江西省九江市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试卷

九江 2025—2026 学年度下学期高二语文期末试题答一、现代文阅读（一）阅读Ⅰ1.2.3.4.①原则：争鸣需秉持理性客观，不以胜负为目的依据：争鸣，意在求真，不在胜负。②原则：争鸣需依托实证，注重证据支撑依据：锻造了“无征不信、孤证不立”的注重实证的治学方法。5.该观点片面，盖天说仍具备多重价值：推动认知发展：盖天与浑天千年辩论，双方不断修正观测、推演理论，持续拓宽天文研究边界，若无盖天说，浑天说难以完善成熟。提供治学范式：二者长期交锋，印证了材料“真理愈辩愈明”，完善了实证、辩论的治学方法。历史文化价值：盖天说是古人探索宇宙的阶段性成果，承载古代天文智慧，为后世研究提供史料参照。（二）阅读Ⅱ6.7.并未真正划破手。水生听闻丈夫参军，内心震惊慌乱，心神震动带动手指一颤，主观错觉以为被苇眉划伤，是内心情绪外化的细节，侧面体现她隐忍深沉的不舍。标题角度：《白洋淀之曲》偏重叙事抒情，文体偏向诗歌；《荷花淀》以水乡荷花淀为意象，营造诗意唯美意境，以景物烘托革命温情，更具诗化小说美感。人物角度：《白洋淀之曲》菱姑性格刚烈，水生形象粗暴强硬，冲突感强烈；《荷花淀》水生嫂温柔隐忍、深明大义，水生稳重顾家，人物温和纯粹，弱化激烈冲突，凸显平凡百姓家国大义，风格清新柔和。、古诗文阅读（一）文言文阅读DF 11. 12.13（1）在前面开了四扇窗子，用围墙环绕庭院，用来遮挡南边的日光，日光从墙面反射进来，屋子才变得明亮。（2）年老却不学习，这叫作自我放弃；坚持学习不停止，这叫作超越自我。14.①《项脊轩志》：借轩抒怀，抒发对家族兴衰、亲人逝去的悲慨，兼有读书自得之乐；《陋室铭》：借陋室彰显安贫乐道、高洁不俗的品格；《老学庵记》：以陋庵明志，抒发晚年潜心读书、以治学为终身乐趣的追求。（二）古代诗歌阅读1516感伤；陆诗尾联：推崇《出师表》忠心，赞美诸葛亮忠义千秋，对比自身报国无门，抒发怀才不遇、无人理解的愤懑。（三）名篇名句默写17（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚（2）念桥边红药，年年知为谁生（3）乌鸟私情，愿乞终养（4）泻水置平地，各自东西南北流（5）示例：惊涛拍岸，卷起千堆雪、语言文字运用18.19.构形—构型；衍生物—衍生物；同位素—同位素（②繁锁→繁琐③分辩→分辨第③句：成分残缺，修改为“赋予了DNA承载与复制信息的能力”；第④句：主被动不当，修改为“人类成功揭开了双螺旋模型的神秘面纱”。示例：“像纽扣，像钥匙找锁，像一对永远不会找错对方的舞伴”，以三组比喻生动形象写出AT、CG精准配对的特点，通俗易懂，将抽象的分子配对规则具象化，便于读者理解DNA碱基配对的专一性。、作文范文止损知进退，坚守守初心《氓》中女子的命运引人深思：面对感情裂痕，有人主张及时止损，免受长久煎熬；有人推崇坚守到底，方能认清本心。人生行途，及时止损与坚持从不是二元对立，审时度势懂止损，心怀正道肯坚守，方为处世智慧。及时止损，是认清歧路后的清醒抉择，避免无谓消耗。人生诸多选择，感情、学业、事业皆是如此。若方向已然错误，一味硬撑只会不断损耗自我。就像《氓》中“士贰其行”之时，男子初心已改，此时及时抽身，便能避开后续数年的委屈与伤痛。现实里，有人盲目投入不适合自己的专业，消耗数年光阴仍毫无收获；有人深陷消耗型人际关系，一味妥协退让，最终身心俱疲。及时止损不是半途而废，而是放下沉没成本，为真正值得的道路腾出时间与精力，是一种成熟通透的自知。但止损绝非轻言放弃，值得坚守之事，当矢志不渝。坚守的前提，是道路本身光明、目标合人心，最终坦然放下，这份坚持让她拥有彻底释然的底气。古往今来，凡成大事者，皆有长久坚守。屠呦呦百次实验未曾放弃，坚守抗疟济世的初心；无数科研工作者深耕冷门领域，数十年潜心钻研，终获突破。倘若一遇挫折便立刻止损退缩，何来千秋功业？面对理想、正义、家国责任，唯有坚持到底，方能抵达理想彼岸。分清何时止损、何时坚守，核心在于辨明方向。若是前路背离本心、毫无希望，及时抽身是明智；若是目标正当、只差深耕，持之以恒方得始终。求学路上，不合适的学习方法应当及时调整止损，但追求学识的初心要始终坚守；人际交往中，恶意消耗的关系要果断远离，真挚温暖的情谊要用心守护；职业规划上，错误的赛道及时转换，为国奉献的理