11．读句子，看拼音，写生字。（1）我zhòu着眉看着被lín湿的衣服，不停地āi声叹气。（2）jiǎo洁的月光下，我看到了qī息在树枝上的乌yā。【答案】（1）皱；淋；唉（2）皎；栖；鸦【解析】【分析】（1）根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写完要检查所填的词语是否符合语境。注意“皱、唉”等字的书写。

（2）根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写完要检查所填的词语是否符合语境。“栖”左右结构，右边容易多加一横。“鸦”右边容易写错为“鸟”字。故答案为：（1）皱；淋；唉；（2）皎；栖；鸦【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。12．根据语境，看拼音写词语。行走泉州城，寻访海丝文明。从昔日fán huá的古渡码头，到古老盘桓的古城墙；从婉转yōuyáng的南音，到指尖悬丝的提线木偶；从相互yīwēi的古塔老街，到古朴素雅的闽南民居……每一处遗迹都在述说着kuàyuè千年的古老传说，生活在这片土地上的人们都是传统文化的jìchéng者和弘扬者。【答案】繁华；悠扬；依偎；跨越；继承【解析】【分析】“繁华”的“繁”上面是“敏”，上下结构；“悠扬”的“悠”是心字底，上面是“攸”；“依偎”都是单人旁，左右结构；“跨越”的“越”是走字旁，半包围结构；“继承”的“承”中间是三横。故答案为：繁华；悠扬；依偎；跨越；继承

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。13．看拼音写词语。ㅤㅤ新冠病毒qīnxí着人们的身体。面对yánjùn的形势，人们来不及kǒngjù，来不及páihuái，为了kòngzhì疫情的蔓延，医疗lǐngyù的全体医护人员肩负zérèn，不怕xīshēng，tōngxiāo奋战在抗“疫”一线，wǎnhuí了许多生命，唱响了一曲又一曲爱的赞歌。【答案】侵袭；严峻；恐惧；徘徊；控制；领域；责任；牺牲；通宵；挽回【解析】【分析】书写时注意，“侵袭”注意不要写成“清晰”；“严峻”注意“峻”与“俊”“骏”区分开；“恐惧”注意“惧”不要少些一横；“徘徊”注意“徘”和“排”区分开；“控制”注意不要写成“空置”；“领域”不要写成“灵玉”；“责任”注意“责”要和“择”“泽”等区分开来；“牺牲”注意不要写成“细绳”；“通宵”注意“宵”和“霄”区分开来；“挽回”注意不要写成“晚会”。故答案为：侵袭、严峻、恐惧、徘徊、控制、领域、责任、牺牲、通宵、挽回【点评】读拼音写词语要注意：先拼再写，认真拼读好每个音节，区分好前后鼻韵母等易混拼音，读准声调。平常练习时记好字形，书写完整，字迹清楚，笔顺正确，尽量不涂抹。14．读句子，看拼音，写词语。登山队员们心中fèiténg了，他们惊喜地看到，在长满táixiǎn的xuányá上，一个个色彩鲜艳的苞蕾犹如一位位xiūsè的chángé仙子，在páoxiào的山风中翩翩起……这是大自然kāngkǎi赠予奋斗者的礼物!【答案】沸腾；苔藓；悬崖；羞涩；嫦娥；咆哮；慷慨【解析】【分析】“沸腾”的“腾”是月字旁，右边的下面是“马”；“苔藓”都是草字头，上下结构；“悬崖”的“悬”上面是“县”下面是心字底；“羞涩”的“涩”是三点水，右边是上下结构；“嫦娥”是女字旁，左右结构；“咆哮”都是口字旁，左右结构；“慷慨”都是竖心旁，笔画较多要正确书写。故答案为：沸腾；苔藓；悬崖；羞涩；嫦娥；咆哮；慷慨【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。15．结合语境及拼音，正确、工整地写出词语。还记得刚踏进校园时的我们，是那般天真yòuzhì，喜欢到cǎocóng里捉xīshuài，把bōli弹珠当成珍宝一样收藏，小脑袋里充满了各种奇妙的línggǎn……这làngmàn的童年时光呀，就这样悄悄溜走。感谢成长路上的伙伴，再相聚时轻声说一句：“qiàhǎo那时你也在！”【答案】幼稚；草丛；蟋蟀；玻璃；灵感；浪漫；恰好【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写完要检查所填的词语是否符合语境。注意“幼、蟋、蟀、感、恰”等字的书写。故答案为：幼稚；草丛；蟋蟀；玻璃；灵感；浪漫；恰好【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。根据拼音规范地写出相应的词语。16．在群星cuǐcàn的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。17．只有páihuái罢了，只有匆匆罢了。18．你如一位dégāowàngzhòng的老人，在这涧水上站了几百年了吧？19．学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、sīkōngjiànguàn的现象中看出问题。【答案】16．璀璨17．徘徊18．德高望重19．司空见惯【解析】【点评】本题考查学生对课文