2025-2026学年浸入式英文教学设计

-1-2025-2026学年浸入式英文教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析2025-2026学年浸入式英文教学设计，以人教版PEP小学英语教材为基础，针对五年级学生设计。课程内容围绕单元主题“Family”，通过听说读写技能的培养，让学生了解家庭结构、家庭成员及其关系，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生对家庭文化的理解和尊重，提升跨文化沟通能力；增强语言运用意识，通过角色扮演和互动交流，提高英语口语表达能力；激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，对家庭成员的英文表达有一定的了解，但词汇量有限，句子结构较为简单。

2.学生对家庭主题的英语学习表现出浓厚兴趣，喜欢通过故事和角色扮演来学习。学习能力方面，部分学生英语口语流利，但书写能力较弱；部分学生则需要更多实践机会来提高听说能力。学习风格上，学生偏好通过视觉和听觉学习，对于互动性强、活动性高的课程较为适应。

3.学生可能遇到的困难包括：词汇量不足，难以构建完整的句子；发音问题，尤其是对元音和辅音的区分；文化差异理解不足，影响对家庭关系的表达。此外，部分学生可能在课堂上缺乏自信，不敢开口说英语，需要教师给予更多的鼓励和支持。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解家庭结构的基本概念，引导学生进行互动讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，用英语进行对话，提高口语表达能力和情境适应能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和歌曲，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，同时辅助学生理解和记忆家庭相关词汇和表达。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭的照片，询问学生家庭成员，引导学生分享自己家庭的故事，激发他们对家庭主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如家庭成员的英文表达，复习并强化学生对已有知识的记忆。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.家庭结构的基本概念：讲解不同类型的家庭结构，如核心家庭、扩展家庭等。

b.家庭成员的英文表达：介绍家庭成员的常用词汇，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

c.家庭关系的表达：讲解如何用英语表达家庭成员之间的关系，如“mymotherismybestfriend”。

-举例说明：

a.通过具体例子，如家庭成员的日常生活场景，展示家庭成员之间的互动和关系。

b.结合图片和视频，展示不同文化背景下的家庭结构和生活习惯。

-互动探究：

a.学生分组讨论，分享自己家庭的结构和成员关系。

b.教师提问，引导学生用英语描述自己的家庭。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生通过角色扮演，模拟家庭场景，用英语进行对话。

b.学生完成家庭结构图，用英语标注家庭成员及其关系。

-教师指导：

a.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

b.针对学生的不同需求，给予个别辅导，帮助学生克服困难。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生创作家庭故事：让学生用英语创作一个简短的家庭故事，展示所学知识和词汇。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

5.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭结构、家庭成员及其关系的重要性。

-学生回顾本节课所学，分享自己的学习收获和感悟。

6.反馈与评价

-教师通过课堂观察、学生作业和课堂参与度来评价学生的学习效果。

-鼓励学生相互评价，提高学生的合作意识和自我评价能力。知识点梳理1.家庭结构的基本概念：

-核心家庭：父母和未婚子女组成的家庭。

-扩展家庭：包括父母、已婚子女及其配偶、孙子女等。

-单亲家庭：由单亲父母和子女组成的家庭。

-单身家庭：无子女的成年人家庭。

2.家庭成员的英文表达：

-Father：父亲

-Mother：母亲

-Brother：哥哥

-Sister：姐姐

-Uncle：叔叔

-Aunt：阿姨

-Cousin：堂兄弟姐妹

-Grandparent：祖父母

-In-law：姻亲（如岳父、岳母）

3.家庭关系的表达：

-Mymotherismybestfriend.（我的母亲是我最好的朋友。）

-Heismyolderbrother.（他是我的哥哥。）

-Sheismyyoungersister.（她是我的妹妹。）

-Theyaremygrandparents.（他们是我的祖父母。）

4.家庭日常用语：

-Goodmorning/afternoon/evening.（早上好/下午好/晚上好。）

-Howareyou?（你好吗？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Ilivewithmyfamily.（我和我的家人住在一起。）

-Ihaveabigfamily.（我有一个大家庭。）

5.家庭相关词汇：

-Family：家庭

-Home：家

-Member：成员

-Relationship：关系

-Structure：结构

-Culture：文化

-Tradition：传统

-Routine：日常安排

6.家庭生活场景描述：

-Eatingbreakfasttogether.（一起吃早餐。）

-Havingdinnerasafamily.（全家人一起吃晚餐。）

-WatchingTVtogether.（一起看电视。）

-Doinghomeworktogether.（一起做作业。）

-Havingafamilygathering.（家庭聚会。）

7.家庭教育观念：

-Encouragingchildrentoexpressthemselves.（鼓励孩子表达自己。）

-Teachingchildrentobeindependent.（教育孩子独立。）

-Fosteringasenseofunityandloveinthefamily.（培养家庭团结和爱。）

-Providingastableandsupportiveenvironmentforchildren.（为孩子们提供一个稳定和支持的环境。）

8.家庭与社会的关系：

-Theroleoffamilyinsociety.（家庭在社会中的作用。）

-Familyasafoundationforsocialdevelopment.（家庭是社会发展的基础。）

-Theimpactoffamilyonindividualgrowth.（家庭对个人成长的影响。）课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了家庭这一主题，了解了不同类型的家庭结构、家庭成员的英文表达以及家庭关系的描述。通过角色扮演和互动讨论，同学们不仅提高了英语口语表达能力，还对家庭文化有了更深的理解。

首先，我们回顾了家庭结构的基本概念，包括核心家庭、扩展家庭、单亲家庭和单身家庭等。接着，学习了家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等，并通过具体例子加深了理解。此外，我们还学习了如何用英语表达家庭关系，如"Mymotherismybestfriend"。

为了巩固所学知识，我们进行了角色扮演活动，同学们积极参与，用英语模拟家庭场景，展示了良好的口语表达能力。在课堂的最后，教师对学生的表现给予了肯定，并鼓励他们在日常生活中多运用所学知识。

当堂检测：

1.请用英语描述你自己的家庭结构。

2.列举至少三个家庭成员的英文表达。

3.用英语表达以下家庭关系："Myfatherismyhero"和"Mysisterisverykind."

4.请简述家庭在你生活中的重要性。课后作业1.写一篇短文，描述你的家庭结构。包括家庭成员的名字、关系以及你们一起做的事情。

-Example:Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andtwoyoungersisters.Weoftenhavedinnertogetherandgoonfamilytripsduringholidays.

2.创作一个家庭树，用英语标注每个家庭成员的名字和关系。

-Example:

```

Me

|

+--Father

||

+--Mother

|

+--Sister1

|

+--Sister2

```

3.用英语完成以下句子，描述你的家庭成员：

-Myfatherisadoctor,andheisverykindandhardworking.

-Mymotherisateacher,andsheisverypatientandintelligent.

-Mybrotherisastudent,andheisverycleverandhelpful.

4.选择一个家庭成员，用英语写一段关于他的故事。

-Example:Mygrandmotherisawonderfulcook.ShecanmakedeliciousChinesedishesthateveryoneloves.

5.设计一个家庭角色扮演游戏，要求至少包括以下家庭成员：父亲、母亲、哥哥、妹妹。在游戏中，用英语进行对话，展示家庭日常生活中的互动。