2025-2026学年老舍《猫》教学设计理念

2025-2026学年老舍《猫》教学设计理念科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年老舍《猫》教学设计理念设计意图本教学设计旨在通过老舍先生的《猫》这篇课文，引导学生深入理解作品中的情感表达和艺术特色，培养学生的阅读兴趣和审美能力。同时，结合课文内容，引导学生思考人与动物之间的关系，培养学生的同理心和环保意识。通过课堂讨论和实践活动，提升学生的综合素养。核心素养目标1.提升学生的语言建构与运用能力，通过品读老舍《猫》中的语言，感受作者的语言风格。

2.培养学生的思维发展与提升，通过分析课文中的情感线索，引导学生学会多角度思考问题。

3.强化学生的审美鉴赏与创造，引导学生体会文学作品的情感内涵，提升审美鉴赏水平。

4.增强学生的文化理解与传承，引导学生了解中国传统文化中人与动物和谐共处的理念。学情分析本节课的教学对象为初中二年级学生。在这一年级，学生的阅读理解能力已初步形成，具备一定的文学鉴赏基础。然而，由于年龄和阅历的限制，他们对老舍先生的作品以及其中蕴含的深刻情感理解可能存在一定的难度。

在知识层面，学生对文学作品的阅读和理解能力有限，对老舍先生的生平和作品风格了解不多。在能力方面，学生的语言表达能力、思维分析能力和审美鉴赏能力有待提高。在素质方面，部分学生可能对人与动物之间的关系缺乏深刻的认识，需要引导他们树立正确的环保观念。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要在教学过程中加以关注和引导。针对这些情况，教师应采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，帮助他们更好地理解和欣赏《猫》这篇课文。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《猫》

2.课程平台：学校教学平台、班级微信群

3.信息化资源：老舍生平介绍、作品背景资料、相关音频和视频资料

4.教学手段：板书、多媒体课件、小组讨论、角色扮演教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于猫的温馨视频，让学生初步感受猫的可爱和人与动物之间的和谐关系。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们认为猫有哪些特点？你们对猫有什么样的情感？”

3.学生分享：请学生分享自己对猫的认识和情感，教师总结并引出课题——《猫》。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者：简要介绍老舍先生的生平和作品风格，让学生对作者有初步的了解。

2.分析课文结构：讲解《猫》的写作手法和结构，引导学生关注文章的层次和过渡。

3.理解情感：引导学生分析课文中的情感线索，体会作者对猫的喜爱和怀念之情。

4.深入探讨：针对课文中的重点句子和段落，引导学生进行深入探讨，如：“猫的性格古怪，令人喜爱。”

5.课堂提问：针对课文内容提出问题，如：“作者为什么说猫的性格古怪？”引导学生积极思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为作者对猫的喜爱体现在哪些方面？

b.你认为作者对猫的怀念有何意义？

2.学生代表发言：请各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对课文内容，提出以下问题，让学生进行思考：

a.作者在文中运用了哪些修辞手法？

b.文章中的对比手法有何作用？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出以下问题，引导学生进行互动：

a.你认为人与动物之间的关系是怎样的？

b.你认为我们应该如何对待身边的动物？

2.学生互动：学生之间进行互动，分享自己的观点和看法。

3.教师总结：教师总结学生的观点，强调人与动物和谐共处的理念。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：结合课文内容，谈谈你对人与动物之间关系的认识。

2.学生分享：请学生分享自己的观点和看法，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾课文内容：引导学生回顾课文中的重点内容，如作者对猫的喜爱和怀念之情。

2.总结教学目标：强调本节课的教学目标，如提升学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升等。

3.布置作业：布置课后作业，如阅读老舍的其他作品，了解作者的其他作品风格。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《猫城记》：老舍的另一部作品，通过描写猫国的荒诞故事，反映社会现实，引导学生思考社会现象与个体命运的关系。

-《骆驼祥子》：了解老舍对底层人民的关注，通过祥子的命运变迁，探讨社会不公与个人奋斗的主题。

-《茶馆》：学习老舍对历史变迁的深刻洞察，通过茶馆这一舞台，展现不同阶层人物的生活状态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读老舍的其他作品，了解其作品风格和主题。

-观看与老舍作品相关的电影或电视剧，如《茶馆》、《骆驼祥子》等，通过视觉艺术感受作品魅力。

-参与学校组织的文学社团活动，与其他同学交流阅读心得，提升文学素养。

-通过网络资源，如图书馆、电子书等，进一步了解老舍的生平和作品背景。

-结合课文内容，撰写一篇关于人与动物关系的作文，表达自己的观点和感悟。

-参与学校组织的环保活动，将课文中的环保理念付诸实践。

3.知识点拓展：

-老舍作品中的社会批判：引导学生分析老舍作品中的社会批判元素，如对旧社会的批判、对底层人民的同情等。

-老舍作品中的文化传承：探讨老舍作品中的传统文化元素，如对传统美德的弘扬、对民族文化的传承等。

-老舍作品中的艺术特色：分析老舍作品的语言风格、人物塑造、情节安排等方面的艺术特色。

-老舍作品中的情感表达：引导学生体会老舍作品中的情感表达，如对亲情的渴望、对友情的珍视等。

4.实用性拓展：

-通过阅读老舍作品，提升学生的文学鉴赏能力和审美素养。

-引导学生关注社会现实，培养社会责任感和公民意识。

-培养学生的自主学习能力和探究精神，激发他们对文学的兴趣。

-通过实践活动，将所学知识应用于实际生活，提升学生的综合素质。课后作业1.**写作练习**：以“我的宠物”为题，写一篇短文，描述你喜欢的宠物，并仿照《猫》中的描写手法，突出宠物的特点和你与宠物的故事。

答案示例：

我的宠物是一只名叫“豆豆”的小狗。它毛茸茸的身体，大大的眼睛，总是透露出无辜和好奇。每天放学回家，豆豆总是在门口等着我，摇着尾巴，仿佛在说：“你终于回来了！”我常常抱着它，感受它温暖的毛发，那种幸福感是无法用言语表达的。

2.**人物分析**：分析《猫》中猫的性格特点，并写出你印象最深刻的一段描写，解释为什么这段描写让你印象深刻。

答案示例：

在《猫》中，猫的性格古怪而又可爱。我最印象深刻的一段描写是：“猫的眼睛，时而明如星辰，时而暗如深渊。”这段描写生动形象地展现了猫在不同情绪下的眼神变化，让人感受到猫的神秘和灵性。

3.**情感体会**：结合自己的经历，写一段关于人与动物之间感情的文字，并说明这段文字与《猫》中情感的关联。

答案示例：

我曾经有一只名叫“小黑”的猫咪，它陪伴我度过了许多快乐的时光。每当我遇到困难时，小黑总是默默地陪在我身边，仿佛在说：“别担心，一切都会好起来的。”这段经历让我深刻体会到动物的无言关爱，与《猫》中作者对猫的深情是相通的。

4.**文化探究**：调查你所在地区或家乡的传统文化中，有哪些与动物相关的习俗或故事，并简要介绍。

答案示例：

在我国南方，有一种传统的习俗叫做“猫戏”，即在春节期间，人们会在家门口摆放一些猫的形象，寓意着新的一年家中平安、幸福。这个故事让我了解到，动物在我国传统文化中占有重要地位。

5.**创意设计**：设计一幅插图，描绘《猫》中的一幕场景，并简要说明你的创作思路。

答案示例：

我设计的插图是猫在夜晚守护着家庭的一幕。我选择了深色调，突出夜晚的宁静和神秘。画面中，猫的眼神坚定，尾巴紧绷，仿佛在提醒家人注意安全。我通过这幅画，表达了猫对家庭的忠诚和保护意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-老舍先生的生平及文学成就

-《猫》这篇课文的