2026年四川巴中市中小学教师招聘考试真题及答案

2026年四川巴中市中小学教师招聘考试真题及答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的“三性”是指教育的（

）

A.基础性、发展性和社会性

B.民主性、发展性和社会性

C.基础性、民主性和社会性

D.基础性、发展性和科学性

答案：A

解析：教育的基本属性包括基础性、发展性和社会性。新课程改革的核心理念是（

）

A.知识本位

B.能力本位

C.以人为本

D.技术本位

答案：C

解析：新课程改革强调以学生发展为本，体现人文关怀和教育以人为本的理念。教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

答案：A

解析：爱岗敬业是教师职业道德的核心，体现了教师对教育事业的忠诚与奉献。根据《义务教育法》，义务教育是（

）

A.国家举办的

B.学校举办的

C.家长举办的

D.社会举办的

答案：A

解析：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，必须由国家予以保障。教学评估的首要原则是（

）

A.客观公正

B.全面发展

C.灵活多样

D.以学生为中心

答案：A

解析：教学评估必须坚持客观公正的原则，确保评价结果真实可信。学生学习的心理过程主要包括（

）

A.感知、注意、记忆、思维、想象

B.感知、注意、记忆、情感、动机

C.感知、记忆、思维、情感、意志

D.感知、注意、思维、情感、想象

答案：A

解析：学生学习的心理过程包括感知、注意、记忆、思维和想象等环节。实施素质教育的根本目的是（

）

A.提高学生考试成绩

B.培养学生的创新精神和实践能力

C.增强学生体育锻炼

D.提高学生艺术素养

答案：B

解析：素质教育的根本目的是促进学生全面发展，培养创新精神和实践能力。教师专业发展的“三阶段”模型是指（

）

A.认知阶段、实践阶段、反思阶段

B.准备阶段、适应阶段、成熟阶段

C.新手阶段、熟手阶段、专家阶段

D.初期阶段、中期阶段、后期阶段

答案：C

解析：教师专业发展的三阶段模型一般是指新手教师、熟手教师和专家教师三个阶段。课程标准中的“三维目标”是指（

）

A.知识、技能、情感

B.知识、技能、过程方法

C.知识、能力、情感态度价值观

D.知识、方法、情感

答案：C

解析：课程标准中的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。学校教育在人的发展中起（

）

A.决定作用

B.无关作用

C.辅助作用

D.主导作用

答案：D

解析：学校教育在人的发展中起主导作用，具有系统性、规范性和专业性的特点。教学中“以学生为主体”的理念主要体现于（

）

A.教师的主导作用

B.学生的主体地位

C.教学资源的丰富性

D.教学手段的多样性

答案：B

解析：“以学生为主体”是新课程改革的重要理念，强调学生在学习中的中心地位。布鲁姆的教育目标分类学中，认知领域的最高层次是（

）

A.分辨

B.评价

C.综合

D.分析

答案：B

解析：布鲁姆的教育目标分类学中认知领域分为六个层次，最高层次是评价。在教学过程中，教师要使学生“知、情、意、行”统一发展，这体现了（

）

A.不愤不启，不悱不发

B.循序渐进

C.因材施教

D.教学相长

答案：A

解析：知、情、意、行是道德教育的四个组成部分，统一发展体现的是启发式教学。教师职业行为准则中，最基本的行为规范是（

）

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

答案：B

解析：爱岗敬业是教师行为准则中最基本的要求，是教师职业伦理的基础。教学过程的基本要素包括（

）

A.教师、学生、教材、教学内容

B.教师、学生、教材、教学方法

C.教师、学生、教材、教学目标

D.教师、学生、教学内容、教学方法

答案：D

解析：教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容、教学方法。道德教育必须坚持“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”体现了（

）

A.教学的科学性

B.教学的实践性

C.教学的系统性

D.教学的整体性

答案：D

解析：道德教育需多方面整合，体现整体性的教学理念。教育心理学研究的中心内容是（

）

A.学习过程

B.教学过程

C.学生发展

D.教师成长

答案：A

解析：教育心理学主要研究学习过程，关注学生的认知与行为变化。课堂教学中，最常见的教学方法是（

）

A.演示法

B.实践法

C.讲授法

D.讨论法

答案：C

解析：讲授法是课堂教学中使用最广泛的教学方法，适用于知识传授为主的场景。布鲁纳提出的学习理论是（

）

A.认知学习理论

B.行为主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论

答案：A

解析：布鲁纳是认知学习理论的代表人物，强调学习是主动建构的过程。教育评价应以（

）为依据

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.教学流程

答案：A

解析：教育评价应以教学目标为导向，确保评价与目标一致。二、判断题（每题1分，共10分）教育法规定，任何组织和个人不得侵占、破坏学校的教育设施。

答案：√

解析：根据《中华人民共和国教育法》第三十五条，任何组织和个人都不得侵占、破坏学校的教育设施。教师在班集体建设中，应成为班级的领导者和决策者。

答案：×

解析：教师在班集体建设中应成为组织者和引导者，而非决策者。新课程改革中，教学组织形式应由单一向多样化发展。

答案：√

解析：新课程改革提倡教学组织形式的多样化，以促进学生个性化学习。教育心理学的理论构成主要包括学习理论和教学理论。

答案：√

解析：教育心理学主要研究学习和教学过程中的心理规律，理论构成包括学习理论和教学理论。教师职业道德具有一定的社会性，但不具有教育性。

答案：×

解析：教师职业道德具有教育性，教师的言行举止直接影响学生，因此必须具有教育意义。教学评价应坚持形成性评价和终结性评价相结合。

答案：√

解析：教学评价应注重形成性评价与终结性评价的结合，全面了解学生的学习情况。道德教育必须坚持正面教育，反对反面教育。

答案：×

解析：在道德教育中，可以适当运用反面案例进行教育，以增强学生辨别是非的能力。教学过程的四大基本环节包括备课、授课、作业、辅导。

答案：√

解析：这四大环节构成了教学过程的基本框架。教育法律法规的应用范围限于学校内部，与社会无关。

答案：×

解析：教育法律法规不仅适用于学校，也适用于整个教育领域及相关社会行为。教育的个体功能包括发展个体的潜能、发挥个体的个性等。

答案：√

解析：教育的个体功能主要是促进学生个体发展，包括潜能开发和个性培养等方面。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”在教学中的意义。

答案：

新课程改革中“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，其意义在于促进学生全面发展，强调知识的掌握、思维过程的培养以及品德的提升，使教学目标更具体、更具操作性。解析：

“三维目标”是新课程改革的重要理念，有助于实现教学内容的全面覆盖和学生能力的综合发展。教师在教学中应如何体现“以学生为主体”？

答案：

教师应通过创设情境、组织探究、鼓励互动等方式，引导学生主动参与学习，尊重学生的学习主体地位，关注学生的个性化需求。解析：

“以学生为主体”要求教师转变角色，从知识的传授者转变为学习的引导者，激发学生的学习兴趣和主动性。简述教师职业道德规范的主要内容。

答案：

教师职业道德规范主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。解析：

这些规范体系反映了教师职业的道德要求，是教师职业行为的指导原则。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任发现学生小明在课堂上经常走神，成绩下滑，情绪低落。该班主任多次与小明沟通未果，后通过家访了解到，小明家境贫困，父母长期在外务工，缺乏家庭温暖，导致他心理压力大，缺乏自信。（1）问题一（5分）

简述该案例反映了学生发展中哪一心理需求未被满足？

答案：

该案例反映了学生在情感支持和归属感方面的心理需求未被满足。解析：

家庭温暖与关注是学生心理健康的重要保障，家庭关系的缺失导致学生内心空虚、缺乏安全感和自信心。（2）问题二（10分）

结合案例，谈谈教师应如何帮助学生解决心理问题？

答案：

教师可以多关注学生的心理状态，主动与学生沟通，建立信任关系；利用班会、心理辅导等活动增强学生的情感支持；联系家庭，加强家校合作，帮助学生获得家庭关爱；鼓励学生参与集体活动，增强归属感。解析：

教师在学生心理问题处理中应注重情感关怀、个别辅导和家校协同，构建支持性的成长环境。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）光合作用的实质是（

）

A.分解有机物

B.合成有机物

C.消耗水分

D.消耗二氧化碳

答案：B

解析：光合作用是植物通过吸收光能，将二氧化碳和水合成有机物的过程，实质是有机物的合成。下列属于人体呼吸系统的是（

）

A.心脏

B.肺

C.胃

D.肾

答案：B

解析：呼吸系统包括鼻、喉、气管、支气管和肺，负责气体交换。中国近代史的开端是（

）

A.鸦片战争

B.辛亥革命

C.五四运动

D.新文化运动

答案：A

解析：1840年爆发的鸦片战争，标志着中国近代史的开始。《论语》中“温故而知新”出自（

）

A.《学而》

B.《为政》

C.《述而》

D.《里仁》

答案：C

解析：“温故而知新”出自《论语·述而》篇，寓意复习旧知识以获得新的理解。世界上第一台电子计算机ENIAC诞生于（

）

A.1946年

B.1947年

C.1945年

D.1950年

答案：A

解析：ENIAC于1946年2月14日在美国宾夕法尼亚大学诞生，是世界上第一台通用电子计算机。下列有关物质的性质对比中，正确的是（

）

A.O2比N2更活泼

B.NaOH比HCl更易溶解

C.硫酸比盐酸酸性更强

D.固体氢氧化钠比碳酸钠更易溶于水

答案：C

解析：硫酸（H2SO4）是强酸，比盐酸（HCl）酸性强，而氢氧化钠和碳酸钠都易溶。反应CH4+2O2→CO2+2H2O中，氧化剂是（

）

A.CH4

B.O2

C.CO2

D.H2O

答案：B

解析：在该反应中，氧气（O2）被还原，是氧化剂。下列句子中，没有使用比喻修辞手法的是（

）

A.风如刀，雨如箭

B.他是我们班的顶梁柱

C.心若在梦就在

D.他的声音像泉水一样清脆

答案：B

解析：比喻是用类似事物来比拟，请选项B是直接形容，未使用比喻。麦田里的守望者中，霍尔顿·考尔菲德的哥哥是（

）

A.弗兰克

B.艾尔

C.阿拉宾

D.亨利

答案：B

解析：霍尔顿的哥哥是艾尔，在小说中指代社会的“成人世界”。《出师表》的作者是（

）

A.曹操

B.诸葛亮

C.周瑜

D.蒋干

答案：B

解析：《出师表》是诸葛亮写给刘禅的表文，表达对国家的忠诚和对臣子的期望。六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的场所是_线粒体_。

答案：叶绿体

解析：光合作用发生在叶绿体中，是植物细胞特有的细胞器。电流单位是_安培_。

答案：安培

解析：电流的国际单位是安培（A）。三国时期，蜀汉政权的建立者是_刘备_。

答案：刘备

解析：刘备是蜀汉的开国皇帝，公元221年称帝建立蜀汉。句子“星星像钻石一样闪亮”中使用的修辞手法是_比喻_。

答案：比喻

解析：将星星比作钻石属于比喻修辞。元素符号“Na”代表_钠_。

答案：钠

解析：“Na”是钠元素的拉丁名“Natrium”的缩写。七、学科解答题（共15分）请简述化学反应中催化剂的作用及其特点。

答案：

催化剂在化学反应中能改变化学反应的活化能，从而加快反应速率而不被消耗。催化剂具有选择性、高效性和可重复使用等特点。解析：

催化剂通过降低活化能来提高反应速率，但自身的化学性质在反应前后保持不变，是一种非常重要的化学工具。第三部分教育教学能力（共30分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“摩擦力是两个物体接触面之间阻碍物体相对运动的力。摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。摩擦力的大小与接触面材料和压力有关。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

答案：

知识目标：理解摩擦力的概念和分类，掌握影响摩擦力大小的因素。

能力目标：能通过实验现象分析摩擦力的作用，提高观察和动手实践能力。

情感目标：激发对物理现象的兴趣，增强探究科学的责任感。解析：

教学目标应涵盖知识、能力与情感三个维度，符合教学大纲要求。（2）教学重难点分析（3分）

答案：

重点：理解摩擦力的概念及分类，掌握影响摩擦力大小的因素。

难点：理解静摩擦力与动摩擦力的差异，以及摩擦力在实际生活中的应用。解析：

重点和难点要结合教学内容和学生认知水平来确定，利于教学设计和实施。（3）教学过程设计（6分）

答案：

导入新课：通过生活中摩擦力的例子引入新课，激发兴趣。

讲解新知：结合教材内容，讲解摩擦力的概念、分类及其影响因素。

实验探究：通过实验观察摩擦力现象，学生动手操作并分析数据。

巩固练习：结合实例分析摩擦力的应用，如刹车、走路等。

总结升华：总结本课重点，强调摩擦力的重要性，引导学生思考其与生活的关系。解析：

教学过程应循序渐进，注重学生的探究体验和知识的应用。（4）板书设计（3分）

答案：

板书内容：

一、什么是摩擦力？

1.摩擦力的定义

2.分类：静摩擦力、动摩擦力

3.影响因素：接触面材料、压力大小

二、实验探究

三、应用实例：刹车、走路、摩擦力与安全解析：

板书设计要简明扼要，突出教学重点，便于学生理解和记忆。九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在物理课堂中，教师讲解摩擦力概念时，学生小红提出：“摩擦力会帮我们走路，但会不会也带来危害？”教师没有及时