2025-2026学年大班新年乐教案

课题2025-2026学年大班新年乐教案课时安排课前准备教材分析2025-2026学年大班新年乐教案，以大班幼儿的认知发展特点为基础，结合新年这一特殊节日，通过歌曲、舞蹈、手工等多种形式，让幼儿了解新年的习俗和意义，培养幼儿的审美情趣和文化素养。教案内容与课本《幼儿园大班主题活动》中“新年”单元紧密相关，注重实践性和趣味性，符合教学实际。核心素养目标分析本章节旨在培养幼儿的艺术感知能力、文化理解和情感态度。通过新年主题活动，幼儿将学会欣赏传统节日文化，提高音乐、舞蹈和美术的审美能力，培养对传统文化的兴趣和尊重，同时增强集体合作意识和社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.新年文化知识的传授与幼儿的互动体验；2.艺术表现能力的培养。

难点：1.幼儿对新年习俗的理解和兴趣激发；2.不同年龄段幼儿的参与度和互动效果。

解决办法：1.通过故事、图片、视频等多媒体手段，结合实际操作，让幼儿直观感受新年文化；2.设计互动性强的小组活动，鼓励幼儿表达个人理解和创意；3.针对不同能力水平的幼儿，提供分层教学，确保每个孩子都能参与其中并有所收获。教学资源准备1.教材：分发《幼儿园大班主题活动》中“新年”单元相关教材。

2.辅助材料：准备新年主题的图片、动画视频和音乐CD。

3.实验器材：准备手工制作新年的装饰品所需的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置节日装饰，营造节日氛围。教学过程一、导入新课

（1）教师扮演：大家好，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个特别的日子——新年。你们知道新年的意义和习俗吗？今天，我们就来学习有关新年的知识。

（2）学生扮演：老师，新年是什么时候呢？

教师扮演：新年是每年的1月1日，它标志着新的一年的开始。

二、新课讲授

1.新年文化知识介绍

（1）教师扮演：首先，我们来了解一下新年的来历和习俗。

学生扮演：新年有什么习俗呢？

教师扮演：新年的习俗有很多，比如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。

（2）教师扮演：接下来，让我们通过图片和视频来了解一下这些习俗。

学生扮演：好的，老师。

教师扮演：请看大屏幕，这是我们在新年的传统习俗。

2.新年歌曲欣赏与学习

（1）教师扮演：新年里，我们还会唱很多关于新年的歌曲。现在，让我们一起来学唱一首新年歌曲《新年好》。

学生扮演：新年好，新年好，祝大家新年好！

教师扮演：唱得真棒！新年歌曲不仅让我们感受到节日的氛围，还能让我们学会表达祝福。

3.新年手工制作

（1）教师扮演：新年来了，我们还可以自己动手制作一些新年装饰品。今天，我们要学习制作一个新年灯笼。

学生扮演：新年灯笼怎么做呢？

教师扮演：请看大屏幕，这是制作新年灯笼的步骤。

（2）教师扮演：现在，请大家按照步骤，开始制作新年灯笼吧。

学生扮演：好的，老师。

4.新年故事分享

（1）教师扮演：在新年里，还有很多有趣的故事。现在，我要给大家讲一个关于新年的故事——《年兽》。

学生扮演：年兽是什么？

教师扮演：年兽是一种凶猛的怪兽，每年的年底都会出来捣乱。但是，人们通过放鞭炮、贴春联等方法，成功地赶走了年兽。

（2）教师扮演：这个故事告诉我们，团结就是力量。现在，请小朋友们谈谈你们对故事的感受。

学生扮演：我觉得这个故事很有趣，也让我明白了团结的重要性。

三、课堂小结

（1）教师扮演：今天，我们学习了有关新年的知识，包括新年的来历、习俗、歌曲和故事。希望大家在今后的生活中，能够把所学知识运用到实际中，感受新年的氛围。

学生扮演：好的，老师。

（2）教师扮演：最后，请大家把今天学到的内容告诉自己的家人和朋友，分享新年的快乐。

学生扮演：好的，老师。

四、课后作业

（1）教师扮演：课后，请大家完成以下作业：

1.回家后，和父母一起贴春联、放鞭炮，感受新年的氛围。

2.用今天学到的手工制作方法，制作一个新年灯笼，装饰自己的房间。

3.收集有关新年的故事，和同学们分享。

（2）学生扮演：好的，老师，我们一定会完成作业的。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解新年的基本知识，包括新年的来历、习俗、歌曲和故事。他们能够说出几个新年习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等，并能够简单描述新年的意义。

2.能力提升：学生在课堂活动中积极参与，通过歌曲演唱、手工制作和故事分享，提升了艺术感知能力和动手操作能力。他们在歌曲学习过程中，学会了欣赏和表达音乐情感；在手工制作中，锻炼了精细动作和创造力；在故事分享中，提高了语言表达和沟通能力。

3.情感态度：学生在学习过程中，对新年产生了浓厚的兴趣，感受到了传统文化的魅力。他们学会了用积极的态度面对新年的到来，并在课后与家人和朋友分享新年的快乐，培养了良好的情感态度。

4.团队合作：本节课设计了小组活动，学生在活动中学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过分工合作，共同完成手工制作，培养了团队精神和协作能力。

5.价值观培养：通过学习新年故事《年兽》，学生了解到团结就是力量的道理。他们在日常生活中，能够学会关心他人，乐于助人，形成了正确的价值观。

6.传统文化认知：学生在学习过程中，对中国的传统文化有了更深入的了解。他们认识到新年作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。

7.家庭教育：学生在课堂上学习到的知识，有助于家长更好地引导孩子了解和传承传统文化。家长可以根据课堂内容，与孩子一起参与新年活动，增进亲子关系。

8.社会实践：学生在课后将所学知识运用到实际生活中，如贴春联、放鞭炮等，增强了社会实践能力。他们通过实际行动，体验到了传统文化的魅力，为传承中华民族优秀传统文化贡献了自己的力量。板书设计①新年文化概述

-新年的来历

-新年的习俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等

-新年的意义

②新年传统活动

-贴春联：寓意吉祥，祈求新的一年平安幸福

-放鞭炮：驱邪避灾，迎接新年的到来

-吃年夜饭：团圆饭，寓意家庭和睦

-拜年：互相祝福，传递美好的祝愿

③新年歌曲与故事

-歌曲名称：《新年好》

-歌词重点：“新年好，新年好，祝大家新年好！”

-故事名称：《年兽》

-故事重点：团结力量大，驱邪避灾

④新年手工制作

-制作材料：彩纸、剪刀、胶水等

-制作步骤：剪裁、折叠、粘贴等

-制作成品：新年灯笼

⑤新年课堂总结

-新年知识回顾

-新年活动体验

-新年情感体验课后作业1.家长协助孩子收集有关新年的图片或实物，如春联、灯笼等，并制作成一本新年相册，记录新年的美好瞬间。

答案：家长和孩子一起收集到的图片和实物包括：红色的春联、彩色的灯笼、传统的烟花、美味的年夜饭照片等。

2.孩子根据课堂所学，创作一首关于新年的小诗，表达对新年的祝福。

答案：新年到，喜洋洋，家家户户贴春联，放鞭炮，团圆饭，笑声扬。

3.孩子选择一个自己喜欢的新年故事，进行复述，并分享给家人。

答案：故事《年兽》的复述：从前，有一个凶猛的年兽，每年年底都会出来捣乱。人们通过放鞭炮、贴春联等方法，成功地赶走了年兽。从此，人们过上了幸福安宁的生活。

4.孩子尝试用手工制作一个新年装饰品，如剪纸窗花、新年灯笼等，并装饰