2026年社会工作者之初级社会工作实务测练习题练习试卷附答案

2026年社会工作者之初级社会工作实务测练习题练习试卷附答案一、单项选择题（共20题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.针对农村留守儿童小华（10岁）因父母长期在外务工出现的社交退缩、学业下滑问题，社会工作者小王首先需要完成的核心任务是（）。A.联系学校老师调整座位安排B.与小华建立信任的专业关系C.为小华申请教育救助金D.组织社区儿童开展游戏活动答案：B解析：接案阶段的核心是与服务对象建立专业关系，尤其对于儿童服务对象，信任关系是后续介入的基础。2.某社区老年活动中心近期出现部分老人因活动内容单一产生疏离感，社会工作者老李通过访谈发现，78%的老人希望增加戏曲鉴赏和手工制作活动。根据老年社会工作“优势视角”原则，老李应优先采取的行动是（）。A.联系专业戏曲老师每周固定授课B.招募社区退休教师组建手工兴趣小组C.调整活动中心开放时间满足需求D.设计问卷进一步统计具体参与人数答案：B解析：优势视角强调发掘服务对象自身及社区资源，退休教师作为社区内部资源，能更贴近老人需求，提升参与感。3.单亲妈妈张女士因失业导致经济困难，12岁女儿小敏出现逃学、沉迷手机现象。社会工作者小杨在预估时发现，张女士虽焦虑但仍坚持每天做两份兼职，小敏曾在班级绘画比赛中获奖。小杨应重点关注的是（）。A.张女士的就业能力提升B.小敏的手机使用时间管理C.家庭现有抗逆力资源D.社区救助政策落实情况答案：C解析：预估阶段需关注服务对象的优势和资源，张女士的坚持和小敏的绘画特长是家庭抗逆力的体现，应作为介入基础。4.某小学社会工作者小陈发现，三年级学生小伟（自闭症谱系）在普通班级中因行为问题常被同学排斥。根据融合教育理念，小陈最适宜的介入策略是（）。A.建议学校将小伟转入特殊教育班B.为小伟单独制定个性化学习计划C.组织班级开展“认识自闭症”主题活动D.与家长协商调整小伟的入学年龄答案：C解析：融合教育强调减少歧视、促进接纳，通过主题活动帮助普通学生理解自闭症，是实现融合的关键步骤。5.社区矫正对象老周（盗窃罪刑满释放）因学历低、无技能，多次求职被拒，产生“破罐子破摔”情绪。社会工作者小吴运用“社会支持网络”理论介入时，首先应（）。A.联系职业技能培训机构提供免费课程B.协助老周梳理现有亲友支持资源C.为老周申请最低生活保障D.引导老周反思犯罪行为的后果答案：B解析：社会支持网络理论强调调动现有资源，老周的亲友是其最直接的支持系统，梳理并激活这些资源是介入起点。6.针对孕期抑郁的准妈妈李女士，医务社会工作者小张通过“朋辈支持小组”介入。下列小组活动设计中，最能体现“同质性”原则的是（）。A.邀请产科医生讲解孕期保健知识B.组织组员分享各自的抑郁情绪体验C.安排家属参与小组讨论陪伴技巧D.带领组员进行放松训练和冥想练习答案：B解析：同质性小组强调组员问题相似性，分享抑郁体验能促进相互理解和支持，符合小组目标。7.某社区开展“银龄互助”项目，组织低龄老人为高龄老人提供买菜、陪同就医等服务。社会工作者在项目监测中发现，部分低龄老人因时间冲突经常爽约。此时最适宜的介入措施是（）。A.增加项目补贴提高参与积极性B.建立服务积分兑换社区资源机制C.更换低龄老人招募标准D.缩短单次服务时长答案：B解析：通过积分兑换资源可建立长效激励机制，既尊重低龄老人的付出，又解决时间冲突问题，比单纯补贴更可持续。8.家庭暴力受害者王女士（35岁）因担心报复不敢报警，社会工作者小孙在危机干预中首先需要（）。A.协助王女士制定安全计划B.联系法律援助中心提供咨询C.鼓励王女士向亲友求助D.评估王女士的受伤害程度答案：A解析：危机干预的首要任务是保障安全，制定安全计划（如紧急联系人、安全藏身点）能快速降低风险。9.某儿童福利机构社会工作者发现，新入院的弃婴明明（3个月）因缺乏持续照顾出现睡眠障碍。根据依恋理论，最有效的干预措施是（）。A.增加明明与不同护理人员的接触B.固定一名护理员长期照顾明明C.播放轻柔音乐帮助明明入睡D.提供安抚玩具缓解焦虑情绪答案：B解析：依恋理论强调主要照顾者的稳定性，固定护理员能帮助婴儿建立安全依恋，改善睡眠问题。10.学校社会工作者小赵发现初二学生小浩（父母离异）因长期被同学嘲笑“没爸爸”，出现攻击性行为。小赵运用“社会角色理论”介入时，应重点（）。A.纠正小浩的攻击行为模式B.帮助小浩重构“父亲角色”认知C.协调老师批评嘲笑小浩的同学D.为小浩申请心理辅导课程答案：B解析：社会角色理论关注个体对自身角色的认知，小浩因“父亲缺失”产生角色混乱，重构认知能减少负面情绪。11.某社区失能老人照护项目中，社会工作者发现家属普遍存在“照护知识不足、心理压力大”问题。最适宜开展的小组类型是（）。A.教育支持小组B.成长发展小组C.治疗康复小组D.兴趣娱乐小组答案：A解析：教育支持小组既能传授照护知识（教育功能），又能提供情感支持（支持功能），符合家属需求。12.残疾人社会工作者小田为肢体障碍者老刘链接社区无障碍改造资源时，发现社区物业以“成本高”为由拒绝。小田应优先采取的策略是（）。A.向街道残联反映情况争取协调B.组织老刘等残疾人集体抗议C.寻找企业赞助承担改造费用D.为老刘申请居家照护服务替代答案：A解析：无障碍改造是物业的法定义务（《无障碍环境建设法》），通过街道残联协调更符合合法程序，能推动问题根本解决。13.针对农村留守妇女因缺乏技能导致收入低的问题，社会工作者设计“手工编织+电商销售”培训项目。项目成效评估的核心指标是（）。A.参与培训的妇女人数B.妇女手工产品的美观度C.妇女月均收入增长情况D.电商平台的入驻数量答案：C解析：项目目标是提高收入，月均收入增长是最直接的成效指标。14.某养老院失智老人老钱因认知障碍经常走失，社会工作者小李在环境适应干预中，最有效的措施是（）。A.给老钱佩戴定位手环B.在养老院设置明显标识（如“卫生间”“餐厅”）C.限制老钱单独外出活动D.安排护工24小时陪同答案：B解析：环境适应干预强调通过改造环境帮助失智老人维持功能，设置明显标识能提升其定向能力，比限制自由更符合尊重原则。15.青少年社会工作者小周发现，初二学生小萌（沉迷网络）的父母因工作繁忙，长期用手机“哄”小萌。根据家庭系统理论，小周应重点干预的是（）。A.小萌的网络使用时间管理B.父母的教养方式调整C.学校的手机管理政策D.社区的青少年活动供给答案：B解析：家庭系统理论认为个体行为与家庭互动模式相关，小萌的沉迷网络源于父母的不当教养方式，调整教养方式是关键。16.某社区“亲子共读”项目结束后，社会工作者通过问卷调查发现，70%的家长表示“更重视与孩子的沟通”，但60%的孩子认为“家长还是只关注学习”。此时最需要改进的是（）。A.项目目标的设定B.服务对象的选择C.介入方法的有效性D.评估工具的科学性答案：C解析：家长与孩子的认知差异表明，项目可能仅改变了家长的认知，未转化为实际行为，需改进介入方法（如增加行为训练环节）。17.针对流浪乞讨人员老陈（65岁，患糖尿病），社会工作者在外展服务中首先应（）。A.说服老陈到救助站接受服务B.为老陈提供食物和降糖药物C.联系老陈的户籍地政府D.评估老陈的流浪原因答案：B解析：外展服务的首要任务是满足基本生存需求，老陈患糖尿病需及时用药，提供食物和药物是紧急干预措施。18.某社区社会工作者在“邻里节”活动中发现，搬迁至保障房小区的新居民与原居民互动较少。为促进社区融合，最适宜的活动是（）。A.组织原居民介绍社区历史B.开展“百家宴”共餐活动C.举办居民才艺比赛D.设立社区意见箱答案：B解析：共餐活动通过共同参与的场景促进自然互动，是打破隔阂、建立联系的有效方式。19.家庭社会工作者小吴接待因亲子冲突求助的王女士，小吴在首次会谈中最应避免的提问是（）。A.“您说孩子最近总顶嘴，能举个具体例子吗？”B.“您觉得孩子出现这种情况，和您平时的沟通方式有关吗？”C.“您希望通过我们的服务，达到什么样的改变？”D.“您认为孩子这么做，是不是故意气您？”答案：D解析：D选项带有主观假设（“故意气”），可能引发服务对象的防御心理，不符合同理和中立原则。20.某医院肿瘤科社会工作者发现，部分患者因治疗费用高产生放弃治疗念头。此时最适宜的介入策略是（）。A.联系慈善组织申请医疗救助B.鼓励患者参与病友支持小组C.协调医生调整治疗方案D.为患者提供心理疏导服务答案：A解析：经济压力是直接诱因，链接医疗救助资源能解决实际困难，缓解放弃治疗的念头。二、多项选择题（共10题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）21.儿童社会工作中，“服务对象自决”原则的适用需注意（）。A.充分评估儿童的认知和判断能力B.尊重儿童的真实意愿，无需考虑监护人意见C.在安全范围内给予儿童选择空间D.当儿童选择可能危害自身时，社会工作者应干预E.完全由儿童自主决定所有事务答案：ACD解析：儿童自决需考虑其能力，需结合监护人意见，当有风险时社会工作者需干预，B、E错误。22.老年社会工作中，“生命回顾”方法的适用场景包括（）。A.帮助老人处理未完成的事务B.缓解老人对死亡的焦虑C.提升老人的社会参与度D.促进代际之间的理解E.改善老人的认知功能答案：ABD解析：生命回顾主要用于处理心理情绪问题（如焦虑）、完成未竟事宜、促进代际沟通，C、E属于社会参与和认知干预，不直接相关。23.妇女社会工作中，“赋权”的具体步骤包括（）。A.帮助妇女认识到自身受压迫的处境B.提升妇女的个人能力和集体行动能力C.为妇女提供直接的物质救助D.推动环境改变以消除性别歧视E.要求妇女完全独立解决问题答案：ABD解析：赋权强调意识提升、能力建设和环境改变，C是救助，E忽略支持系统，错误。24.残疾人社区康复的“三因原则”包括（）。A.因陋就简B.因时制宜C.因地制宜D.因人而宜E.因势利导答案：ACD解析：社区康复“三因”是因陋就简（利用现有资源）、因地制宜（结合社区实际）、因人而宜（个性化服务）。25.矫正社会工作中，“优势视角”的实践重点包括（）。A.挖掘服务对象的潜在能力B.关注服务对象的过往错误C.强调服务对象的自我发展D.链接社区资源支持E.批评服务对象的不良行为答案：ACD解析：优势视角关注优点和资源，B、E是问题视角，错误。26.家庭社会工作中，“结构式家庭治疗”的核心技巧包括（）。A.家庭结构评估B.界限调整C.情感支持D.角色互换E.问题外化答案：ABD解析：结构式家庭治疗关注家庭结构（如界限、权力），通过评估和调整结构解决问题，C是支持性技巧，E是叙事治疗技巧。27.学校社会工作中，“个案管理”的服务流程包括（）。A.需求评估B.资源链接C.效果跟踪D.政策倡导E.危机干预答案：ABCE解析：个案管理包括评估、计划、链接资源、干预、跟踪，政策倡导是宏观层面，非个案管理核心流程。28.医务社会工作中，“缓和医疗”的服务目标包括（）。A.延长患者生存时间B.减轻患者疼痛和不适C.提升患者生活质量D.帮助家属处理哀伤E.治愈患者疾病答案：BCD解析：缓和医疗关注症状管理、生活质量和家属支持，不强调延长生命或治愈（E），A是临终关怀的部分目标，但非核心。29.社区社会工作中，“参与式社区治理”的特征包括（）。A.居民是治理的主体B.政府主导所有决策C.强调多元主体合作D.注重解决实际问题E.居民被动接受服务答案：ACD解析：参与式治理强调居民主体、多元合作、解决问题，B、E是行政化治理的特征，错误。30.社会工作通用过程中，“评估”的主要目的包括（）。A.检验服务目标的达成情况B.总结服务经验改进方法C.决定是否继续提供服务D.记录服务过程的详细信息E.向服务对象收取服务费用答案：ABC解析：评估目的是检验成效、总结经验、决定后续服务，D是记录，E与评估无关。三、案例分析题（共3题，每题20分）案例1：某村12岁留守儿童小晴（父母在广东打工，随奶奶生活）近期被老师反映“上课注意力不集中，作业经常不交，与同学发生争执时会动手打人”。社会工作者入户走访发现，奶奶72岁，文化程度低，仅能照顾小晴饮食，无法辅导学习；小晴父亲半年前因工伤住院，家庭经济压力增大；小晴曾说“爸爸妈妈只给我买手机，从来不问我开不开心”。问题：1.结合儿童社会工作相关理论，分析小晴出现行为问题的主要原因。（10分）2.设计一份针对小晴的介入方案（需包含服务目标、具体措施）。（10分）参考答案：1.主要原因分析：（1）依恋理论：父母长期缺位，小晴未建立安全依恋关系，通过攻击行为寻求关注；（2）社会学习理论：家庭情感支持缺失（父母仅物质满足），缺乏正向行为示范；（3）生态系统理论：微观系统（家庭）功能弱化（奶奶无力管教）、中间系统（家校互动不足）支持缺失，导致行为问题。2.介入方案：服务目标：短期：改善小晴课堂专注度（周作业完成率提升至80%），减少攻击行为（周争执次数≤1次）；长期：建立安全依恋关系，提升情绪管理能力，促进家庭功能恢复。具体措施：（1）个案辅导：每周1次情绪管理小组（识别情绪→表达需求→替代行为训练）；（2）家庭干预：①与父母视频访谈，指导“每日10分钟电话情感沟通”；②为奶奶提供隔代教养培训（学习简单作业辅导、情绪安抚技巧）；（3）学校支持：联系班主任建立“进步积分卡”（作业完成、友好相处可兑换小奖品），组织同桌结对学习；（4）社区链接：纳入“儿童之家”课后托管，安排大学生志愿者辅导作业，开展“亲子书信”活动。案例2：68岁独居老人老周（退休工人，患高血压、关节炎）因子女在外地工作，近期出现“忘记关煤气3次、买菜时迷路2次”情况，社区网格员发现后转介给社会工作者。老周表示“不想去养老院，怕给孩子添麻烦”，但承认“最近记性越来越差，做饭都害怕”。问题：1.运用老年社会工作“需求评估”框架，分析老周的主要需求。（10分）2.提出3项具体的社区照顾服务措施。（10分）参考答案：1.需求评估：（1）健康维护需求：高血压、关节炎的日常用药管理，记忆力衰退的认知干预；（2）安全保障需求：居家安全（防煤气泄漏、防迷路）；（3）生活照顾需求：买菜、做饭等日常活动协助；（4）心理情感需求：缓解对衰老的焦虑，减少孤独感；（5）社会参与需求：保持与社区的联系（虽未明确表达，但属于潜在需求）。2.社区照顾措施：（1）居家安全改造：安装煤气自动关闭装置，在老周手机设置“一键呼叫”（子女、社区网格员），制作带有姓名、住址、联系电话的防走失胸牌；（2）健康支持服务：链接社区卫生服务中心，安排家庭医生每周上门测血压、指导用药，开展“记忆训练小组”（如数字游戏、物品回忆）；（3）生活协助网络：组织“银龄互助队”（低龄老人每日上门陪老周买菜、做简单餐食）