2025-2026学年猎人海力布教案

2025-2026学年猎人海力布教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本教案以猎人海力布故事为载体，通过讲述猎人海力布救出大家，却牺牲自己的感人事迹，引导学生体会助人为乐、无私奉献的精神，培养高尚的道德情操。同时，结合语文阅读教学，提高学生的阅读理解能力和表达能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过分析猎人海力布的故事，引导学生理解故事情节和人物形象。

2.提升学生的文化理解素养，让学生体会到传统美德在现代社会中的价值。

3.增强学生的语言运用能力，通过讨论和写作，提高学生的表达和交流技巧。

4.培养学生的道德情感，使学生认识到助人为乐、无私奉献的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解猎人海力布舍己救人的高尚品质。通过引导学生分析海力布的行为，让学生认识到助人为乐、无私奉献的精神。

-重点二：掌握故事情节的连贯性和逻辑性。通过分析故事的发展，让学生学会梳理故事脉络，理解因果关系。

2.教学难点：

-难点一：深入挖掘人物内心世界。在分析猎人海力布的心理变化时，学生可能难以把握人物情感。教师可通过设置问题，引导学生深入思考。

-难点二：体会故事中的道德情感。对于小学生来说，理解抽象的道德情感有一定难度。教师可结合生活实例，帮助学生将故事中的情感与实际生活相联系。

-难点三：提高学生的写作能力。在仿写猎人海力布的故事时，学生可能面临如何构思情节、塑造人物等问题。教师可提供写作指导，帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、扩音设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：猎人海力布故事相关的图片、音频资料

-教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、写作练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校内部网络教学平台发布猎人海力布故事的背景资料和预习问题，如“海力布为什么选择牺牲自己？”和“你如何理解海力布的行为？”

设计预习问题：教师设计一系列问题，引导学生思考故事的主题和人物行为的意义。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读猎人海力布故事的文本或观看相关视频，了解故事背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至教学平台，教师可预览并了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述猎人海力布的故事片段，引出主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解助人为乐、无私奉献的道德观念，结合海力布的故事进行分析。

组织课堂活动：教师设计角色扮演活动，让学生扮演海力布和其他角色，体验故事情节。

解答疑问：教师针对学生在角色扮演中提出的问题进行解答，帮助学生理解道德行为的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师的讲解和角色扮演的意义。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过扮演不同角色来体验和理解故事。

提问与讨论：学生在角色扮演后提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置与猎人海力布故事相关的写作作业，如“如果你是海力布，你会怎么做？”

提供拓展资源：教师推荐与故事相关的书籍或视频，鼓励学生课后进行拓展阅读。

反馈作业情况：教师批改学生的作业，并提供个性化的反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，反思自己的道德观念。

拓展学习：学生利用教师提供的资源进行进一步的学习，加深对故事主题的理解。

反思总结：学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习体验和道德认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-猎人海力布的故事背景：介绍故事发生的时代背景、地理环境、文化习俗等，帮助学生更好地理解故事的文化内涵。

-传统美德故事集：推荐一些与猎人海力布类似的传统美德故事，如《愚公移山》、《孟母三迁》等，让学生了解更多类似的故事，拓宽视野。

-助人为乐的道德典范：介绍一些现实生活中的助人为乐的道德典范，如志愿者、慈善家等，让学生认识到助人为乐的实际行动。

-道德教育相关书籍：推荐一些与道德教育相关的书籍，如《道德经》、《孟子》等，让学生在课外阅读中提升道德素养。

2.拓展建议：

-故事背景学习：鼓励学生查阅资料，了解猎人海力布故事发生的时代背景，通过对比古今，感受传统美德在现代社会中的价值。

-美德故事阅读：指导学生阅读传统美德故事集，通过分析故事中的人物形象和情节，体会道德观念的传承和发展。

-助人为乐实践：组织学生参与社区服务、公益活动，让学生在实践中体验助人为乐的意义，培养社会责任感。

-道德观念讨论：引导学生围绕道德教育相关书籍中的观点进行讨论，分享自己的见解，提高道德思维能力。

-课堂延伸活动：开展道德主题演讲、辩论赛等活动，让学生在活动中深化对道德观念的理解，提升表达能力。

-家庭道德教育：鼓励家长与孩子共同阅读道德教育相关书籍，进行家庭道德教育，营造良好的家庭道德氛围。

-校园文化建设：学校可以开展道德教育主题活动，如“道德之星”评选、道德讲座等，营造校园道德文化氛围。

-社会实践活动：组织学生参观博物馆、历史遗迹等，让学生在实践中感受道德文化的厚重，增强道德意识。

-道德情感体验：鼓励学生参与志愿服务、社区服务等活动，体验助人为乐的喜悦，培养高尚的道德情感。

-道德修养课程：开设道德修养课程，让学生在课程中学习道德知识，提升道德素养。

-道德故事创作：鼓励学生创作道德故事，通过故事传递道德观念，弘扬正能量。

-道德实践反思：引导学生对参与的活动进行反思，总结经验教训，不断提升道德修养。典型例题讲解例题1：

猎人海力布在救大家时，跳进了深山里的一个大洞，洞口被巨石堵住，他无法出来。请问，海力布为什么会遇到这样的困境？

答案：海力布在救大家时，无意间触动了山神，山神将洞口用巨石堵住，使他无法出来。

例题2：

如果海力布在洞中醒来，发现自己已经无法回到地面，他会怎么做？

答案：海力布可能会在洞中寻找食物和水源，同时，他可能会尝试寻找出路，或者等待救援。

例题3：

海力布在洞中，他遇到了一只聪明的狐狸，狐狸告诉海力布一个秘密，这个秘密是什么？

答案：狐狸告诉海力布，只有用自己的声音才能打开洞口的巨石。

例题4：

海力布在洞中生活了很长时间，他开始想念家人和朋友，他会如何表达这种思念？

答案：海力布可能会在洞中创作诗歌或绘画，以此来表达对家人和朋友的思念之情。

例题5：

当海力布最终牺牲自己，救出了大家，他的行为给大家带来了什么启示？

答案：海力布的行为启示大家，面对困难和危险时，要有勇气和智慧去保护他人，即使自己可能会付出生命的代价。他的无私奉献精神值得我们学习和传承。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-猎人海力布的善良和勇敢

-海力布