2025-2026学年教学设计小学道法试讲

2025-2026学年教学设计小学道法试讲课题课型修改日期教具教材分析2025-2026学年教学设计小学道法试讲，本章节内容与课本《道德与法治》教材紧密关联，以符合教学实际为原则，注重培养学生的道德观念和法治意识。课程内容围绕社会主义核心价值观，结合小学生年龄特点，通过案例分析和互动讨论，引导学生树立正确的道德观念，增强法治观念，提高道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德判断力、法治观念和社会责任感。通过学习，学生能够理解公平正义的概念，学会尊重他人，树立正确的价值观；同时，了解基本的法律知识，增强法治意识，学会在日常生活中运用法律保护自己，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解公平正义的含义：通过案例分析，让学生理解公平正义不仅是法律的要求，也是社会道德的基本准则。

-掌握尊重他人的原则：通过角色扮演和讨论，使学生认识到尊重他人是建立和谐人际关系的基础。

2.教学难点

-区分合法与非法行为：难点在于帮助学生理解法律界限，能够区分日常生活中的合法与非法行为。

-运用法律保护自己：难点在于指导学生如何在遇到不公平待遇时，运用法律知识来维护自己的权益。

-内化法治观念：难点在于将法治观念内化为学生的自觉行为，使其在日常生活中能够自觉遵守法律。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过教师讲解法律基本概念，引导学生进行小组讨论，加深对公平正义和尊重他人的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的法律冲突，增强对合法与非法行为的辨识能力。

3.利用多媒体资源展示案例，帮助学生直观理解法律知识在实际生活中的应用。

4.结合游戏化的教学手段，如“法律知识问答”等，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程：一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习的是《公平正义在我身边》这一课，让我们一起走进这个主题，探讨公平正义的含义。

2.学生角色：认真聆听老师的讲解，思考公平正义在自己生活中的体现。

二、新课导入

1.老师角色：同学们，请先回顾一下我们之前学习的道德与法治知识，大家知道什么是公平正义吗？

2.学生角色：积极回答老师的问题，分享自己对公平正义的理解。

三、新课学习

1.教学内容一：公平正义的含义

-老师角色：接下来，让我们一起来学习公平正义的含义。请大家翻开课本，阅读第一部分内容。

-学生角色：认真阅读课本，了解公平正义的基本概念。

-老师角色：同学们，公平正义是什么？请举例说明。

-学生角色：积极回答，如：公平就是每个人都有平等的机会，正义就是得到应有的待遇。

2.教学内容二：尊重他人的原则

-老师角色：接下来，我们来学习尊重他人的原则。请同学们阅读课本第二部分内容。

-学生角色：认真阅读课本，了解尊重他人的重要性。

-老师角色：同学们，尊重他人有哪些表现？请举例说明。

-学生角色：积极回答，如：礼貌待人、关心他人、倾听他人的意见。

3.教学内容三：合法与非法行为的辨识

-老师角色：现在，我们来学习如何区分合法与非法行为。请同学们阅读课本第三部分内容。

-学生角色：认真阅读课本，了解法律的基本知识。

-老师角色：同学们，请举例说明哪些是合法行为，哪些是非法行为。

-学生角色：积极回答，如：遵守交通规则是合法行为，闯红灯是非法行为。

4.教学内容四：运用法律保护自己

-老师角色：最后，我们来学习如何运用法律保护自己。请同学们阅读课本第四部分内容。

-学生角色：认真阅读课本，了解在遇到不公平待遇时如何运用法律维护自己的权益。

-老师角色：同学们，请举例说明在遇到不公平待遇时，我们应该如何行动。

-学生角色：积极回答，如：向有关部门投诉、寻求法律援助等。

四、课堂练习

1.老师角色：现在，我们来做一个课堂练习，检验一下大家的学习成果。请同学们分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中践行公平正义？

-如何尊重他人，建立和谐的人际关系？

-遇到非法行为时，我们应该如何应对？

2.学生角色：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

五、总结与反思

1.老师角色：同学们，通过今天的学习，我们了解了公平正义的含义、尊重他人的原则、合法与非法行为的辨识以及如何运用法律保护自己。希望大家在今后的生活中，能够践行这些知识，做一个有道德、有法治观念的公民。

2.学生角色：认真聆听老师的总结，反思自己在学习过程中的收获。

六、布置作业

1.老师角色：同学们，课后请完成以下作业：

-撰写一篇关于公平正义的短文，谈谈自己的理解和感悟。

-观察身边的公平正义现象，记录下来并与同学分享。

2.学生角色：认真完成作业，提高自己的道德素养和法治观念。知识点梳理：1.公平正义的含义

-公平：每个人都有平等的机会，得到应有的待遇。

-正义：按照道德和法律的要求，对事物进行公正的处理。

2.尊重他人的原则

-礼貌待人：用礼貌的语言和行为对待他人。

-关心他人：关注他人的需求和感受，给予帮助。

-倾听他人的意见：尊重他人的观点，认真倾听。

3.合法与非法行为的辨识

-合法行为：符合道德和法律要求的行为。

-非法行为：违反道德和法律要求的行为。

4.运用法律保护自己

-了解法律知识：掌握基本的法律知识，了解自己的权益。

-向有关部门投诉：在遇到不公平待遇时，向有关部门投诉。

-寻求法律援助：在需要时，寻求法律援助。

5.公平正义在生活中的体现

-社会公平：国家政策、法律法规等确保社会公平。

-个人公平：在家庭、学校、社会中，每个人都应享有公平的机会和待遇。

6.尊重他人与和谐人际关系

-尊重他人是建立和谐人际关系的基础。

-在日常生活中，尊重他人的意见和感受，促进人际关系的和谐。

7.合法行为与道德品质

-合法行为体现了个人的道德品质。

-在日常生活中，遵守法律法规，践行道德规范。

8.非法行为与法律制裁

-非法行为会受到法律的制裁。

-了解非法行为的后果，自觉遵守法律。

9.法律意识与法治观念

-法律意识：对法律的认识和理解。

-法治观念：尊重法律，遵守法律，维护法律的权威。

10.公平正义教育的重要性

-培养学生的公平正义观念，有助于他们成为有道德、有法治观念的公民。

-公平正义教育是社会主义核心价值观的重要组成部分。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《道德与法治》教材中的案例故事，如《小明的不公平待遇》、《小红的法律意识》等，这些故事可以帮助学生更好地理解公平正义的概念和尊重他人的重要性。

-视频资源：推荐一些关于法治教育的小短片，如《法律在我们身边》、《小学生的法律知识》等，通过视频的形式，让学生直观地了解法律知识在实际生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读教材中的案例故事，思考故事中的主人公是如何处理问题的，以及这些故事对自己的启示。

-观看视频资源后，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受，讨论如何将视频中的法律知识应用到日常生活中。

-教师可以提供一些额外的阅读材料，如法律知识普及书籍、法治教育相关的杂志文章等，以供学生进一步学习。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应给予及时的解答和指导，帮助学生克服学习中的困难。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观法院、警察局等，亲身体验法治教育的实际意义。

-学生可以尝试撰写读书笔记或观后感，总结自己的学习心得，提高写作能力。板书设计：①公平正义的含义

-公平：平等的机会，应有的待遇

-正义：公正的处理，道德与法律的要求

②尊重他人的原则

-礼貌待人

-关心他人

-倾听他人的意见

③合法与非法行为的辨识

-合法行为：道德和法律允许的行为

-非法行为：违反道德和法律的行为

④运用法律保护自己

-了解法律知识

-向有关部门投诉

-寻求法律援助

⑤公平正义在生活中的体现

-社会公平：政策、法律法规

-个人公平：家庭、学校、社会中的机会与待遇

⑥尊重他人与和谐人际关系

-建立和谐人际关系的基础

⑦合法行为与道德品质

-遵守法律法规，践行道德规范

⑧非法行为与法律制裁

-违法行为的法律后果

⑨法律意识与法治观念

-尊重法律，遵守法律，维护法律权威

⑩公平正义教育的重要性

-培养道德、法治观念的公民作业布置与反馈：作业布置：

1.阅读课本中关于公平正义、尊重他人、合法与非法行为的相关章节，总结每章的核心观点。

2.以“我在生活中的公平正义”为主题，写一篇短文，描述一次自己在生活中遇到的公平正义事件，并谈谈自己的感受。

3.观看推荐的法治教育视频，选择一个片段，分析其中体现的法律知识，并讨论如何将这些知识应用到自己的生活中。

作业反馈：

1.教师将及时批改学生的作业，检查学生对知识点的掌握情况。

2.对于学生的短文作业，教师将关注以下几点：是否能够结合自身经历，是否能够清晰地表达对公平正义的理解，是否能够提出自己的观点。

3.对于视频分析作业，教师将评估学生对法律知识的理解和应用能力，以及是否能够将理论联系实际。

4.教师将对学生的作业给出具体、针对性的反馈，如：“你的描述非常生动，但可以进一步分析公平正义在你生活中的意义。”或“你分析的法律知识很到位，但在应用方面还可以更加具体。”

5.教师将鼓励学生在收到反馈后进行反思，并针对自己的不足进行改进，同时，对于做得好的地方给予肯定和鼓励，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学反思：嗯，这节课上下来，我觉得有几个地方挺有收获的。首先，我发现同学们对公平正义这个话题挺感兴趣的，讨论的时候都很积极。尤其是那个角色扮演环节，大家参与度很高，通过模拟情境，他们能更好地理解法律知识在实际生活中的应用。

但是，我也注意到一些问题。比如，有些学生在区分合法与非法行为时，还是有点模糊。这说明我在讲解法律概念时可能需要更加细致和具体。另外，对于如何运用法律保护自己，我觉得可以设计一些更贴近生活的案例，让学生在实践中学习。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角