语文学习方法【5篇】

语文学习方法［5篇］

语文实用的学习方法篇一一、做语文现代文阅读考题的时候，最重要的T牛事就是让心静。

道理很简单：唯有心静才能读得进去，唯有读得进去才能读得懂,唯有读得懂才能理解文

章内容与作者的思想、感情以及写作目的，唯有理解了上述内容，才能精准正确地解答考题。

那么，如何做到心静呢？当考生做到现代文阅读的考题时，时间已经过去差不多半小时了，

紧张、忙碌、甚至因前面某个题而纠结、焦虑的心情，都会导致大脑暂时性缺氧，或者心浮气

躁的情绪产生，这些因素都是考场之大忌，它对考生思维的行进以及答题的临场发挥所产生的

负面影响都是致命的。

前面的题目做完后，不要急于去做现代文阅读，正确的选择是：放下笔，闭上眼，深呼吸，

清心障。或者用双手轻轻抓扣头部发跟,这种做法是促进头部血液循环，改善大脑临时性缺氧

的问题。这样的过程，总计花费时间应该不足二十秒钟，但这短短的二十秒会给你一个全不同

的心绪与心境，会给你一个流畅敏捷的思维功能。用一句俗语打一个比方，磨刀不误砍柴工。

二、第二个步骤，读现代文阅读时，第一遍不是精读，亦不是粗读，而是只读开头和结尾。

原因很简单，一篇文章，无论是文学类文本，还是论述类文本，都必须有一个主题或者论

点，而这主题或者论点，往往不在开义，就在结尾。

在通读全篇之前，在做题之前，就已经知晓了文章的主题，领会了作者的写作意图，接下

去就会以一种俯视的角度与心态，去面对因这篇文章而出来的考题，那么我们解答考题的难度,

就在无形之中降｛氐了，同时考生的自信心也就出来了。

而且，这样的做法还有另一个影响全局的收益，那就是不但不会浪费时间，反而会因很快

地理解了全文而不至于让考生在作者堆砌的文字迷宫里迷路，从而限度地节省了答题时间。

三、完成上述步骤之后，考生要选择的是粗读与精读相结合的阅读方式，来应对考卷中出

现的文本。

精读部分，是针对与考题相关连的段落，而其余与靠椅无关的文字部分可以选择粗读或者

干脆放弃不读。

四、在五分从开头和节温中确定主题的时候，选择整体感知、快速阅读的技巧：

Q）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方

向等。

（2）辨识文体，确定选文是哪一类文本，文学类文本（散文、小说、）论述类文本、科普类文

本等等,分析重点文意

（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

语文实用的学习方法篇二一、基础知识部分

1、字音字形（高考卷现已呈现逐步淡化该方面的趋势）

核心能力：识记/拼读和积累。

解决办法：

①识记/拼读能力的解决：解决识记能力，更多的需要追述到小学语文的功底上，如若小学

的语文功底不行，可以尝试拿本中考考纲3600字带拼音那种，求救班上这方面特好的同学或

老师教你拼读和识记，每天坚持训练才能逐步完善该能力。

②积累：积累主要体现在习惯的培养，高考中字音字形的要求并未给予严格的范围规定，

以至于各地方卷可以大刀阔斧，按照地方特色命题，但由于难度要求不大，所以并不会出所谓

的过偏，过难的字词，更多是生活中常用误读字/常易写错汉字，所以把错过的字词都积累起

来用个小本子积累起来，基本保证出错过的字词不再出错，问题基本就不大了。

2、病句

（众所周知，每年高考卷出来病句题总是议论纷纷，在标准答案没有出炉前，各种答案应有

尽有，而且说的看起来特别有道理，就算在标准答案出来时，官方没有给出解析，各种老师,

网友也会给出各种五花八门的解释。且很多语文老师看完答案讲病句题，愣是能瞎掰出为什

么。）

核心能力：逻辑能力中对于汉语法知识的掌握和运用

解决办法：

对于语法的学习，建议大家不要拿各种五花八门的教辅资料都来参考，因为各有各的讲法，

很容易导致你病句判断思维的紊乱。如若你要研究匕匕较正统的判断方法，可以阅读陆俭明写的

《现代汉语语法研究教程》，这本书比较适合正统汉语语法的学习。搭配五三、龙门专题之类

的辅导书训练，事半功倍。

3、成语题

核心能力：积累

解决办法：买一本比较小的成语小词典，就够用了,每天翻一翻，无聊记一记，尤其注意

容易望文生义的成语多留个印象，平时考试中错的多注意注意，成语题基本就没多大问题了。

4、近义词辨析

（十分一的一类题目，可以出十分_,让你翻现代汉语词典查出意思也不知道怎么做）

核心能力：积累能力或逻辑能力

解决办法：积累一些觉得难以分辨清晰的词语，在语境中找到一丝一毫差别的感觉，培养

足够的语感；如若有强大的逻辑推理能力，可以运用一些相应的考试技巧（例如组词法之类的）

来应对近义词辨析。

5、文学常识

核心能力：积累

解决办法：背

①把课本注释中的文学常识大体都背过一遍（个人觉得没有必要买一些文学常识大杂蛤的

书来背）

②把课本中出现过的文学家，要了解姓名，国籍和一些代表作。

③把课本中出现过的名著，了解一些主要剧情（起码要把书上的节选部分看一遍）

④把课本中出现过的一些文学运动，的主要发起人和运动思想背一背

拓展阅读：朱自清《经典常谈》

6、语义衔接

（需要注意的是，高中对于这方面能力的考察远远不如初中）

核心能力：逻辑与语法基本结构的掌握

解决办法：第一是训练转选信息和推断，在阅读或学习课文时，读到一半停一停,用现有

已知的信息进行筛选推断下一步的剧情发展；第二是了解清晰的语法结构，至于语法的处理方

式详见病句。最后再多找初中的一些模拟题来做T故，训练训练题感，几乎问题也不大了。

二、文言

1、实词

核心能力：积累

解决办法：把初高中所有文言文所有的实词全部过一遍（尤其是五大考点：一词多义，通假

字，古今异义，词类活用和偏义复词），虽然高考考的是课外文言文，但是实词题大多考的是

课内的（因为考课外的你们也不会呀~）,所以对于课内实词的积累与掌握是非常重要的。（如若

有兴趣且时间充裕，可以在课外学习《古文观止》《淮南子》《史记》等，培养自己的文言素养，

对于应试和学习都很有帮助）

2、虚词

核心能力：逻辑判断与积累

解决办法：纲内虚词仔细数数也就渺渺18个,虽然前些年特别爱考课外的211个虚词,

但现在已经逐渐回笼了。所以虚词怎么办？把18个虚词自己总结一遍，在初高中文言文中找

到各个虚词，按照自己的总结推敲它们的意思，不断训练，虚词也很容易就搞定了。

3、句式

核心能力：古汉语语法的掌握及运用

解决办法：古汉语语法就没有现代汉语语法那么所谓让人诟病的五花八门了。买一本比较

优秀的教辅，该部分都会讲的相当不错，配上一定的训练，棒棒哒。

4、断句

核心能力：详见实词，虚词，句式。

解决办法：弄清为什么要断句？

5、翻译

把实词，虚词，句式掌握后，翻译不是问题。

三、诗歌

（这里我们不按各种题型分。）

文意理解

核心能力：翻译与积累

解决办法：

翻译：每两天翻译一首诗，第一天翻译完，第二天重新再翻译一遍。如此循环往复,最好

买一本唐诗三百首之类的（一般小时候都有），一直练一直练渐渐的诗歌翻译的水平就能上来了。

积累：积累意象（可以辅助你理解文意），积累诗歌史和一些诗人生平的详情，大多数诗人

写诗者B是有目的，要了解目的是什么（也就是诗歌背后的深意）就只能依靠积累了。

拓展读物：蒋寅《古典诗学的现代诠释》，陆侃如/冯沅君《中国诗史》

四、现代文阅读

1、社科文阅读（有些地方分的很细分为实用类和议论性类）

（其实无异于初中考察的“说明文"，只不过看起来更高端了而已）

核心能力：筛选概括能力

解决办法：养成习惯，看完每一段后把每一段所有用的信息筛选出来，并尝试概括信息所

要表达的内容，多加训练，最好多做做小学语文中的概括题，情感题，尝试思考一些推断的过

程和其内在的联系。不断训练，总结。（其实在考试中利用筛选出来的信息来答题速度也会快

很多。）

2、小说类阅读

核心能力：扎实可感的术语系统和筛选概括能力

解决办法：术语系统请参照各类教辅或咨询老师，在这里不多赘述。对于筛选概括能力的

培养请见社科文阅读。

3、散文类阅读

核心能力：扎实可感的术语系统和筛选概括能力，除此之外还有良好的阅读素质

解决办法：扎实可感的术语系缭口筛选概括能力详见小说类阅读,除此之外我特意增加了

阅读素质一说，主要防止各位看到散文类阅读就想睡觉，因为的确很多可考性比较高的散文，

其可读性都差到一个境界；怎么办？为了防止败坏胃口，可以建议各位带着文学批评的态度去

欣赏此类如此可读性差的散文。或者你干脆选择一些质量高的散文来做训练。（如果在模拟，

月考这些地方遇见，你就好好带着文学批评的态度去欣赏吧，在高考当中遇到能大败胃口的散

文还是极少的）

拓展读物：莫提默J艾德勒《如何阅读一本书》

五、作文

（作文考的考场作文能力，并非是让你短时间内写一篇特别好的文章，放弃吧，做不到。）

作文的核心能力：

俗话作文分为四类，一类文，二类文靠立意区分，二类文和三类文靠审题，三类文和四类

文那就是看老师心情了。

文体的选择（请慎重选择创新，稍有不慎代价很惨；请尽量选择议论文（当然除非你记叙文

写的特别好，也是可以写记叙文的，但是如果你的记叙文停留在中考水平档次的话，你还是放

弃吧））

审题：审题的训练需要以阅读为核心，其主要也是筛选概括能力的培养，在筛选信息后对

于信息进行怎样尽力的发挥,就需要对于作文尺度的理解了。

立意：立意深度的培养需要广泛的阅读与思考，见得多思考的多就会有深度有内容，有深

度有内容才能写出一篇立意深刻且出彩的文章

语言：流畅的语言需要良好的语感和强大的阅读功底，良好语感和阅读功底的培养都是需

要阅读进行培养的，阅读优美的语句多了，自然而然写作文的能力也就提高了。（可以使用摘

抄本的方法积累优秀语句，或者用背的形式提升自己的语感）

论据：这里强调的是写议论文的同学，不要使用什么司马迁天天被宫刑，牛顿被苹果扫射

之类的老大街论据来论证自己的观点了，每年阅作文的老师看这些都烦，尽量使用新颖的事物

来做论据，否则很难在内容上做到眼前一亮，也很难让阅卷老师充斥兴趣。

结构：作文的结构决定着你的逻辑是否顺畅，结构越优秀越证明其逻辑的合理和明确，关

于结构的学习，请多多的看一些标准的考场高分作文，它们论证的逻辑方式，在其中找到适合

自己的方式进行使用。

语文实用的学习方法篇三语文学习的两种技能

1、学会快速阅读。

在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果

是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能

并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力。这种能力是

指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能

（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点

和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

2、作好笔记。

作笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课

堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录,不能全

抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓"不动笔墨不读书二复习笔记应注

意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结

构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

初中学好文言文的技巧

1.掌握基本知识结构

文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。其中，实词又可以分为五

类：①单音词和双音词。文言文以单音词居多，现代汉语以双音词居多。如"妻子"一词在现

代文中是一个双音词，意指老婆，而在文言文中则是两个单音词，是指老婆和孩子。②古今异

义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩改变和名称说法改变等。③一词多义。如

"弓I"字,本义为开弓,引申义有五种之多：延长、伸长；拖、拉；引导、带领；拿、引用；

后退、退却。④通假。包括通用、假借和古今字。具基本规律是“同音代替"。⑤词类活用。

包括：名词活用作状语；名词活用作动词；形容词作名词；形容词活用为动词；使动用法、能

动用法、意动用法和为动用法。句也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定

句式。其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。

2.断句

古人写文章，没有标点符号，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。正确断句，

要注意以下几点：首先，要准确把握文言文的基础知识，理解关键的词语，判断清楚词与词之

间的关系。其次，要了解一定的古代文化常识。如人名、地名、官职名等的表达方法，委婉、

避讳的行文习惯等。第三，掌握文中对话、转述、引用的一些规律等。如文中常以"曰"云"、

"谓"等词语作为引用、转述内容前的标志。第四，根据常用于句首、句尾的词语来判断。如

常用于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、寡人等词。常用于句尾的

有与、牙B、乎、哉等语气助词和奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等复音虚词。还有常用于句首

的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。第五，还可以根据句中常见的惯用词语来

断句。如表示序数和表示顺序的词语,表示疑问的词语。此外，还可以根据常用句式、固定句

式或修辞手法来断句。

3.掌握正确的翻译方法

人们通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准，文言文的翻译也是如此。好的

译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。如果将一篇寓意深刻、很有

文采的文章翻译得干巴生硬，或艰涩难懂，就没有完全达到翻译的目的，同时也歪曲了原作。

可见，翻译不仅是文言文综合水平的体现，也反映出译者的表达能力和写作水平。"忠实原

作、字字敲定、直译为主、意译为辅"是翻译文言文时应遵循的总原则。具体来说，翻译时要

注意以下几点：①补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等,要视情况补

允完整。②调整语序。文言文中有很多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现

代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。③适当增减。有些文言文的语句，非常精练，言简意

丰，翻译时应做适当扩充,以充分表达原文的意思。相反,有的文章为增加气势，强化效果，

故意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就要合并凝缩。此外，还要注意句子的

语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。

4.多读俗话

都说“书读百遍,其义自现"，多读，尤其是反复诵读。是学好文言文的法宝，脱离语言环

境，干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的，最好是在阅读过程中,掌握词语的用法及

重要的语法现象。多读可以巩固加深课堂所学的知识，培养语感，以达到能够熟练阅读其他古

代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一，它可以使我们对文言文有丰富的

感性知识。而且，古代的作品很讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地领略古文的音乐

美，增加学习的兴趣。

初中学习方法及技巧

初中学习方法初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学

习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因

素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。

俗话说，"习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新

课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而

提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，

还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也

抓住课堂四十五分钟，学会听课听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关

重要课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生

学习成绩的好坏。

也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听误也有不

少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。

首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息

中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活让维持在所选择的对象上，还能使心理

活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专

心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。

其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，

但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有

比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促

使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂

中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、

动脑思维，还能锻炼语言表达能力。

"不动笔墨不读书"、"好记性不如烂笔头”，都是说这学习边动笔的好处。笔记不仅是学习

新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感

到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种

好方法。

语文实用的学习方法篇四语文学习方法总结

一、学习文言文，最应该下功夫的'是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文

言知识，才可能顺利地阅读文言文。

1.重视预习，学会自学

课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字

句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有

相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把"字词"

学"活二

2.遵循"字不离句"的原则去理解、体会

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词

不要死记硬背，而应结合"语境"去揣摩。

3.要牢牢记住主要文言句式

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形

式，记住形式，便于识记和理解。

二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，

理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：

1.借助注释，粗读课文

预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字,然后在此基础上感知课文，从整体上

初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解

六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

2.质疑、解难、细读课文

通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句,要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章

结构进行分析。要增进对文章内容的理解。

3.深入领会，精读课文

精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的

情感，把握文章的特色。

4.鉴赏评价，熟读课文

这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课

文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

学好语文的方法攻略

一、系统学习法

只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调

动迅速的知识网络,才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套匕啜系统的教材。语文学习

首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师

的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主

要的内容。

其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是

语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等,语文学

习的内容和整个学习的内容相等。

另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统

读一些历史的、哲学的等等方面的书。

这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有

思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目

标。

二、零打碎敲法

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用

生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自

己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己自用的知识。

"要知学问难，在乎点滴勤"，"聚沙成塔，集腋成裘"，微小的量的积累，会带来质的飞跃。

对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才

能才高八斗。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变麻E

常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时

候,学习从来都是乐事。

高一语文基本的学习方法

1、提高学习心理的素质

(1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有

旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、

求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛,

挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘

失败和屈辱的精神。

(2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴

趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往

是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进"书海"去；把

知识应用于实践,激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴

趣。

(3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以

促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的

想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

2、掌握科学的学习方法。

(1)预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了

解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能

力，又为听课"铺"平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起

我们的学习热情和高度集中的注意力。

(2)听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长

期学习和教学熨践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？a、

做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条

件。

b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除

干扰。c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，

紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比

先听现成结论的学习效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老师讲课的重点‘有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，

开头，往往寥寥数语。但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清

楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调

的部分。

f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可

以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，❷同时做笔记充分调

动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。

(3)作业的方法作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分

析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推

法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可COpy的，月阱羊毫无意义。不

理解的也要及时弄明白。

(4)复习的方法德国教育学家第斯多惠说：〃必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢

固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多」因此往往考前的"临时抱佛

脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习?

a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c、整理笔记。

d、看参考书。这是补充课外知识的'好方法。

e、补缺补漏，系统掌握知识结构。

f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这

种循环复习利于记忆。

总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知

新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排

干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视

做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。

3、发展智力，提高能力。

(1)发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪明，即

耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要a、明确的目的和周

密的计划山、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察

等。

(2)提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的

几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易

遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个

绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确

安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。

a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩恒。其生理基础是对暂时神经联系不断

强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大

规模开始前进行。

b、在时间和量上合理安排复习。实验证明：