2025-2026学年打靶归来教案

2025-2026学年打靶归来教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《打靶归来》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2025年10月25日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解《打靶归来》这首诗歌的背景和意义。

-领悟诗歌中的英雄主义和爱国情怀。

-掌握诗歌的朗读技巧和情感表达。

2.教学难点：

-理解诗歌中的一些生僻词汇和修辞手法。

-感悟诗歌中抽象的情感和意境。

-将诗歌的内涵与当代学生的生活实际相联系，提升情感体验。例如，学生在理解“弹无虚发”时，可能难以直接体会到其背后战士的严谨与勇敢，需要教师通过具体事例或情境模拟来帮助学生突破这一难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布学习资料和互动交流。

-信息化资源：网络诗歌背景资料、相关视频资料、诗歌朗读音频。

-教学手段：实物教具（如枪械模型）、图片展示、情景模拟、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《打靶归来》这首诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过《打靶归来》这首诗？它讲述了一个怎样的故事？”

展示一些关于抗美援朝战争时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围和英雄主义精神。

简短介绍《打靶归来》的创作背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《打靶归来》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《打靶归来》的基本概念、诗人的生平和诗歌的艺术特点。

过程：

讲解《打靶归来》的作者马萧萧，介绍他的生平和创作风格。

分析诗歌的结构，包括诗歌的押韵、节奏和韵律。

解读诗歌中的意象，如“打靶归来”的具体含义和象征意义。

3.《打靶归来》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《打靶归来》的特性和艺术价值。

过程：

分析《打靶归来》中的关键诗句，如“打靶归来尽开颜”，探讨其表达的情感和意义。

结合诗歌背景，讲解诗人在创作时的情感状态和创作动机。

播放诗歌朗诵录音，让学生感受诗歌的朗读节奏和情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《打靶归来》相关的主题进行深入讨论，如“诗歌中的英雄形象”、“战争与和平的思考”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《打靶归来》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《打靶归来》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《打靶归来》的基本概念、诗人的生平、诗歌的艺术特点等。

强调《打靶归来》在诗歌史上的地位和其表达的情感价值，鼓励学生进一步探索诗歌的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《打靶归来》的读后感或诗歌鉴赏，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《马萧萧诗歌选》：收录了马萧萧的多首诗歌，包括《打靶归来》在内的其他作品，有助于学生更全面地了解诗人的创作风格和思想。

-《抗美援朝战争史》：通过阅读历史书籍，学生可以深入了解抗美援朝战争的历史背景，从而更好地理解《打靶归来》中反映的时代精神。

-《中国现代诗歌史》：这本书可以为学生提供关于中国现代诗歌发展的脉络，帮助学生理解《打靶归来》在诗歌史上的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-诗歌创作体验：鼓励学生尝试创作一首以英雄主义为主题的诗歌，可以是现代诗或散文诗，通过创作加深对《打靶归来》的理解。

-诗歌朗诵会：组织学生参与诗歌朗诵会，让学生在朗诵中感受诗歌的节奏和情感，提高对诗歌的鉴赏能力。

-主题研究：引导学生选择与《打靶归来》相关的历史事件或人物进行深入研究，如抗美援朝战争中的英雄事迹，以培养学生的研究能力和历史责任感。

-艺术欣赏：推荐学生观看与抗美援朝战争相关的电影或纪录片，通过视觉艺术的形式，加深对战争和英雄主义主题的理解。

-小组合作项目：学生可以分组合作，选择一个与《打靶归来》相关的社会问题或现象进行调研，如和平与战争的对比，并撰写研究报告，提高团队合作和问题解决能力。板书设计①本文重点知识点：

-《打靶归来》诗歌的背景

-作者马萧萧简介

-诗歌的主题思想

-诗歌的艺术特点

②关键词句：

-“打靶归来尽开颜”

-“同志们，勇敢上”

-“弹无虚发”

③板书结构：

1.诗歌标题：《打靶归来》

2.作者：马萧萧

3.背景介绍：抗美援朝战争时期

4.主题思想：英雄主义、爱国主义

5.艺术特点：押韵、节奏感强、情感真挚

6.重点词句分析

a.“打靶归来尽开颜”：表现战士的英勇和乐观

b.“同志们，勇敢上”：鼓舞士气，展现团结

c.“弹无虚发”：描绘战士技艺高超，体现胜利的信心课后作业1.阅读诗歌《打靶归来》，分析诗歌中“弹无虚发”这句话的含义，并结合诗歌背景，谈谈你对这句话的理解。

答案：这句话形象地描绘了战士们射击技艺高超，每一发子弹都命中目标。它不仅展现了战士们的英勇和严谨，也体现了他们对抗敌人的坚定信心。

2.结合诗歌《打靶归来》中的“同志们，勇敢上”这句话，谈谈你对“勇敢”的理解，并举例说明你在生活中如何体现勇敢的品质。

答案：勇敢是面对困难和挑战时，敢于迎难而上，不退缩的品质。例如，在学习上遇到难题时，勇敢地寻求帮助，或者在生活中，面对危险时，敢于挺身而出。

3.选择诗歌《打靶归来》中的一句你最喜欢的诗句，解释其含义，并谈谈这句诗句对你有什么启发。

答案：例如，“打靶归来尽开颜”，这句诗句表达了战士们完成任务后的喜悦心情，它启发我们在面对挑战和困难时，要积极乐观，相信自己能够战胜一切。

4.阅读诗歌《打靶归来》后，你认为诗歌中的英雄主义和爱国情怀对我们当代学生有什么启示？

答案：诗歌中的英雄主义和爱国情怀告诉我们，要热爱祖国，勇于担当，无论在哪个时代，都要为国家的繁荣和人民的幸福贡献自己的力量。

5.思考一下，在现实生活中，我们如何将诗歌《打靶归来》中所体现的精神应用到学习和生活中？

答案：我们可以学习战士们严谨的工作态度和乐观的精神，在面对学习中的困难时，保持积极的心态，勇往直前。同时，要关心社会，关注国家大事，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《打靶归来》这首诗歌，通过阅读和分析，我们了解了诗歌的背景、作者以及诗歌所表达的主题思想。诗歌中的英雄主义和爱国情怀给我们留下了深刻的印象。我们学习了诗歌的朗读技巧，体会了诗歌的节奏和韵律，感受到了诗人的情感表达。

当堂检测：

1.请简要介绍《打靶归来》的作者马萧萧。

答案：马萧萧是一位著名的诗人，他的诗歌以表现英雄主义和爱国主义为主题。

2.诗歌《打靶归来》主要表达了哪些主题思想？

答案：诗歌主要表达了英雄主义和爱国主义的主题思想，歌颂了战士们的英勇和牺牲精神。

3.请解释诗歌中的“弹无虚发”这句话的含义。

答案：这句话形象地描绘了战士们射击技艺高超，每一发子弹都命中目标，展现了他们的英勇和严谨。

4.诗歌中的“同志们，勇敢上”这句话给你什么启发？

答案：这句话鼓舞士气，展现了团结和勇敢的精神，启发我们在面对困难时要勇敢面对，团结一致。

5.请谈谈你对诗歌《打靶归来》中英雄主义和爱国情怀的理解。

答案：诗歌中的英雄主义和爱国情怀告诉我们，要热爱祖国，勇于担当，无论在哪个时代，都要为国家的繁荣和人民的幸福贡献自己的力量。教学反思与总结今天上了《打靶归来》这首诗歌的课，感觉挺有意思的。这节课，我觉得我在教学方法上还是有一些得分的。比如，我尝试了通过图片和视频导入，让学生们对诗歌的背景有了一个直观的了解，这挺有效的。我还让学生们分小组讨论，这样既培养了他们的合作能力，又能让他们更深入地理解诗歌。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于诗歌中的生僻词汇理解起来有点困难，我在讲解时可能没有做到深入浅出。另外，我在引导学生