2025-2026学年八上语文新课改教学设计

2025-2026学年八上语文新课改教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：人教版八年级上册语文

内容：《背影》

1.体会作者对父亲的深情。

2.学习借物抒情的写作手法。

3.领悟父爱的伟大与深沉。

4.掌握描写人物的方法，提高写作能力。二、核心素养目标1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，提升审美情趣。

2.强化学生的情感体验，增强对亲情和家庭的认同感。

3.锻炼学生运用文学语言表达情感，提高语言运用能力。

4.增进学生对社会生活的感悟，提升文化理解和批判思维。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并体会朱自清在《背影》中表达的父亲深情。

②把握文章借物抒情的写作手法，分析其表现手法和情感效果。

③学习作者如何通过细节描写展现人物性格和情感，提升学生的观察力和写作技巧。

2.教学难点，

①深入理解作者对父爱的感悟，体会传统文化中“孝”的内涵。

②分析文章中的象征意义，引导学生理解借物抒情的深刻内涵。

③将文学阅读与生活实际相结合，引导学生思考亲情、家庭等社会问题，提升学生的思辨能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：朱自清《背影》原文、相关背景资料、作者生平介绍、经典解读视频。

-教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、写作练习、课堂提问。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以PPT展示朱自清的照片和简介，简要介绍作者生平及文学成就。接着，播放朱自清《背影》的朗读录音，让学生初步感受文章的情感氛围。随后，提出问题：“同学们，你们能从朗读中感受到什么？”引发学生对文章情感的理解和思考。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解文章背景，介绍朱自清创作《背影》的时代背景和作者个人经历，帮助学生理解文章产生的背景和作者的情感出发点。

②分析文章结构，引导学生关注文章的叙事线索和情感脉络，理解作者如何通过细节描写展现人物性格和情感。

③探讨文章主题，引导学生思考亲情、家庭等社会问题，引导学生深入理解文章主旨。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生朗读《背影》，注意体会作者的情感变化，感受父爱的伟大。

②学生分组讨论，分析文章中的细节描写，探讨如何通过细节描写展现人物性格和情感。

③学生进行角色扮演，模拟文中人物对话，体会人物心理活动。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①举例回答：作者如何通过背影描写表达对父亲的感激和思念？

②举例回答：文章中的哪些细节描写让你印象深刻？为什么？

③举例回答：结合自己的生活经历，谈谈你对亲情的理解。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章主题、写作手法、人物形象等方面的收获。强调文章借物抒情的写作手法，以及通过细节描写展现人物性格和情感的重要性。最后，鼓励学生在生活中关注亲情、家庭等社会问题，提升自己的情感体验和审美情趣。

-用时：5分钟

总用时：30分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-朱自清的其他作品：《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，通过阅读这些作品，可以进一步了解朱自清的写作风格和情感表达。

-中国现代文学史的相关内容，包括朱自清所处的文学流派、同时代的其他作家作品，以及这一时期的社会背景和文化氛围。

-亲情主题的文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》中的亲情描写，巴金的《家》中的家庭关系，通过对比阅读，可以加深对亲情主题的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《背影》的全文，深入理解文章的细节和情感。

-组织学生观看与《背影》相关的影视作品或纪录片，如电影《背影》、纪录片《朱自清的一生》，通过视听结合的方式加深对文本的理解。

-设计写作练习，让学生以“我的父亲/母亲”为题，尝试用朱自清《背影》中的写作手法，写一篇关于自己父母的文章，以此提升学生的写作技巧和情感表达能力。

-组织学生进行小组讨论，探讨亲情在现代社会中的变化和意义，以及如何在现代社会中传承和弘扬孝道文化。

-安排学生参观家庭博物馆或历史纪念馆，通过实地考察，了解不同历史时期家庭的变迁，从而更深刻地理解《背影》所反映的亲情主题。

-邀请家长参与课堂活动，分享自己的家庭故事，让学生从家长的角度了解亲情，增强对家庭关系的认识。

-利用网络资源，如文学网站、教育平台等，提供更多的阅读材料和背景资料，拓宽学生的知识视野。七、教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课堂观察：我会仔细回顾课堂上的互动情况，观察学生的参与度和反应。我会特别关注那些在课堂上显得不活跃或对主题不太感兴趣的学生，思考如何更好地吸引他们的注意力。

2.学生反馈：我会收集学生的反馈，无论是通过问卷调查还是个别交谈，了解他们对课程内容的看法和感受。这有助于我了解哪些部分他们觉得有用，哪些部分需要调整。

3.教学目标达成度：我会对照教学目标，评估学生在知识、技能和情感态度方面的进步。例如，我会检查学生是否能够正确理解和分析《背影》中的细节描写，以及他们是否能够运用这些技巧来创作自己的作品。

针对上述反思，我计划实施以下改进措施：

-互动环节：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习和表达。

-调整教学节奏：根据学生的反馈，我可能会调整教学节奏，确保内容既丰富又易于消化。如果发现某些学生跟不上进度，我会考虑提供额外的辅导。

-强化情感教育：我意识到《背影》这样的作品对学生的情感教育意义重大，因此我计划在教学中更加注重情感引导，帮助学生建立对家庭和亲情的深刻理解。

-个性化学习：针对不同学生的学习风格和能力，我可能会设计个性化的学习任务，让每个学生都能在课程中找到适合自己的学习路径。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将包括学生的出勤率、参与度和注意力集中程度。我会观察学生在课堂上的发言情况，是否能够积极回应问题，以及是否能够理解和运用课堂所学知识。学生的课堂表现将记录在案，作为评价学生学习态度的一部分。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我会评估学生之间的合作和沟通能力。评价标准包括小组成员的分工合作、讨论的深度和广度，以及最终的成果展示。这些成果可能会以口头报告、海报或小作文的形式呈现，我将根据内容和表达技巧给予评分。

3.随堂测试：

我会设计随堂测试来评估学生对《背影》这篇文章的理解和记忆。测试形式可能包括选择题、简答题和填空题，这些题目将覆盖文章的主要内容和关键知识点。

4.学生自评与互评：

学生自评将鼓励他们反思自己在课堂上的表现和学习成果。互评则促使学生互相观察和评价，这不仅能帮助他们更全面地认识自己，还能培养他们的批判性思