山东省滨州市无棣县2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷（A）（含答案）

第第页山东省滨州市无棣县2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷（A）一、积累与运用（30分）阅读下面文字，完成下面小题。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，在语文的浩瀚天地里我们一路采撷，一路收获！我们欣赏冰封北国红装素裹的妖饶，与娉婷的人间四月天撞个满怀，在雨果充满情怀与义愤的文字里瞥见古老东方文明的梦幻剪影圆明园。黑白笔墨之间，行吟唱和，恍若与古人促膝，聆听圣贤的箴言。我们目睹于勒叔叔悲苦现状，深刻感受当时人们的惟利是图；我们在经受歇斯底里的暴风雨洗礼的杜小康的经历中，明白锲而不舍的意义；梁启超告诫我们要心无旁鹜、敬业乐群，鲁迅先生认为中国仍有一批社会的“脊梁”在前仆后继地战斗。故事让人感同身受，说理让人沉吟深思，然后潜身与心灵对视，在精神的深处修葺三间小屋，让灵魂在广袤的时空里得到超脱与安宁。1．文段中加点的字读音不正确的一项是（）A．娉婷（pīng） B．瞥见（piě）C．锲而不舍（qiè） D．广袤（mào）2．文段中的划线词语，书写全部正确的一项是（）A．妖饶歇斯底里 B．箴言惟利势图C．潜身心无旁鹜 D．修葺前仆后继3．下列各项中分析不正确的一项是（）①实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。歇斯底里，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。②志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不渝的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向。真正踏上追梦旅途后，沿路有平川也有丘壑，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾。拥有高远的志向，才能在奋进路上引吭高歌。③志存高远不是好大喜功，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的探索与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。A．第①自然段划线处的分号运用正确。B．第②自然段划线句运用了排比的修辞手法。C．从复句类型看，第③段划线的句子属于递进关系。D．“志存高远”“登高望远”“实现梦想”这三个短语结构各不相同。4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．汽车和电子是机器人需求最大的行业，此外金属加工、塑料和化学制品、食品制造、采矿、纺织对机器人也快速增长。B．“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。C．通过汇总统计、调查登记和数据分析等一系列工作，国家统计局公布了第七次全国人口普查的主要数据。D．体育应该是基础教育不可分割的重要组成部分，体育教育必须坚决贯彻落实，体育强国不能不只成为一个口号。5．求真组在编辑“品经典人物·悟生活魅力”这个栏目时，引用了余秋雨评价苏轼的一段话，但他不小心打乱了顺序，请你帮忙整理。下列排序最恰当的一项是（）“到了黄州的我是觉悟了的我，与以前的东坡是两个人。”①苏东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整。②艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。③在这一过程中，佛教帮了他大忙，使他习惯于淡泊和镇定。④而是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。⑤他，真正地成熟了，与古往今来的大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生。⑥这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华。A．⑤①④②③⑥ B．①④②③⑤⑥C．①④③②⑥⑤ D．⑤⑥①④③②6．下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A．古代住宅旁边栽种桑树和梓树，后来人们就用“桑梓”指代家乡；“崇祯五年”中的“崇祯”是年号；“欧阳文忠公”中的“文忠”是谥号；“记”是古代的一种散文体裁，可叙事、写景，也可说明、抒情、议论。B．维克多·雨果，是法国十九世纪浪漫主义文学的杰出代表，著名的小说家和诗人，主要作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。C．《资治通鉴》由北宋司马光主持编纂，记载了从战国到五代共1362年间的史事，是我国古代纪传体通史的鸿篇巨制。D．明清时期，童生经过县考初试、府考复试、学政主持的院考，考取的就成了秀才。秀才或监生参加每三年一次的省级“乡试”，考中的就是举人。7．诗文名句填空。中国文人以诗词道尽万古柔情。李白虽怀才不遇，但仍摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“长风破浪会有时，（1）！”韩愈借景抒情，“（2）？雪拥蓝关马不前”道尽英雄失路的悲慨；刘禹锡借用典故“（3），”感叹时光流逝，世事变化；刘长卿自比贾谊、屈原两位先哲“汉文有道恩犹薄，（4）”道出了郁郁不得志的惆怅；杜甫在月夜忆舍弟，“露从今夜白，（5）”抒发深沉的思念之情；苏轼把酒问月，“但愿人长久，（6）”表达了词人对亲人的思念和美好祝愿；李商隐以浅显通俗的比喻、巧妙自然的双关，写出对爱情的至死不渝，“春蚕到死丝方尽，（7）”；欧阳修寄情醉翁亭，“（8），”两句点明意不在酒而在山水，把与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露。名著阅读。8．学校拟举办纪念“12·9抗日救亡运动”的朗诵比赛，请你从下面三首诗歌中选择最合适的一首参赛，并简述理由。A.《大堰河——我的保姆》B.《光的赞歌》C.《他起来了》我选择（填序号）：____________理由：____________________________________9．艾青的《礁石》一诗创作于1954年，请联系时代背景，说一说“礁石”象征着什么，以及通过“礁石”这一形象表达了诗人怎样的思想感情。一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……学校举行“榜样赋能·青春拼搏”主题宣传活动，阅读下面材料，完成后面小题。材料一：新华社巴黎8月3日电巴黎奥运会网球项目女单决赛于3日进行，中国选手郑钦文以6：2、6：3战胜了克罗地亚选手维基奇，为中国赢得首枚奥运网球单打金牌。同时，她也是第一位站上该项目奥运会最高领奖台的亚洲运动员。比赛开始，郑钦文较早进入了状态，迅速拿下前两局。比赛进入第三局，尽管郑钦文出现“双误”，但最终顺利保发。几轮周旋后，她拿下首盘。第二盘开局，维基奇似乎找到了节奏。双方咬紧比分，陷入破发、回破和交替得分的局面。随着比赛的进行，双方都与裁判产生了数次界外球的界定争议，但并未影响比赛进程。在第二盘后期，维基奇逐渐落后，并产生焦躁情绪，一度摔拍。郑钦文则始终较为冷静，赢得了最后的胜利。本场比赛，郑钦文右腿再度绑上了绷带。她在赛后解释道：“打完第三轮以后，我一直处于疼痛的状态，也一直绑着绷带在打比赛，坚持过来真的很不容易。这是我第一次连续五天五场作战，我觉得我突破了自己的极限。”材料二：郑钦文的夺冠之路并非一帆风顺，从小活泼好动的她，在北京奥运会期间目睹了中国女网领军人物李娜的辉煌战绩，心中便种下了成为网球冠军的梦想。从青少年赛事到职业网坛，郑钦文一步步走来，经历了无数次的挑战与磨砺，即使在最困难的时候，她也从来没有退缩、放弃，而是更加刻苦训练。在夺冠后的庆祝仪式上，郑钦文身披国旗，眼中闪烁着泪光。这一刻的荣耀与喜悦，是对她多年辛勤付出的最好回报。她用自己的实际行动诠释了什么是坚持与努力，什么是梦想与追求。10．请为材料一的消息拟一个合适的标题，要概括主要事实。（不超过20字）11．如果有机会采访奥运冠军郑钦文，请你以小记者的身份围绕活动主题向她提一个问题。12．结合以上材料，请概括说说奥运冠军郑钦文的故事体现了怎样的体育精神。二、（4分）阅读下面这首词，完成下面小题。临江仙·夜归临皋[宋]苏轼夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营②？夜阑风静毂纹③平。小舟从此逝，江海寄余生。【注释】①东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所。②营营：周旋、忙碌，形容奔走钻营，追逐名利。③毂纹：比喻水波细纹。13．词的上片运用了“以动衬静”的写法，请作赏析。14．“小舟从此逝，江海寄余生”苏轼在词中流露出归隐江湖的念头，你认为苏轼真的会归隐吗？请结合诗词内容来分析。三、（12分）阅读下面文言文，完成下面小题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏桃相次开发尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉。（袁宏道《晚游六桥待月记》）15．下列对于词语和句子的理解，不正确的一项是（）A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。”从视觉角度写出了西湖景色之美。B．“是日更定矣”中的“是”与“是鸟也，海运则将徙于南冥”中的“是”都是“这”的意思。C．“西湖最盛，为春为月”和“余时为桃花所恋，竟不忍去”中的“为”都是“是”的意思。D．“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句运用了白描的手法。16．请用“/”给下列句子断句。（限断三处）今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏桃相次开发尤为奇观。17．将下列句子翻译成现代汉语。（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉。18．甲乙两文分别表达了作者什么样的思想感情？四、（10分）阅读下列文章，完成下面小题。全民阅读魅力无穷①在全国开展“全民阅读”活动，是建设学习型社会的一项重要举措，也是实现中华民族伟大复兴的中国梦不可或缺的文化建设。全民阅读活动自开展以来，得到社会各界热烈响应，成绩斐然。我想，提倡全民阅读，把读书作为一种生活方式，既是理性的自觉选择，也是适应客观形势的需要。②为何要提倡全民阅读？简而言之，读书可治愚，益智；长见识，广思路；学技能，增本事；丰富思想，陶冶情操。一人读一人受益；全民读，全民受益。一言以蔽之：开卷有益。对个人来说，读书能提高素质，改变命运；对民族而言，读书可传承文明，播撒科学。所以，孔子一辈子手不释卷，七十多岁还“读《易》，韦编三绝”；高尔基“扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。郑成功慨然有感“养心莫若寡欲，至乐无如读书”；季羡林由衷赞叹“天下第一好事还是读书”。由此可见，阅读让人乐此不疲，甘之如饴，大得裨益，受惠终生。③全民阅读贵在坚持，久久为功。马克思终生勤奋读书，视读书为生命，无论生活再贫苦困顿，都始终不忘读书，常废寝忘食，夜以继日，最后长眠于书桌上。坚持读书的楷模，令人高山仰止。遗憾的是，我们有些人读书是三天打鱼两天晒网，高兴时读几页，郁闷时束之高阁；闲暇时翻几篇，工作一忙就忘到脑后。这样的读书态度，心猿意马，一曝十寒，很难有所收获进益。有鉴于此，读书也要持之以恒，长流水不断线，日积月累，水滴石穿，方可读出收益，读出效果。④全民阅读，领导干部应成为带头读书的楷模。榜样的力量是无穷的。习近平总书记夙夜在公，仍挤出时间坚持读书学习，在谈到自己的爱好时他说：“现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。”正是因为长期孜孜不倦地读书学习，锻炼了他非凡的领导才能和卓越的政治智慧。⑤全民阅读，要加强引导，让大家多读好书，多读经典。所谓好书，一是具有思想性、艺术性、可读性；二是经得起时间检验，能够传世；三是被评论家广泛认可，拥有大量读者。若按这三个标准衡量，好书与古今中外那些经典书籍最为接近。人生如白驹过隙，书籍却浩如烟海。为提高生命的知识含量和学习效率，就一定要多读经典，以便在有限的时间内获取更有价值的知识。多读经典，于个人可以广见识、明事理、受熏陶，善莫大焉；对社会而言，则可教化民众，端正风气，提高全民族精神文明素质，对于我们正在建设的书香社会更是大有裨益。⑥全民阅读，要方式多样与时俱进。既可以是平面的纸质书阅读，也可以是电子书阅读；既可以在电脑网络上读书，也可以在手机应用上阅读；既可以是大块时间的专心研读，也可以是边角料时间的随意浏览；既可以是教室里的书声琅琅，也可以是忙里偷闲的“车上、枕上、厕上”。总之是不拘一格，不循常规，读了就好，读了就有进益。⑦读书可以是一种主观爱好，因为有兴趣，读书会感到愉悦，如饮佳酿，如沐春风，同时又能陶冶情操，开启心智，提高觉悟，广博见识。读书也是一种客观需要，可以获取知识，学习技能，增长才干，拓宽思路，从而胜任工作，跟上形势，从容迎接挑战，在激烈竞争中立于不败之地。（选自《中国文化报》，有删改）19．选文的中心论点是什么？20．阅读选文第②段，厘清论证思路，补全下面的分析。首先，（1）；接着从多个角度阐述读书的好处，再（2）；最后（3）。21．下面两则材料，哪一则适合放在第③段作为论据？为什么？【材料一】毛泽东从少年时就好学不倦，博览群书，爱读书的习惯保持了一生，临终前几个小时还在读书。【材料二】鲁迅有言：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”22．小明周末放假，沉迷于玩电脑游戏，一旁读书的妈妈把他叫到身边进行教导。请你结合选文内容，完成对话。妈妈：小明，你把大部分时间都用在游戏上，不如打开书本好好阅读。（1），等等。读书的好处多着呢！小明：妈妈，您说的有道理，但是现在市面上的书太多了，我不知道该读什么书。妈妈：（2），按照这些标准去读准没错！小明：妈妈，我懂了，可是我平时学习压力也很大，没有那么多时间读书。妈妈：读书既可以用大块时间专心研读，也可以利用（3），总之，读了就好，读了就有进益。小明；妈妈，我懂了，我不玩游戏了，让我们一起读书吧！五、（14分）阅读下面文章，完成下面小题。包裹刘帆①老游是个背包客。②之所以背个包行走江湖，走村穿巷，不是他有很多闲钱，而是因为他在乌蒙山区扶贫。按照老游自己的解释，平日里背个包下去，也是为了工作方便。③虽然老游远在云贵高原，但是我跟老游的联系，还算畅通。④老游曾用“芒盒”的名字给我寄过东西，我怀疑他肯定知道我的“盲盒”。⑤一天，一个来自赤水之源的快件包裹寄到我的雅居。说真的，那天比较奇怪，平素快递员捶门的声音没有了，代之以事先给了我一条信息，告知我有包裹9点45分即将到达，请注意收件。⑥收个件还要告知如此详细，网络上的物流信息不是很清楚了吗？⑦老游又给我寄什么东西过来？我去过他蹲点的地方，印象深刻的是那里的玉米棒子长在山上，高低起伏的玉米林，在山的每一处坡地，弧形或扇形生长，有一点空地，就种一点玉米。⑧那地方压根不生产水稻，没什么平地，而且还难以蓄水，不好种东西。老人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”，地理促狭，刀耕火种。因此，这里的人不富。⑨我知道老游在乌蒙山。他说过要把穷根挪一下。⑩且看看包裹，里面装的到底是什么东西？我小心翼翼打开封口，剪掉外包装，沉沉的一袋东西。说老实话，我早就好奇了，别不是什么玉米棒子甜高粱、马铃薯吧，特产虽然是特产，如果寄这样的物产，运费那么贵，有点糟蹋人民币，不划算。⑪谜底终究解开。袋子、气泡棉，包装蛮好的，老游这人啊，重感情。去年去那里看他，我只是带了两瓶二锅头过去。土是土了点，但好歹是他爱喝的。他蹲点那个地方，古代属于芒部，他用了刺梨酒招待我。我翻起了芒部历史，不看不知道，一看吓一跳。芒部、水西一带的《竹枝词》说“尖头鞋子细花装，偏向邻家约女郎。半里如云伞如盖，担笼携酒送新娘”。哎耶耶，明清时芒部、水西的苗族，打着遮阳伞，担着刺梨酒，陪送新嫁娘。这种极富地方特色、民族特色的民俗场景，至今仍可见到。老游啊，怪不得你变了，入乡随俗了。不光是他，连我也是，回来时，还不是拎着两瓶！《本草纲目》记载，称刺梨酒可解闷、消积滞，这个不得不信。总之，不虚行程。⑫上次在老游那里，东游西荡，倒忘了问他“芒盒”是啥意思？后来一琢磨，或许是他在芒部遇到什么宝贝，就词不离口跟我吹起“芒盒”吧？⑬我还真得搞清楚这是个什么宝贝。⑭袋子终于打开。首先是一封信。信当然是写给我的。开头就说“盲盒”，我以为眼花了，“芒盒”变成了“盲盒”。⑮看完后，确信他没有写错。之所以没有写错，是因为信的下面说到一些类似“陨石”的石头，老游说是在赤水之源的瀑布下寻到的。他说我懂音乐，收藏着超薄切片的陨石。这家伙，居然知道这块切片，不错，我爱屋及乌，将此石起名“盲盒”，好像我是南极归来的科考人员捡到的宝一样，特别珍爱它。⑯但是不是真的陨石，我难以考究清楚，这是一个做石料磨片的同乡师傅切割给我的，他跟老游一样，说我懂音乐。⑰老游信上说，你鉴定鉴定，或许亿万年前，这里落了场陨石雨，山高林密，水至清，石头怕是有灵气的。老游的话，不像个扶贫的人，倒像个地理游历家。⑱他的石头勾起我的好奇。我也学着师傅的方法切割研磨，然后，我把它置于专用显微镜下，果然看到神奇的一幕：花纹彩色小球一样，在显微镜下光怪陆离。⑲我蓦然惊呼，老游啊，老游，你寻到宝了。23．小说讲述“我”收到老游寄来的包裹的故事。请按照事件的先后顺序，补全故事情节。老游在云贵高原扶贫，用“芒盒”之名给“我”寄东西→①→②→“我”切割老游寄来的石头，惊呼老游寻到宝。24．分析第⑦段中画波浪线句子的表达作用。25．从记叙顺序的角度看，第⑪段主要运用了，作用是什么？26．结合文章内容，说说老游是个怎样的人？27．怎样理解“我蓦然惊呼，老游啊，老游，你寻到宝了”这句话的含义？六、写作与表达（50分）28．阅读下面的材料，按要求作文。插曲，比喻连续进行的事情中插入的特殊片段。生活中总有一些小插曲，或让我们莫名感动，或让我们倍感尴尬，或让我们充满信心……请以《一段的小插曲》为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XXX”代替。

答案解析部分【答案】1．B2．D【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。1．本题考查字音。

ACD.正确；B.瞥见（piě）——piē；

故答案为：B2．本题考查字形。A.妖饶——妖娆；B.惟利势图——唯利是图；C.心无旁鹜——心无旁骛；

D.正确。

故答案为：D3．【答案】C【解析】【分析】本题考查语言知识运用。

ABD.正确；C.复句类型包括并列、递进、条件、假设等。第③段划线句子“只有在不断的探索与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来”中，“只有……才……”是典型的条件关系关联词，其中“在不断的探索与实践中”是“将高远的志向变成可及的未来”的必要条件，即满足前面的条件，才能达成后面的结果，因此该复句属于条件关系，而非递进关系。

故答案为：C

【点评】本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。4．【答案】B【解析】【分析】本题考查病句辨析。A.句子的后半部分“金属加工、塑料和化学制品、食品制造、采矿、纺织对机器人也快速增长”存在主语与谓语搭配不当的问题。“金属加工……纺织”这些行业是动作的发出者，而“快速增长”的应是“对机器人的需求”，并非行业本身。由于缺少宾语中心语“的需求”，导致句子成分搭配不合理，属于典型的搭配不当语病；

B.正确；

C.“汇总统计、调查登记和数据分析”描述的是一系列工作的先后顺序，按照逻辑，应先进行“调查登记”，获取原始数据；再进行“汇总统计”，对数据进行整理；最后开展“数据分析”，挖掘数据价值。原句中三个短语的顺序不符合实际工作流程，属于语序不当，需要调整顺序以保证逻辑通顺；

D.“体育强国不能不只成为一个口号”中，“不能”和“不只”双重否定导致句意混乱。“不能只”表示“不应仅仅”，而“不能不只”则相当于“应该只”，与句子要表达的“体育强国应落到实处，不应仅仅是口号”的意思相悖，属于否定词使用不当造成的语病，需删去多余的否定词以修正句意。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查句子排序。②句亮明作者观点，应为首句。④句中的“而是”与①句中的“不是”构成了语义上的并列，应为次句。③句中的“这一过程”指的是④句中的“找回一个真正的自己”，应为第三句；②句中的“体味着自然和生命的原始意味”照应③句中的“找回一个真正的自己”，应为第四句；⑥句中的“这一切”指的是②句中的“亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味”，应为第五句。⑤句是苏轼经过生活磨砺后的最终改变与结局，应为末句。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】C【解析】【分析】本题考查文学文化常识。

ABD.正确；C.《资治通鉴》由北宋司马光主持编纂，记载了从战国到五代的史事，但其体例为编年体通史，即按时间顺序编排史事；而纪传体通史以人物传记为中心叙述史实，如《史记》。选项中将《资治通鉴》误称为“纪传体通史”，混淆了史书体例。

故答案为：C

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。7．【答案】直挂云帆济沧海；云横秦岭家何在；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；湘水无情吊岂知；月是故乡明；千里共婵娟；蜡炬成灰泪始干；醉翁之意不在酒；在乎山水之间也【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：沧、赋、婵、娟、蜡、炬

（3）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中，“闻笛赋”怀念故友，“烂柯人”暗示时光流逝、世事变迁。两句通过典故含蓄表达了久别归来的感慨。

（8）“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明了欧阳修寄情山水的志趣，看似说“醉翁”的心意不在酒，实则表达了与民同乐的政治襟怀，语言含蓄。故答案为：直挂云帆济沧海；云横秦岭家何在；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；湘水无情吊岂知；月是故乡明；千里共婵娟；蜡炬成灰泪始干；醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】8．C理由：纪念12·9运动，主题自然要选择与抗日有关的诗歌，而这三首诗只有C选项是抗日主题，其余两首都不是，《大堰河——我的保姆》是对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。《光的赞歌》通过对光的描绘和赞美，深情地表达了对光明的热爱和对希望的追求。9．礁石象征着乐观、永不服输的精神。诗人通过塑造长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，表达自身不向命运低头，中华民族不畏强暴、不屈不挠的情感。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。8．本题考查名著内容的掌握。首先，要明确“12・9抗日救亡运动”的核心内涵：这是1935年发生的北平大中学生为反对华北自治、反抗日本帝国主义、呼吁保全中国领土完整而发起的抗日救国示威游行，其核心主题是抗日救亡、民族觉醒与抗争。接下来，分析三首诗歌的创作背景与主题：①《大堰河——我的保姆》创作于1933年，诗人通过对乳母大堰河的回忆，抒发了对贫苦劳动妇女的深切怀念、感激与赞美，同时折射出对旧中国底层人民苦难命运的同情，其主题聚焦于个人情感与社会底层苦难，与抗日救亡无直接关联。②《光的赞歌》创作于1978年，此时中国正处于改革开放初期，诗歌以“光”为核心意象，象征科学、民主、希望与真理，表达了对光明的追求、对进步的向往以及对为光明奋斗的人们的赞颂，其时代背景与主题均与1930年代的抗日救亡运动不契合。③《他起来了》创作于1937年全面抗战爆发后，诗歌以激昂的笔触描绘了在民族危难之际，中华民族从沉睡中觉醒、奋起反抗日本侵略者的壮阔场景，字里行间充满了抗日救国的急切呼号与民族抗争的坚定决心，完美契合“12・9抗日救亡运动”的抗日主题与精神内核。故答案为：C理由：纪念12·9运动，主题自然要选择与抗日有关的诗歌，而这三首诗只有C选项是抗日主题，其余两首都不是，《大堰河——我的保姆》是对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。《光的赞歌》通过对光的描绘和赞美，深情地表达了对光明的热爱和对希望的追求。9．本题考查诗歌内容理解。

首先，明确1954年的时代背景：新中国成立初期，国家正处于恢复国民经济、进行社会主义建设的起步阶段，面临着诸多困难与挑战，如帝国主义的封锁、国内建设的艰巨任务等。同时，经历了长期革命斗争的中国人民，有着坚韧不拔、不畏艰难的精神品质。其次，分析诗歌中“礁石”的形象特征：①从“一个浪，一个浪，/无休止地扑过来”可知，礁石面临着海浪持续不断的、凶猛的冲击，这些“浪”象征着生活中的各种困难、挫折、外部压力（如帝国主义的压迫、建设中的阻碍等）。②从“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……”“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”可以看出，礁石虽历经磨难（“像刀砍过的一样”），却始终坚定地屹立不倒，甚至能将海浪“打成碎沫”，还“含着微笑”面对海洋，展现出顽强的抵抗力、不屈的意志与乐观的态度。

基于以上分析，“礁石”的象征意义可从多个层面解读：①从个人层面，它象征着在困境中不屈不挠、坚守信念的人，面对生活中的种种打击，始终保持坚韧与乐观。②从民族与国家层面，它象征着在艰难环境中顽强抗争的中华民族。新中国成立初期，国家面临着内外压力，但中国人民凭借着坚韧不拔的精神，克服重重困难，正如礁石一般，在“海浪”的冲击下依然屹立。最后，分析诗人通过“礁石”表达的思想感情：诗人以礁石为载体，赞美了一种不畏艰难、永不服输、乐观坚定的精神。这种精神既是对个人在困境中奋斗姿态的肯定，更是对中华民族在面对各种挑战时所展现出的坚韧不拔、顽强抗争品质的歌颂，体现了诗人对这种精神的崇敬与赞美，以及对民族未来充满信心的积极情感。故答案为：礁石象征着乐观、永不服输的精神。诗人通过塑造长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，表达自身不向命运低头，中华民族不畏强暴、不屈不挠的情感。【答案】10．郑钦文赢得中国首枚奥运网球单打金牌11．示例：您能否与我们分享一下您在追求奥运梦想的过程中，哪一个挫折对您的影响最大？您是如何克服它的？示例：您能谈谈您获得金牌的主要原因是什么吗？示例：比赛中遇到困难，您是如何调整心态的？12．示例：①志存高远，有追求有梦想。②沉着冷静，自我突破。③意志坚强，顽强拼搏，不言放弃。④持之以恒，刻苦训练。⑤直面困难，勇敢无畏。【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。

（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。10．本题考查新闻标题拟写。在拟写时，首先要从材料中提取关键信息，包括事件的主体（人物）、发生的事件以及重要的结果或特征。材料一的核心事件是郑钦文在巴黎奥运会网球女单比赛中夺冠，且这是中国首枚该项目的奥运金牌。接着，需要将这些关键信息用简洁明了的语言组织起来，同时要注意题目中对字数的限制（不超过20字）。要避免使用过于繁琐的表述，确保标题既完整涵盖主要事实，又简洁易懂。

故答案为：郑钦文赢得中国首枚奥运网球单打金牌11．本题考查采访问题设计。首先，要明确活动主题的内涵。“榜样赋能”强调郑钦文的经历能给他人带来的激励和力量；“青春拼搏”则聚焦于她在青春岁月中为梦想努力奋斗的过程。其次，问题的设计应具有针对性和启发性。可以从她追求梦想过程中的挫折与克服、拼搏过程中的感悟、对青春奋斗的理解、对年轻一代的寄语等角度入手。同时，作为小记者的提问，语言要得体、礼貌，符合采访的语境，避免过于随意或深奥的表述，让被采访者能够清晰理解并作答，且问题应能引导出与主题相关的有价值的内容。

故答案为：示例：您能否与我们分享一下您在追求奥运梦想的过程中，哪一个挫折对您的影响最大？您是如何克服它的？

示例：您能谈谈您获得金牌的主要原因是什么吗？

示例：比赛中遇到困难，您是如何调整心态的？12．本题考查人物形象分析。首先，需要仔细阅读两则材料，梳理出郑钦文在成长、比赛过程中的关键行为、经历和言论。这些内容是概括体育精神的依据。从材料中可以看到，她从小树立成为网球冠军的梦想，这体现了目标明确、志存高远；在夺冠之路中经历无数挑战与磨砺却从未放弃，反而更加刻苦训练，这反映了持之以恒、顽强拼搏、直面困难的精神；比赛中面对争议和对手的状态变化，始终保持冷静并最终获胜，以及带伤坚持比赛并突破自身极限，展现了沉着冷静、勇于自我突破、意志坚强的品质。在概括时，需要将这些具体表现上升到体育精神的层面，用简洁、准确的词语进行归纳，确保每个要点都能对应材料中的具体事例，做到有理有据，全面体现她身上所蕴含的体育精神。

故答案为：示例：①志存高远，有追求有梦想。②沉着冷静，自我突破。③意志坚强，顽强拼搏，不言放弃。④持之以恒，刻苦训练。⑤直面困难，勇敢无畏。【答案】13．上片以动衬静、以有声衬无声，通过写家僮如雷的鼻息声、自己的敲门声和谛听江水声，衬托出夜的幽静和诗人心情的孤寂。14．示例：我认为苏轼不会归隐。“小舟从此逝，江海寄余生”，只是诗人不满世俗，向往自由的心声。本词中有“长恨此身非我有”句，表明自己身不由己。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。13．本题考查诗歌表现手法分析。词的上片描绘了夜归临皋的场景：“家童鼻息已雷鸣”写出家童熟睡时响亮的鼾声，“敲门都不应”是词人敲门的动作与声音，“倚杖听江声”则是词人停下动作后听到的江水声。这些“鼻息声”“敲门声”“江声”都是动态的声音描写。​在深夜三更的背景下，这些声音非但没有打破夜晚的宁静，反而通过声响的存在，反衬出周围环境的寂静。家童的鼾声显示出居所内的安静，敲门无人应答更显夜的深沉，而江水声在静谧中清晰可闻，进一步强化了夜晚的清幽。同时，这些动态描写也侧面烘托出词人夜归时的孤寂心境，在无人回应的情境中，唯有自然之声相伴，使“静”的氛围更加突出。故答案为：上片以动衬静、以有声衬无声，通过写家僮如雷的鼻息声、自己的敲门声和谛听江水声，衬托出夜的幽静和诗人心情的孤寂。14．本题考查诗歌主旨情感。“小舟从此逝，江海寄余生”表面上表达了苏轼渴望驾舟离去、在江海中度过余生的归隐念头，这反映出他对官场奔波、追逐名利的厌倦，以及对自由生活的向往。​但结合词中“长恨此身非我有”一句来看，其中蕴含着身不由己的无奈。苏轼此时处于谪贬黄州的境遇中，其行动和处境受到限制，并非能完全自主地选择生活方式。“长恨”二字既体现了他对现实的不满，也暗示了这种归隐想法更多是对理想状态的向往，而非切实可行的计划。​此外，苏轼的人生态度中虽有豁达超脱的一面，但也始终怀有关怀世事的情怀，并非真正想要彻底脱离现实。因此，这句词更多是他在困境中抒发的一种精神寄托，而非真正会付诸实践的归隐之举。故答案为：示例：我认为苏轼不会归隐。“小舟从此逝，江海寄余生”，只是诗人不满世俗，向往自由的心声。本词中有“长恨此身非我有”句，表明自己身不由己。【答案】15．C16．今岁春雪甚盛/梅花为寒所勒/与杏桃相次开发/尤为奇观。17．（1）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。（2）这种乐趣只能留给山僧与游客享用，怎么能够对那些庸俗的人说呢？18．甲文表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹；乙文表达了作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感，同时也暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，表达了作者对世俗庸人的嘲讽。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“(想不到)在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】西湖最美的景色为春时月夜。一天里最美的景色，是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石篑屡次告诉我：傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌，穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰；其实湖光染翠的精巧，山岚设色的美妙，都在朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难以形容，那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？15．本题考查词语和句子的理解。

ABD.正确；C.“‘为’都是‘是’的意思”错误，“西湖最盛，为春为月”，“为”，是。句意：西湖最美的景色是春时月夜。“余时为桃花所恋，竟不忍去”，“为”，介词，表被动。句意：我当时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。

故答案为：C16．本题考查断句。句意：今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。依据：“今岁春雪甚盛”为主谓结构，表述完整的句意，需在“盛”后停顿；“梅花为寒所勒”是被动句，说明梅花的状态，句意完整，需在“勒”后停顿；“与杏桃相次开发”描述梅花与其他花的开放顺序，表意完整，需在“发”后停顿。故答案为：今岁春雪甚盛/梅花为寒所勒/与杏桃相次开发/尤为奇观。17．本题考查句子翻译。（1）重点字词：“莫”，不要；“似”，像。（2）重点字词：“受用”，享用；“安”，怎么；“道”，说。故答案为：（1）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。（2）这种乐趣只能留给山僧与游客享用，怎么能够对那些庸俗的人说呢？18．本题考查思想感情。1.甲文：作者在“人鸟声俱绝”的雪夜独往湖心亭看雪，以“一痕”“一点”等白描手法营造孤寂意境，体现远离世俗的孤高情怀；偶遇金陵人共饮，流露遇知己的喜悦与分别的惋惜；舟子“痴”的评价，暗含对故国的思念及人生渺茫的慨叹，整体展现不随波逐流的品格。​2.乙文：作者描绘西湖春景与月景的妙处，强调杭人仅在午未申三时游湖，不懂欣赏朝夕与月夜之美，以“此乐留与山僧游客受用”表达对自然山水的热爱；通过对比世俗与自身的审美差异，暗含对俗人不懂欣赏美景的嘲讽，体现不与世俗同流合污的情怀。故答案为：甲文表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹；乙文表达了作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感，同时也暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，表达了作者对世俗庸人的嘲讽。【答案】19．提倡全民阅读，把读书作为一种生活方式，既是理性的自觉选择，也是适应客观形势的需要。20．提出为何要提倡全民阅读；列举孔子、高尔基、郑成功、季羡林好读书的事例，作为事实论据证明该段观点（阅读让人乐此不疲，甘之如饴，大得裨益，受惠终生）；得出结论：阅读让人乐此不疲，甘之如饴，大得裨益，受惠终生21．材料一。因为材料一列举了毛泽东从少年时开始坚持读书的事例，与第③段“全民阅读贵在坚持，久久为功”的观点相一致，能证明该段观点；材料二则引用了鲁迅“挤时间”的话，与第③段观点不一致，不能证明该段观点。所以材料一适合放在第③段作为论据。22．读书可治愚，益智；长见识，广思路；学技能，增本事；丰富思想，陶冶情操；具有思想性、艺术性、可读性，经得起时间检验，能够传世，被评论家广泛认可，拥有大量读者；边角料时间随意浏览【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”

（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。19．本题考查中心论点。中心论点是作者对所论述问题的最基本看法，通常在文章的开头或结尾明确提出。本文第①段先阐述了全民阅读的重要性，随后在段末明确指出“提倡全民阅读，把读书作为一种生活方式，既是理性的自觉选择，也是适应客观形势的需要”。后文围绕这一观点，分别从“为何要提倡全民阅读”“全民阅读贵在坚持”“领导干部应带头读书”“多读好书和经典”“阅读方式应多样”等方面展开论述，整个文章的内容都是为了支撑这一观点。故答案为：提倡全民阅读，把读书作为一种生活方式，既是理性的自觉选择，也是适应客观形势的需要。20．本题考查论证思路。第②段围绕“为何要提倡全民阅读”展开论述。首先，段首以“为何要提倡全民阅读？”这一设问开篇，直接提出本段的论述话题；接着，“简而言之”后的内容从个人和民族等多个角度，具体阐述了读书的诸多好处，如“治愚益智”“长见识广思路”“传承文明播撒科学”等，论证了提倡全民阅读的必要性；然后，通过列举孔子“韦编三绝”、高尔基对书籍的渴望、郑成功和季羡林对读书的赞叹等事例，作为事实论据，进一步支撑读书有益的观点；最后，以“由此可见”总结本段，得出“阅读让人乐此不疲，甘之如饴，大得裨益，受惠终生”的结论，收束本段论述。故答案为：提出为何要提倡全民阅读；列举孔子、高尔基、郑成功、季羡林好读书的事例，作为事实论据证明该段观点（阅读让人乐此不疲，甘之如饴，大得裨益，受惠终生）；得出结论：阅读让人乐此不疲，甘之如饴，大得裨益，受惠终生21．本题考查论据补充。第③段的观点是“全民阅读贵在坚持，久久为功”，强调的是长期坚持读书的重要性。材料一讲述毛泽东从少年到临终始终保持读书习惯，体现了“坚持”和“久久为功”的特点，与该段观点高度契合，能够作为事实论据有力地证明观点；而材料二引用鲁迅的话，强调的是如何挤出时间读书，侧重于时间的利用，与“坚持”这一核心观点不相关，无法支撑该段论述。因此，需根据材料内容与段落观点的关联性进行判断。故答案为：材料一。因为材料一列举了毛泽东从少年时开始坚持读书的事例，与第③段“全民阅读贵在坚持，久久为功”的观点相一致，能证明该段观点；材料二则引用了鲁迅“挤时间”的话，与第③段观点不一致，不能证明该段观点。所以材料一适合放在第③段作为论据。22．本题考查阅读运用。1.妈妈在劝说小明读书时，需要列举读书的好处，文中第②段明确提到“读书可治愚，益智；长见识，广思路；学技能，增本事；丰富思想，陶冶情操”，这些内容符合语境要求；2.针对小明不知该读什么书的问题，文中第⑤段指出好书的三个标准：“具有思想性、艺术性、可读性；经得起时间检验，能够传世；被评论家广泛认可，拥有大量读者”，妈妈可据此回答；3.关于没有太多时间读书的问题，文中第⑥段提到读书方式多样，“既可以是大块时间的专心研读，也可以是边角料时间的随意浏览”，因此此处应填入“边角料时间随意浏览”。需准确提取文中信息，使对话内容与文章观点一致。故答案为：读书可治愚，益智；长见识，广思路；学技能，增本事；丰富思想，陶冶情操；具有思想性、艺术性、可读性，经得起时间检验，能够传世，被评论家广泛认可，拥有大量读者；边角料时间随意浏览【答案】23．“我”带酒去看老游，老游用刺梨酒招待“我”；“我”收到老游给“我”寄来的“盲盒”24．环境描写。“长在山上”“高低起伏”“弧形或扇形”的玉米地写出云贵高原恶劣、不利于种植的地理环境，暗示云贵高原的贫穷。但老游却不离不弃地扎根此处，体现了老游扶贫的决心和敢于奉献的品质。25．插叙。表现了老游的热情好客，体现了芒部历史悠久、风俗淳朴，为下文解开谜底做铺垫。26．老游扎根云贵高原扶贫，是一个甘于奉献的人；老游常与“我”往来，寄来物品，是一个重情谊的人；老游在扶贫过程中寻找“陨石”，是一个善于发现、不断探索的人。27．这是“我”在发现这是陨石之后的惊呼，正如老游所料，云贵高原的石头有灵气。老游发现的陨石像珍宝一样，有可能会改变这里的贫穷状态。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（5）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。23．本题考查小说情节梳理与概括。故事围绕“我”与老游的交往及包裹展开。已知开端是“老游在云贵高原扶贫，用‘芒盒’之名给‘我’寄东西”，结局是“‘我’切割老游寄来的石头，惊呼老游寻到宝”。中间需补充两件事：​从第⑪段“去年去那里看他，我只是带了两瓶二锅头过去……他用了刺梨酒招待我”可知，“我”曾带酒去探望老游，老游用当地的刺梨酒回敬，这是两人交往中的重要事件，发生在收到包裹之前。​第⑤段至第⑭段主要讲述“我”收到来自赤水之源的包裹，打开后发现信中提到“盲盒”，即老游寄来的物品，这是收到包裹后的直接情节，承接前文的寄东西，引出后文对石头的鉴定。故答案为：“我”带酒去看老游，老游用刺梨酒招待“我”；“我”收到老游给“我”寄来的“盲盒”24．本题考查分析句子表达作用。第⑦段画波浪线句子“那里的玉米棒子长在山上，高低起伏的玉米林，在山的每一处坡地，弧形或扇形生长，有一点空地，就种一点玉米”属于环境描写。通过“长在山上”“高低起伏”“弧形或扇形”等词语，细致描绘了玉米在崎岖山地艰难生长的状态，直观展现了云贵高原地形崎岖、可耕种土地稀少且分散的恶劣自然条件。​这种环境描写不仅交代了当地不利于农业发展的地理特征，还暗示了该地区的贫穷落后，为下文老游在此扶贫的背景做了铺垫。同时，在这样艰苦的环境中，老游依然坚守扶贫岗位，反衬出他扎根基层、改变贫困面貌的决心和奉献精神，使人物形象更鲜明。故答案为：环境描写。“长在山上”“高低起伏”“弧形或扇形”的玉米地写出云贵高原恶劣、不利于种植的地理环境，暗示云贵高原的贫穷。但老游却不离不弃地扎根此处，体现了老游扶贫的决心和敢于奉献的品质。25．本题考查段落作用。第⑪段“去年去那里看他……总之，不虚行程”中断了对“收到包裹”这一主线情节的叙述，插入了“我”去年探望老游的回忆，属于插叙。​这段插叙的作用：一是通过“我”带二锅头、老游用刺梨酒招待的细节，表现了老游热情好客、重情谊的性格；二是引入芒部的历史和苗族民俗，展现了当地悠久的历史和淳朴的民风，丰富了文章内容；三是为下文“我”对“芒盒”“盲盒”的好奇以及解开包裹谜底做了铺垫，使情节发展更自然，也让“我”与老游的友谊背景更清晰。故答案为：插叙。表现了老游的热情