2025-2026学年捡豆豆教案中班

PAGE课题2025-2026学年捡豆豆教案中班教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《捡豆豆》这一活动展开，旨在通过游戏和手工制作，培养幼儿的动手能力和空间感知能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域中的“健康”和“艺术”领域有关联。幼儿在日常生活中已经接触过类似的游戏活动，对本节课内容具有一定的认知基础。核心素养目标1.培养幼儿的动手操作能力和手眼协调能力，提升幼儿的实践操作技能。

2.增强幼儿的空间感知和创造力，通过手工制作激发幼儿的想象力。

3.促进幼儿的合作意识，在集体活动中培养幼儿的团队协作能力。

4.培养幼儿对自然材料的认识，提高幼儿的环保意识和生态责任感。重点难点及解决办法重点：1.幼儿在捡豆豆过程中的动手操作能力；2.幼儿对手工制作的兴趣和完成度。

难点：1.幼儿在捡豆豆时如何保持专注和秩序；2.幼儿在手工制作中如何发挥创造力和想象力。

解决办法与突破策略：

1.通过分组游戏，让幼儿在合作中培养专注力和秩序感。

2.设置不同难度的手工制作任务，引导幼儿发挥创造力和想象力，同时提供示范和指导。

3.利用故事和情境教学，激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解和参与活动。

4.对个别能力较弱的孩子提供个别指导，确保每个孩子都能在活动中得到成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《捡豆豆》活动手册，包含活动步骤和指导。

2.辅助材料：准备与豆豆相关的图片、视频，展示不同种类的豆豆及其用途。

3.实验器材：准备各种大小、形状的豆豆，以及适合幼儿使用的剪刀、胶水等手工工具。

4.教室布置：设置活动区域，包括分组讨论区、手工制作区，确保安全、整洁。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示豆豆图片或视频，提问幼儿：“你们知道这些豆豆是用来做什么的吗？”引发幼儿对豆豆的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导幼儿回忆之前学过的关于豆豆的知识，如豆豆的种类、用途等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《捡豆豆》活动的目的、步骤和注意事项，强调动手操作和团队合作的重要性。

2.举例说明：教师通过实际操作，展示如何进行捡豆豆活动，让幼儿了解活动流程。

3.互动探究：教师组织幼儿分组讨论，提出问题，引导幼儿思考如何提高捡豆豆的效率。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的豆豆，要求幼儿在规定时间内完成捡豆豆任务。

2.教师指导：教师在活动中巡回指导，关注幼儿的操作情况，及时纠正错误，鼓励幼儿积极参与。

四、手工制作（约30分钟）

1.教师讲解手工制作步骤，强调安全操作和创意发挥。

2.幼儿动手制作，教师给予个别指导，帮助幼儿完成作品。

五、总结评价（约5分钟）

1.教师组织幼儿分享捡豆豆活动中的收获和感受。

2.教师对幼儿在活动中的表现进行评价，肯定优点，指出不足。

六、拓展延伸（约5分钟）

1.教师引导幼儿思考豆豆在日常生活中的应用，如烹饪、装饰等。

2.教师鼓励幼儿课后继续探索豆豆的相关知识，培养幼儿的自主学习能力。

七、教学反思

1.教师在活动结束后，对教学过程进行反思，总结经验教训，为以后的教学提供借鉴。

2.教师关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法。

八、课后作业

1.教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家长一起收集不同种类的豆豆，了解其特点。

2.教师鼓励幼儿在家庭中尝试制作与豆豆相关的手工作品，提高幼儿的动手能力和创造力。教学资源拓展1.拓展资源：

-豆豆的种类与特点：介绍不同种类的豆豆，如绿豆、红豆、黄豆等，以及它们的生长环境和食用方法。

-豆豆的种植与收获：讲述豆豆的种植过程，包括播种、浇水、施肥等环节，以及收获时的注意事项。

-豆豆的营养价值：探讨豆豆中富含的营养成分，如蛋白质、纤维、维生素等，以及豆豆对健康的益处。

-豆豆在文化中的象征意义：介绍豆豆在不同文化中的象征意义，如好运、丰收等。

2.拓展建议：

-家庭种植体验：鼓励家长与孩子一起在家中种植豆豆，观察其生长过程，了解植物的生长规律。

-豆豆食谱制作：引导孩子学习制作简单的豆豆食谱，如绿豆汤、红豆粥等，培养孩子的烹饪兴趣。

-豆豆手工艺术：利用豆豆进行手工艺术创作，如豆豆画、豆豆粘贴画等，激发孩子的创造力和审美能力。

-豆豆科学实验：设计简单的豆豆科学实验，如豆豆吸水实验、豆豆生长速度比较等，培养孩子的科学探究精神。

-豆豆知识竞赛：组织家庭或班级豆豆知识竞赛，巩固孩子对豆豆的认识，提高他们的学习兴趣。

-豆豆故事分享：收集与豆豆相关的民间故事或童话故事，通过故事讲述，丰富孩子的文化知识。

-豆豆环保意识培养：通过豆豆的生长过程，教育孩子关注环保，培养他们的环保意识和社会责任感。板书设计①捡豆豆活动概述

-活动目的：培养动手操作能力、空间感知能力

-活动步骤：准备豆豆、分组捡豆、手工制作、分享交流

-活动注意事项：安全操作、秩序保持、团队合作

②豆豆种类与特点

-绿豆：圆形、绿色、富含蛋白质和纤维

-红豆：椭圆形、红色、富含铁和维生素B

-黄豆：圆形、黄色、富含蛋白质和植物雌激素

③手工制作方法

-制作材料：豆豆、剪刀、胶水等

-制作步骤：设计图案、粘贴豆豆、装饰完成

-创意提示：发挥想象力，创作独特作品

④教学总结

-动手操作：提高动手能力和手眼协调能力

-空间感知：增强空间感知和创造力

-团队合作：培养合作意识和团队精神

-环保意识：认识豆豆的环保价值，培养环保意识课堂课堂评价是确保教学目标达成的重要环节，以下是对本节课的评价方法：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对《捡豆豆》活动步骤和注意事项的掌握程度。

-观察：观察学生在活动中的参与度、操作技巧和合作态度，评估学生的实际操作能力。

-小组讨论：组织小组讨论，观察学生的交流能力和对问题的分析解决能力。

-实时反馈：在活动过程中，教师应给予即时反馈，鼓励学生的积极参与和正确操作。

-成果展示：鼓励学生在小组内展示手工制作成果，通过展示了解学生的创意和技能。

2.作业评价：

-作业内容：布置与《捡豆豆》相关的家庭作业，如收集豆豆信息、设计豆豆手工等。

-批改标准：对学生的作业进行详细批改，包括手工制作的创意、操作技巧、作品完成度等。

-反馈与鼓励：在批改作业时，给予学生具体的反馈，肯定其优点，指出不足之处，并鼓励学生改进。

-家长沟通：通过家长反馈，了解学生在家庭中的学习情况，促进家校合作，共同提高学生的学习效果。

3.评价反思：

-教师自评：课后教师应反思教学过程中的得失，总结经验教训，为后续教学提供改进方向。

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，识别自己的进步和需要改进的地方。

-教学效果评估：通过课堂表现、作业完成情况和家长反馈，综合评估教学效果，确保教学目标的实现。典型例题讲解1.例题：小明捡了10个绿豆，小红捡了15个红豆，他们一共捡了多少个豆豆？

答案：小明和小红一共捡了10+15=25个豆豆。

2.例题：如果一个豆豆盒可以装20个豆豆，那么10个豆豆盒可以装多少个豆豆？

答案：10个豆豆盒可以装20×10=200个豆豆。

3.例题：小华捡了8个豆豆，然后又捡了3个豆豆，他现在有多少个豆豆？

答案：小华现在有8+3=11个豆豆。

4.例题：如果小刚捡的豆豆是小明的两倍，而小明捡了12个豆豆，那么小刚捡了多少个豆豆？

答案：小刚捡了12×2=24个豆豆。

5.例题：一个豆豆篮子里有豆豆25个，如果每次拿出5个豆豆，需要拿出几次才能拿出所有的豆豆？

答案：需要拿出25÷5=5次才能拿出所有的豆豆。教学反思与改进教学结束后，我进行了反思，觉得这次《捡豆豆》的活动挺有意义的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些孩子在捡豆豆的过程中，注意力不够集中，容易分心。我意识到可能是因为活动设计得不够吸引他们，或者没有充分调动他们的兴趣。所以，下次我会尝试在活动开始前，通过一个有趣的故事或者游戏来吸引他们的注意力。

其次，我发现有些孩子在手工制作环节遇到了困难，比如不知道如何粘贴豆豆或者设计图案。这让我想到，我可能需要提前准备一些简单的手工指导，或者提供一些模板，让孩子们有更多的参考。

另外