1.1《自然资源与人类活动 》教学设计 高二地理湘教版（2019）选择性必修3

-1-1.1《自然资源与人类活动》教学设计高二地理湘教版（2019）选择性必修3教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容湘教版（2019）选择性必修3第二章《自然资源与人类活动》主要包括以下内容：自然资源的概念、分类和特点；我国自然资源的分布、利用和保护；人类活动对自然资源的影响；可持续发展战略。通过本章节的学习，学生将了解自然资源的基本知识，掌握我国自然资源的现状，提高对可持续发展战略的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析自然资源与人类活动的相互关系，提高对自然资源的认识，树立可持续发展的观念；通过综合分析不同地区的自然资源状况，提升综合思维能力；同时，通过对我国自然资源的区域分布特点进行探究，增强区域认知能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

高二学生已经具备一定的地理学科基础，了解基本的自然地理和人文地理知识，如自然资源的概念、人类活动对环境的影响等。然而，对于自然资源与人类活动之间复杂关系的深入理解和分析，学生可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对自然环境、资源利用和保护等问题通常具有较强的好奇心和兴趣，这有助于激发他们的学习动力。在能力方面，学生具备基本的地理分析能力和文字表达能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过图表和图像来理解地理概念，而另一部分学生则可能更倾向于通过案例分析和实地考察来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对自然资源与人类活动之间复杂关系的理解；二是将理论知识与实际案例相结合的能力；三是面对我国自然资源分布不均、开发与保护矛盾等现实问题时，如何提出合理建议。此外，学生可能还需要克服对复杂地理问题的分析能力不足和缺乏实际操作经验等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版（2019）选择性必修3教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国自然资源分布图、人类活动对环境影响的实例视频等。

3.实验器材：根据需要，准备与自然资源利用和保护相关的模拟实验材料，如沙盘、水资源模型等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、笔记本等学习工具，确保教室环境整洁，有利于学生互动和观察。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国自然景观和人类活动的视频，引导学生观察并思考自然资源与人类活动的关联。

2.提出问题：引导学生思考以下问题：

-你认为自然资源对人类生活有哪些影响？

-人类活动对自然资源有哪些影响？

-我们应该如何合理利用和保护自然资源？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：自然资源与人类活动。

二、讲授新课（20分钟）

1.自然资源的概念、分类和特点（5分钟）

-讲解自然资源的定义、分类和特点，通过实例说明。

-学生阅读教材相关内容，教师提问检查理解。

2.我国自然资源的分布、利用和保护（10分钟）

-展示我国自然资源分布图，分析各类资源的分布特点。

-讲解我国自然资源利用和保护的政策和措施。

-学生分组讨论，分享各自的观点。

3.人类活动对自然资源的影响（5分钟）

-通过实例分析人类活动对自然资源的影响，如森林砍伐、水资源污染等。

-学生总结影响，教师点评。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.学生独立完成，教师巡视指导，解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问以下问题：

-如何在经济发展和环境保护之间取得平衡？

-如何提高公众对自然资源保护的认识？

2.学生回答问题，教师总结并点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论以下问题：

-你认为我国在自然资源利用和保护方面有哪些优势和劣势？

-我们能为自然资源保护做些什么？

2.小组代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考以下问题：

-本节课的学习对你有什么启示？

-如何将所学知识应用到实际生活中？

2.学生分享自己的思考和感悟，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调自然资源与人类活动的关系。

2.布置课后作业：

-查阅资料，了解我国某一种自然资源的现状及保护措施。

-思考如何在自己的生活中践行可持续发展理念。

教学时间：共计45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国自然资源概览》：这本书详细介绍了我国各类自然资源的分布、特点及保护现状，有助于学生深入了解我国自然资源的基本情况。

-《可持续发展之路》：该书探讨了可持续发展战略的内涵、原则和实践，为学生提供了关于如何实现经济、社会和环境的可持续发展的理论框架。

-《我国自然资源保护政策汇编》：这本书收录了我国近年来出台的自然资源保护政策法规，有助于学生了解我国在自然资源保护方面的政策措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，查阅相关资料，了解我国不同地区自然资源的分布、利用和保护情况。

-鼓励学生关注国内外自然资源保护的最新动态，如绿色环保技术的应用、自然资源保护法律法规的修订等。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中践行可持续发展理念，提出具体的行动方案。

-引导学生参观当地的自然保护区、生态园等，亲身感受自然资源保护的重要性。

3.知识点拓展：

-自然资源的分类：包括可再生资源和非可再生资源，以及生物资源、土地资源、水资源、矿产资源、能源等。

-人类活动对自然资源的影响：包括资源的过度开发、污染、破坏等。

-可持续发展战略：包括经济、社会、环境三个方面的平衡发展，实现资源的合理利用和保护。

-自然资源保护法律法规：如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水法》等。

4.实用性拓展：

-学生可以学习如何进行家庭垃圾分类，减少对环境的污染。

-了解节约用水、用电的重要性，养成良好的生活习惯。

-学习绿色出行方式，如骑自行车、步行等，减少私家车的使用。

-参与社区环保活动，提高公众对自然资源保护的意识。重点题型整理1.题型：案例分析

细节：分析一个具体案例，探讨人类活动对自然资源的影响。

例题：某地滥采滥伐导致森林资源减少，请分析这一现象对当地生态环境的影响，并提出相应的保护措施。

2.题型：政策探讨

细节：讨论我国在自然资源保护方面的政策和措施。

例题：简述我国实施的最严格的生态保护制度，并分析其对自然资源保护的意义。

3.题型：比较分析

细节：比较不同地区自然资源的分布特点及开发利用方式。

例题：比较我国南方地区与北方地区的水资源分布特点，分析其原因及对当地经济和生活的影响。

4.题型：问题解决

细节：针对某一自然资源问题，提出解决方案。

例题：某地水资源短缺，请提出至少三种可行的解决方案，并分析其可行性和局限性。

5.题型：观点阐述

细节：针对自然资源保护的观点进行阐述，支持或反驳。

例题：对于“保护自然资源应该以牺牲经济发展为代价”的观点，你如何看待？请阐述你的理由。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教学中，我尝试引入实际案例，让学生通过分析案例来理解抽象的地理概念，这种教学方法提高了学生的实际操作能力。

2.互动式教学：我注重课堂上的师生互动，鼓励学生提问和参与讨论，这样可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解某些复杂问题时，我可能没有深入挖掘，导致学生对知识的理解不够透彻。

2.学生参与度不高：有时候课堂气氛不够活跃，部分学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为我没有很好地调动他们的学习兴趣。

3.评价方式单一：我主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将进一步