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文档简介
一、语言文字运用(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成下面小题。芡实(a)是一种美味的水生食材,(b)是一味传统的中药材和珍贵的天然补品,素有“水中人参”“水中银耳”和“水中桂圆”等美誉。相传,宋代著名文学家苏轼步入暮年仍身强体健,这得益于他的诸多养生之法,其中之一就是每天含食芡实。据传,苏轼含食芡实的方法既简便又细致(c)每次仅取一粒煮熟的芡实放入口中,边含边嚼,直到津液满口,再鼓漱数遍,方才缓缓咽下。苏轼以此法每日含食芡实数十粒,经年累月,(
A
)。同时,他还特别钟情芡实粥,每日一碗,坚持不懈。(
B
),在敦煌莫高窟出土的《敦煌经卷》中,也记载着一种名为“神仙粥”的养生进补食疗方,正是用芡实加山药、粳米、韭子熬制而成。【甲】
?中医认为,芡实的果实性味甘、涩、平,归脾、肾经,具有补脾(d)固肾的特殊功效。因此,我国最早的中医药学著作之一的《神农本草经》将芡实列为上品药材之一,与人参、枸杞等并列。①根据现代药理学研究表明,②芡实种仁含有丰富的淀粉、蛋白质、维生素及钙、磷、铁等矿物质,③其特有的甾醇类化合物更是一种重要的天然活性物质,④具有抗氧化、抗衰老;⑤芡实壳中富含的多酚类成分也具有较强的抗氧化能力,⑥保护人体组织免受氧化损伤。因此,中医临床常用芡实配伍山药、茯苓、莲子等,制成具有养颜、清火等诸多益处的“四神汤”,专门用于治疗脾虚泄泻等症,效果非常明显。除了直接入药,
【乙】
,从荤腥到素食,各种食材都能与之搭配出功效各异的滋补美食,真可谓百搭妙品。
18.
文中a、b、c、d处需填入关联词及标点,最恰当的一项是(
)序号abcd①既也,,②不仅也:,③既更,、④不仅更:、A.
①B.
②C.
③D.
④19.
请在文中括号A、B处填写恰当的成语。20.
请在文中画横线的两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。21.
文中第五段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。22.
同学们在学校筹备中医药主题科普小展览,请你结合材料拟写“芡实”主题展示板的“内容介绍”,不超过80个字。【答案】18.D
19.A:颇有裨益;B:无独有偶
20.
甲:为何芡实能起到滋补养生的作用呢;乙:芡实还适用于食疗
21.①句,修改:现代药理学研究表明/根据现代药理学研究;④句,修改:具有抗氧化、抗衰老的功效
22.
示例:芡实被誉为“水中人参”,既是美味食材,也是滋补中药材,能补脾固肾。苏轼常食芡实养生,它可煮粥、入膳,药理研究证实其具备抗氧化、健脾止泻等养生功效。【解析】【18题详解】a、b:“不仅……更”表递进,芡实兼具食材、药材双重属性,突出其药用价值;c:后文是具体吃法,冒号引出解释;d:“补脾”“固肾”是并列短语,中间用顿号。故选D。【19题详解】A处,语境分析:苏轼长年坚持嚼食芡实,这种养生方法对他的身体十分有益,填入“颇有裨益”,准确体现芡实养生带来的好处。颇有裨益:指带来很大的好处、益处。B处,语境分析:前文写苏轼食用芡实养生,后文引出敦煌古籍里芡实食疗方,两件同写芡实养生的事例相连,用“无独有偶”。无独有偶:虽然罕见,但是不只有一个,还有一例可以配成一对,多用于连接两件同类相关的事例。【20题详解】甲处:后文紧跟中医对芡实养生功效原理的解读,因此此处需要设置一个总起性设问,结合全文芡实滋补养生的核心话题,提炼出“为何芡实能起到滋补养生的作用呢”,既以问句自然引出下文的专业阐释,又紧扣文本核心内容。乙处:前文“除了直接入药”形成语义转换,后文讲述芡实能搭配各类食材制作滋补美食,属于食疗范畴,因此补写“芡实还适用于食疗”,承接前文入药的用途,引出后文美食搭配的内容。【21题详解】第①句,句子“根据现代药理学研究表明”存在句式杂糅问题,“根据……”和“……表明”两种句式不能同时使用,二者保留其一即可。第④句,“具有抗氧化、抗衰老”成分残缺,动词“具有”后面缺少宾语中心词,需要补充对应的名词,结合语境补充“的功效”。【22题详解】审题:写作场景是校园中医药科普展览介绍,介绍对象为芡实,依托原文材料,语言简洁清晰,适合展板展示。从原文提取芡实核心信息:①美誉:水中人参,兼具食材、中药材双重身份;②功效:中医认为可补脾固肾,现代研究证明有抗氧化、抗衰老作用;③相关典故:苏轼长期食用芡实养生;④食用方式:既可入药配伍,也能搭配各类食材食疗滋补。搭建写作逻辑:先总述芡实的定位与美誉,再讲养生功效与历史佐证,最后补充食用方式,层层递进。二、语言文字运用(18分)阅读下面的文字,完成各题。自古以来,青梅就是一种天然调味剂,它扎根国人餐桌已有数千年。古人云:“若作和羹,尔惟盐梅。”①可见,梅和盐一样,都是制作羹汤过程中不可或缺的调味必需品。②一咸一酸,调和相融,方成至味。③考古学家在殷墟中挖出的铜鼎里发现了梅核,④这也表明青梅曾在人们日常饮食中扮演了重要作用。青梅生食酸涩难咽,若蘸上少许食盐,咸味冲淡酸涩、衬出清甜,便是一道开胃小食。陆游曾写道:“苦笋先调酱,青梅小蘸盐。佳时幸无事,酒尽更须添。”新鲜青梅难以保存,人们就将其加工成梅干等“闲食”,《齐民要术》中便有相关的记载。青梅还可用于制作酸梅汤、梅子酒,清代《燕京岁时记》谈及当时热门饮品酸梅汤:“以酸梅合冰糖煮之,调以玫瑰、木樨、冰水,其凉振齿。”从古至今,青梅之所以能得到人们的“青眼”,不仅在于其百变的口感,更在于其所映照的独特气质和意境。“郎骑竹马来,绕床弄青梅”是两小无猜的陪伴;“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅”是情窦初开的娇羞;__________________________。青梅酸涩却惹人偏爱,可能因为每个人都有一些无法忘却的“青涩时刻”。“青梅煮酒论英雄”的故事广为流传,曹操与刘备“盘置青梅,一樽煮酒”,酒至半酣,机峰暗藏。那句“今天下英雄,惟使君与操耳”不动声色的博弈,尽显一代骁雄的雄心与气势。而文人笔下的青梅煮酒,则充满了清雅甜淡的意趣。晏殊写“青梅煮酒斗时新”,陆游吟“煮酒青梅次第尝”,谢逸说“谩摘青梅尝煮酒”,尽显文人的闲情雅致、清简自持。18.
第一段标序号的句子中有两处语病,请指出序号并修改。19.
文中画波浪线的句子引用陆游的诗句,有怎样的效果?20.
文章最后一段有多处错别字,请找出三处并改正。21.
下列填入文中划线处的句子,最恰当的一句是(
)A.
“春色将阑,莺声渐老,红英落尽青梅小”是春光凋零的落寞。B.
“梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱”是夏日午后的闲适。C.
“还记得青梅如豆,共伊同摘”是年少相知的美好。D.
“思君如梅子,青青含酸苦”是相思入骨的煎熬。22.
某地文旅局拟拍摄“寻味青梅”主题宣传片,展现青梅的实用价值与文化内涵。请你结合材料,为该宣传片编写一段解说词,不超过80字。【答案】18.
①句,改为“可见,梅和盐一样,都是制作羹汤过程中不可或缺的调味品。”或“可见,梅和盐一样,都是制作羹汤过程中的调味必需品。”④句,改为“这也表明青梅曾在人们的日常饮食中扮演了重要角色。”或“这也表明青梅曾在人们的日常饮食中发挥了重要作用。”
19.①内容上,诗句印证青梅蘸盐食用的吃法,直观展现青梅开胃小食的风味;②表达上,增添文字文学底蕴,使语言典雅;③结构上,承接上文生食青梅蘸盐的介绍,佐证青梅自古可佐酒佐餐。
20.
①“机峰”改为“机锋”;②“骁雄”改为“枭雄”;③“清雅甜淡”改为“清雅恬淡”。
21.C
22.
示例:千年青梅,是餐桌天然调味,可制梅干、酸梅汤、梅子酒;它藏着年少心事、英雄博弈与文人闲情,一口酸涩,道尽中国人独有的温柔诗意。【解析】【18题详解】辨析病句时,应先划分句子成分,找准主谓宾、定状补,再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。①成分赘余。“不可或缺”和“必需”语义重复,故删去“必需”改为“不可或缺的调味品”,或删去“不可或缺”改为“都是制作羹汤过程中的调味必需品”。④搭配不当。“扮演……作用”搭配不当,“扮演”搭配“角色”,“发挥”搭配“作用”。【19题详解】本题考查文中引用诗句的表达效果,答题需结合引用的上下文语境,可从内容、语言文采、行文结构三个维度分层作答。既要说明引用对文本观点的佐证作用,也要结合古典诗文的属性分析文化层面的表达效果。①梳理语境:定位波浪线句上下文,前文介绍青梅蘸盐作开胃小食,后文介绍青梅加工饮品、承载诗意,明确诗句所处段落核心内容。②内容层面分析:提炼诗句描绘的青梅佐餐佐酒场景,点明诗句印证古人青梅蘸盐的吃法,具象体现青梅风味。③表达层面分析:点明古诗增添文章文学底蕴,让文字更典雅有韵味,避免直白说明的枯燥。④结构层面分析:说明诗句承接上文生食青梅蘸盐的介绍,佐证青梅自古可佐酒佐餐,衔接自然。【20题详解】①“机峰”改为“机锋”。“峰”指山的尖顶;“锋”指言语、文辞锐利。“机锋”比喻对话中暗藏的深意与锋芒,语境指曹操与刘备交谈暗藏博弈,应用“机锋”。②“骁雄”改为“枭雄”。“骁”侧重勇猛;“枭”有强横、野心不凡之意。“枭雄”指有雄才、胸怀野心的强者,语境形容曹操,应用“枭雄”。③“清雅甜淡”改为“清雅恬淡”。“甜”多指味觉甘甜;“恬”指安静、淡泊。“恬淡”形容心境闲适淡泊,语境用来形容文人青梅煮酒的闲淡意趣,侧重心境安宁,应用“恬淡”。【21题详解】前文两句分别写青梅承载的两小无猜的陪伴、情窦初开的娇羞,均围绕年少青涩美好情思展开,横线后点明人们偏爱青梅是因为难忘“青涩时刻”。A.侧重春光落寞,偏离核心表意。B.侧重夏日闲适,与上下文情感衔接脱节。C.写年少相知的美好,与语境、情感基调契合,衔接最恰当。D.“相思入骨的煎熬”与整体青涩美好的情感基调不符。故选C。【22题详解】本题要求写宣
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