2026年语文小升初专题训练08：古文阅读（解析版）

第第页2026年语文小升初专题训练08：古文阅读一、古诗文阅读小古文阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋败弈弈秋，通国之善弈者也。当弈之时有吹笙过者倾心听之，将围未围之际，问以弈道则不知也。非弈道暴①深，情②有暂暗③，笙④猾⑤之也。【注释】①暴：突然。②情：思绪。③暂暗：一时糊涂。④笙：一种吹奏的乐器。⑤猾：干扰。1．请用两条“/”为文中加横线的句子划分节奏。当弈之时有吹笙过者倾心听之2．下列各项加点词意思相同的一项是（）A．倾心听之笙猾之也B．弗若之矣非弈道暴深C．问以弈道则不知也孰为汝多知乎D．非然也处士笑而然之3．请写出“弈秋，通国之善弈者也”一句的大意。4．请从后羿、夸父、梅兰芳、贝多芬中选择一个人物，用“弈秋，通国之善弈者也”这样的句子形式来介绍：。5．用自己的话说说选文一中弈秋的一个学徒学习效果不佳的原因是，选文二中弈秋大失水准的原因是，这两个故事让我们知道了的道理。【答案】1．当弈之时/有吹笙过者/倾心听之2．B3．弈秋是全国最擅长下棋的人。4．贝多芬，全球之善作曲者也5．三心二意、不够专注；听到吹笙的声音分了心；做任何事情都要专心致志，不能三心二意【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。1．“当弈之时”意为“在下棋的时候”，是一个表示时间的状语，应单独断开；““有吹笙过者”意为“有吹笙的人经过”，是一个完整的主谓结构，主语是“吹笙过者”，谓语是“有”，后面“倾心听之”是另一层意思，应断开。

故答案为：当弈之时/有吹笙过者/倾心听之2．A项中“倾心听之”的“之”是代词，指“吹笙的声音”，“笙猾之也”的“之”是助词，用于调整音节，无实义；

B项中“弗若之矣”的“弗”是“不”的意思；“非弈道暴深”中的“非”也是“不是”的意思，加点字意思相同。

C项中“问以弈道则不知也”的“知”是知道、懂得的意思；“孰为汝多知乎”的“知”同“智”，智慧；

D项中“非然也”的“然”意思是这样；“处士笑而然之”的“然”意思是赞同；

故答案为：B3．结合对词语的理解，通国指全国；“善”意思是擅长、善于；“者也”表示判断的句式，译为“是……”；结合对词语的理解，进行翻译。

故答案为：弈秋是全国最擅长下棋的人。4．“……，通国之善……者也”是一个判断句式，意为“……是全国最擅长……的人”，用来高度概括人物的杰出才能，结合对人物的理解，进行作答。

故答案为：贝多芬，全球之善作曲者也5．结合短文内容，选文一中弈秋的一个学徒学习效果不佳的原因是他学习时三心二意，心里总想着有天鹅飞来要去射箭，没有专心听讲；选文二中弈秋大失水准的原因是他在下棋时被吹笙的声音吸引，分散了注意力；这两个故事让我们知道了做事要专心致志，不能三心二意，否则再好的技艺也难以发挥的道理。

故答案为：三心二意、不够专注；听到吹笙的声音分了心；做任何事情都要专心致志，不能三心二意范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为①司州主簿②。同寝③，中夜闻④鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声⑤也！”因起舞。【注释]①为：当，做。②主簿：古代官名，主管文书簿籍。③寝：睡觉。④闻：听到。⑤恶声：令人厌恶的声音。6．给下面画线的字选择正确的读音或注释。①少有大志

A．shào

B．shǎo②俱为司州主簿

A．一起

B．全，全都③蹴琨觉

A．踏

B．踢④因起舞

A．于是

B．因为7．夜半鸡鸣在祖逖看来并非是的声音，而是一种的声音。8．请你给这个故事取一个名字：《》。【答案】6．A；A；B；A7．令人厌恶；催人上进8．闻鸡起舞【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。

参考译文：

范阳人祖邀，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。6．①考查多音字。少：[shǎo]①数量小(跟“多"相对)。②不够原有或应有的数目；缺少(跟“多"相对)。③丢，遗失。④亏欠。⑤暂时；稍微。[shào]①年纪轻(跟“老"相对)。②少爷。③姓。少有大志：年轻的时候就有大志向。这里的中“少"的读音是shào，意思是年轻、年纪小。故选A。

②考查字词解释。俱为司州主簿：与刘琨一起担任司州的主簿。俱：一起。故选A。③考查字词解释。蹴琨觉：一脚把刘琨踢醒。蹴：踢。故选B。

④考查字词解释。因起舞：于是就起床舞剑。因：于是。故选A。

故答案为：A、A、B、A7．考查的内容理解。由“同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉曰：‘此非恶声也!'因起舞"可知，夜半鸡鸣在祖逖看来并非是令人讨厌的声音，而是一种催人上进的声音。

故答案为：令人厌恶、催人上进8．考查内容理解。文中主人公是"祖逖"每天半夜听见鸡叫就起床舞剑，故可取名为“|闻鸡起舞"。

故答案为：闻鸡起舞文言文阅读匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。9．下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）A．邻舍有烛而不逮不逮：不给他B．衡乃与其佣作佣作：雇佣劳作C．而不求偿偿：报偿D．邑人畏服之如是邑人：同乡10．文中一个家喻户晓的典故是：。11．本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？【答案】9．A10．凿壁偷光11．凿壁偷光、佣作求书、说《诗》；匡衡是个爱学习，爱读书的人，我们应该刻苦研读。【解析】【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答。②摘录原文关键的词语回答。③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

译文︰匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛(照明)。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞)凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。(于是)匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。"文不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡)成为了大学问家。匡衡能够讲解《诗经》，人们为他编写了一首歌谣说︰“没有人会讲解《诗经》，请匡鼎来。匡鼎来讲授《诗经》，能解除人们的疑问。""鼎”是匡衡的小名。当时的人们竟如此敬佩他，听他讲解《诗经》的人都开颜欢笑。9．本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。

A：邻舍有烛而不逮：邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。不逮：照不到。

B、C、D正确。

故答案为：A10．在理解短文的前提下筛选恰当的成语。要求学生平时对成语多记多积累。

故答案为：凿壁偷光11．结合短文内容可知，本文记述了有关匡衡凿壁偷光、佣作求书、说《诗》三个故事。为读书打洞借邻居家的灯光；为读书给人做佣人不要报酬；在当时匡衡备受人推崇。只有勤奋刻苦才能学有所成，匡衡克服困难、勤奋读书的精神值得我们每个人学习。

故答案为：凿壁偷光、佣作求书、说《诗》；匡衡是个爱学习，爱读书的人，我们应该刻苦研读。阅读与感悟。北人食菱北人生而不识菱①者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。12．下列加点字在文中的意思有误的一项是（）A．仕于南方仕：做官。B．席上啖菱啖：谈论。C．其人护其短短：短处。D．欲以去热也去：除掉、去掉。13．用现代汉语翻译下面的句子。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。14．请用“／”给下面这句话划分朗读停顿节奏。（停顿两处）北人生而不识菱者15．这则寓言告诉我们一个什么道理，请用《论语》中的话回答。【答案】12．B13．菱角生长在水中并非生长在土里，却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。14．北人生/而/不识菱者15．知之为知之，不知为不知，是知也。【解析】【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。12．考查文言实词的解释。A、C、D正确。B.有误。啖：吃。

故答案为：B13．本题考查文言翻译。重点词词：于：在；强：勉强。知：知道。句意为：菱角生长在水中并非生长在土里，却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。

故答案为：菱角生长在水中并非生长在土里，却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。14．本题考查文言文断句。句意为：有个出生在北方不认识菱角的人。断句为：北人生/而/不识菱者。

故答案为：北人生/而/不识菱者15．本题考查对文章的理解和感悟。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来理解文章的主旨，据此来谈即可。根据文章内容，北人明明不知道菱角要去壳后再吃，却假装知道，最后将生长在水里的菱角说成生长在土中。形象而深刻地讽刺了这个“北人”不懂装懂，强不知以为知的态度。如果这个北人能自知其短，虚心学习，当能“识菱”“去壳”。谁知他竟护其短，自以为知，自欺欺人的为“并壳入口”辩护，以至闹出“前山后山，何地不有”的笑话。故可用《论语》中的话回答是：知之为知之，不知为不知，是知也。

故答案为：知之为知之，不知为不知，是知也。阅读小古文，完成后面题。薛谭学讴薛谭学讴于秦青①，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗③止，饯行于郊衡④，抚节⑤悲歌，声振林木，响遏⑥行云⑦。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。【注释】①薛谭、秦青：古代传说中秦国的两名善歌的人。讴：唱歌。②穷：穷尽。③弗：不。④郊衡：郊外的大路。⑤抚节：按着节拍。⑥遏：阻止。⑦行云：飘浮的云。16．下列加点字解释不正确的一项是（）A．自谓尽之（认为）B．遂辞归（告别）C．薛谭乃谢求反（道谢）17．读文中画横线线句子，结合注释，展开想象，说说你看到的画面。18．下列对这篇文言文理解不正确的一项是（）A．薛谭要回家的原因是“自谓尽之”。B．薛谭头脑不清晰，缺乏艺术鉴赏力。C．“声振林木，响遏行云”运用了夸张的修辞手法，体现了秦青唱歌技术的高超，艺术境界的高深。19．判断下列说法，用“正确”“错误”表示。①薛谭是秦青的老师，他的歌声很动听。②秦青用唱歌的方式为薛谭送别，是因为他很伤心。20．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？【答案】16．C17．秦青没有劝阻他，默默地在城外大道旁用酒食设宴为薛谭送行。秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。连天上的行云也为之停留，鸟儿也被吸引过来，歌声在树林间回荡，久久没有散去18．B19．错误；错误20．薛谭身上有可取之处。虽然他刚开始非常骄傲自大，自认为自己已经学到秦青的歌唱技艺了，但是后来他听到秦青的歌声之后跟秦青道歉，也改过自新了。而且从“终身不敢言归”也可以看出他对待学习的持之以恒。【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。16．结合句子意思，AB两项中对加点字理解正确，符合句子表述的意思；

C项中“薛谭乃谢求反”中的“谢”，在此处应解释为道歉、认错，而不是“道谢”。薛谭听了秦青的演唱后，意识到自己的技艺远未学成，感到惭愧，于是道歉并请求返回继续学习。

故答案为：C17．结合对句子中词语的理解，“弗止”意思是没有阻止；“饯行”指设宴给薛谭送行；“抚节”指敲打着节拍；“响遏行云”意思是美妙的嗓音响彻了云霄，连天上的行云也为之停留；结合对句子的理解，展开想象，进行表述作答。

故答案为：秦青没有劝阻他，默默地在城外大道旁用酒食设宴为薛谭送行。秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。连天上的行云也为之停留，鸟儿也被吸引过来，歌声在树林间回荡，久久没有散去。18．结合原文，A项表述正确。文中写道“自谓尽之，遂辞归”，意思是薛谭自以为学完了秦青的全部技艺，于是告辞回家。因此薛谭要回家的原因确实是“自谓尽之”。

B项不正确。薛谭并非“头脑不清晰，缺乏艺术鉴赏力”。恰恰相反，他在郊外听到秦青“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”之后，立刻意识到自己的不足，“乃谢求反”——道歉并请求返回继续学习。这说明他能够感受到秦青歌声的高妙，具有艺术鉴赏力，并且有知错能改的觉悟。他最初离开的原因是自满，而不是头脑不清或缺乏鉴赏力。

C项正确。“声振林木，响遏行云”描绘歌声震动了树林，响彻云霄，连飘浮的云彩都被阻止了。这显然运用了夸张的修辞手法，极言秦青歌声高亢嘹亮、感染力极强，突出了他歌唱技艺的高超和艺术境界的高深。

故答案为：B19．①结合文中描写，“薛谭学讴于秦青”，秦青是薛谭的老师，这项表述。②秦青用唱歌的方式为薛谭送别，是因为他想要用行动告诉薛谭，他还没有真正掌握唱歌的技巧，这项表述错误。

故答案为：①错误；②错误20．结合文中描写，薛谭身上的可取之处在于他知错能改。当他看到（听到）秦青展现出的高深技艺后，能认识到自己的不足，立即“谢求反”（道歉并请求回去继续学习），并且“终身不敢言归”，体现出他此后能够沉下心来专心求学，不再骄傲自满。

故答案为：薛谭身上有可取之处。虽然他刚开始非常骄傲自大，自认为自己已经学到秦青的歌唱技艺了，但是后来他听到秦青的歌声之后跟秦青道歉，也改过自新了。而且从“终身不敢言归”也可以看出他对待学习的持之以恒。课内阅读。鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。21．为加点的字选择正确的解释。①蚌方出曝（）A．方向、方位B．方法、办法C．副词，正在②今日不雨（）A．雨水B．下雨③两者不肯相舍（）A．舍弃，放弃B．房屋C．施舍22．把下面的句子翻译成现代汉语。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。23．写出由这则寓言故事形成的成语：。24．鹬和蚌若不想被渔者捉住，应该怎么办呢？写出你的建议。25．从这个故事中，你受到了什么启示？【答案】21．C；B；A22．双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉住了23．鹬蚌相争，渔人得利24．蚌张开壳，鹬放过蚌，大家放下争斗，才能脱离险境。25．做事要权衡得失，相互谦让，化解矛盾冲突。【解析】【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（3）此题主要考查对句子及成语的理解能力。要求学生平时对成语多记多积累。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

译文

一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会干死你。’河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。21．这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。蚌方出曝：一只河蚌正从水里出来晒太阳。方：副词，正在。②今日不雨：今天不下雨。雨：下雨。③两者不肯相舍：两个不肯互相放弃舍。弃舍：放弃。22．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“舍、并、禽”等重点词语要理解准确。舍：放弃。相舍：互相放弃。并：一起，一齐，一同。禽：同“擒”，捕捉，抓住。23．在理解短文的前提下筛选恰当的成语。此文可用成语“鹬蚌相争，渔人得利”24．结合短文内容可知，鹬和蚌若不想被渔者捉住，蚌应该张开壳，鹬放过蚌，只有放下争斗，才能脱离险境。25．这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容

做事要权衡得失，相互谦让，化解矛盾冲突。阅读短文，完成练习。南辕北辙魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反①，衣焦不申，头尘不浴②，往见王曰：“今者臣来，见人于大行③，方北面而持其驾④，告臣曰：‘我欲之楚⑤。’臣曰：君之楚，将奚为北面⑥？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用⑦多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善⑧。’此数者⑨愈⑩善，而离楚愈远耳⑪。今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃⑫王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王愈远耳⑬，犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也。——选自《战国策·魏策四》（注释）①反：同“返”，返回。②衣焦不申，头尘不浴：衣裳皱了也不伸展，头上有尘土也不清洗，形容急切匆忙的样子。③大行：大路。④方北面而持其驾：正面向北方驾着他的车。⑤之楚：到楚国去。楚国在魏国南面。⑥将奚（xī）为北面：又为何面向北方呢？⑦用：费用，钱财。⑧御者善：驾车的人技术高超。⑨此数者：这几样东西。⑩愈：越。“愈……愈……”意为“越……越……”。⑪耳：语气词。⑫恃（shì）：依靠，倚仗。⑬王之动愈数，而离王愈远耳：大王这样的举动越多，反而离建立霸业越远了。26．文中画线句子的意思是。27．用文中原话回答：“此数者”指的是、、，满足这些条件却仍不能到达楚国是因为。28．文中驾车的人错在哪里？（）A．出发前选择了错误的目的地。B．不听别人劝告，不改正自己的错误C．驾车前进的方向不对。D．有了目的地却迟迟不动身前往。29．“南辕北辙”的故事是（人名）讲给魏王听的，他讲这个故事的目的是。后来人们用“南辕北辙”比喻。【答案】26．这就是所说的向南行车却向北走的故事。27．马跑得快；车夫驾驶技术高；盘缠带得多；方向不对28．C29．季梁；说明了魏王的行动与自己的目的背道而驰的道理；行动与目的相反，结果离目标越来越远【解析】【点评】（1）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定相关信息的范围，再按要求找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

译文

魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：“最近我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。’我说：‘您既然要到楚国去，为什么往北走呢?’他说：‘我的马好。’我说：‘马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!’他说：‘我的路费多。’我说：‘路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。’他又说：‘我的车夫善于赶车。’我最后说：‘这几样越好，反而会使您离楚国越远!’如今大王的每一个行动都想建立霸业，每一个行动都想在天下取得威信；然而倚仗魏国的强大，军队的精良，而去攻打邯郸，以使土地扩展，名分尊贵，大王这样的行动越多，那么距离大王的事业无疑是越来越远。这不是和那位想到楚国去却向北走的人一样的吗?”这就是南辕北辙。26．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“此、所谓、也”等重点词语要理解准确。此：这。所谓：所说。也：……是。27．整体感知短文内容可知，“此数者”指的是想到楚国去的那个人说的三个条件：马跑得快、车夫驾驶技术高、盘缠带得多，满足这些条件却仍不能到达楚国是因为方向不对。28．整体感知短文内容可知，文中驾车的人错在驾车前进的方向不对。故选Ｃ。29．这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题。“南辕北辙”的故事是季梁（人名）讲给魏王听的，他讲这个故事的目的是说明了魏王的行动与自己的目的背道而驰的道理。后来人们用“南辕北辙”比喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。文言文阅读两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初远，而日中近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂①，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧（chāngcāng）____沧凉凉，及日中如探汤②，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰（shúsú）____为汝多知乎！”注释：①盂：古代的圆口器皿。②汤：热水。30．找出文中括号内正确的读音。31．照样子写词语。例：大如车盖泪如泉涌32．选择加点词的解释。

①两小儿辩日