2025-2026学年1英里英语绘本教学设计

2025-2026学年1英里英语绘本教学设计课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《1英里英语绘本》中的某一章节，包括绘本故事、词汇学习和语言运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的绘本故事与学生所学的英语日常用语和词汇紧密相关，有助于学生巩固和扩展已有的词汇量，同时提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。教材章节涉及内容：英语绘本故事、日常生活词汇、句型结构。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过绘本阅读提升语言能力，通过文化背景了解增强文化意识，通过问题解决和创意表达锻炼思维品质，同时通过自主学习策略的学习提高学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.绘本故事的理解与分析：理解绘本中的情节发展、角色关系和主题思想。

2.词汇学习与应用：掌握绘本中出现的重点词汇和短语，并能正确运用。

难点：

1.词汇记忆：绘本中的词汇可能包含一些生僻词或短语，学生记忆困难。

2.语言表达：学生需要将绘本内容转化为自己的语言进行表达。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过图片和动作辅助学生理解绘本内容。

2.制作词汇卡片，帮助学生记忆和复习生词。

3.设计互动环节，鼓励学生运用新词汇进行角色扮演或简短对话。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平提供相应的学习材料和活动。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的参与热情。

2.设计绘本阅读活动，引导学生通过提问和回答来深入理解故事内容。

3.利用多媒体资源，如动画和视频，帮助学生直观地感知故事情节。

4.通过游戏化学习，如词汇接龙和记忆卡片游戏，提高学生学习词汇的兴趣和效率。

5.安排写作任务，鼓励学生将绘本故事中的情节和角色转化为自己的创作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《1英里英语绘本》的阅读资料，包括故事简介、关键图片和词汇列表，明确预习目标是理解故事情节和识别新词汇。

设计预习问题：围绕绘本中的主要角色和情节，设计问题如“你认为故事中的角色会做出什么选择？”和“故事中哪个情节让你印象深刻？”

监控预习进度：通过在线平台的参与记录和课堂提问，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读绘本故事，尝试理解故事内容和角色关系。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养阅读理解和问题解决能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过简短的视频片段或绘本中的关键图片，引入绘本故事的主题。

讲解知识点：讲解绘本中的重点词汇和短语，提供例句，帮助学生理解其用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对故事的理解和感受。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演复述故事情节。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语言知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学语言。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读相关作业，如写一篇关于故事情节的短文或制作一个故事海报。

提供拓展资源：推荐与绘本相关的英语学习网站和视频，鼓励学生进行自主阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成阅读和写作任务。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和扩展课堂所学。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习心得。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.主题相关绘本推荐

-《绿野仙踪》（TheWonderfulWizardofOz）：与《1英里英语绘本》类似，适合小学中高年级阅读的奇幻故事。

-《夏洛的网》（Charlotte'sWeb）：一本经典的儿童文学作品，讲述友谊和成长的故事。

-《小王子》（TheLittlePrince）：通过小王子的冒险旅程，探讨人性和生命的意义。

2.词汇学习资源

-词汇卡片：制作包含绘本中重点词汇的卡片，方便学生随时复习。

-词汇游戏：设计词汇记忆游戏，如“猜单词”、“单词接龙”等，提高学生学习词汇的兴趣。

3.文化背景知识

-英美文化简介：介绍英美国家的节日、风俗习惯和日常生活，帮助学生了解故事背景。

-地理知识：介绍绘本中涉及的地理信息，如国家、城市、山脉等。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读与绘本主题相关的其他文学作品，如童话、寓言等。

-引导学生阅读英文原著，提高阅读理解能力和词汇量。

2.词汇学习拓展

-组织词汇竞赛，激发学生学习词汇的兴趣。

-设计词汇主题单元，让学生在特定情境中运用词汇。

3.文化背景拓展

-组织文化体验活动，如英美国家节日庆典、风俗习惯展示等。

-通过观看英文电影、电视剧，了解英美国家的文化。

4.写作拓展

-引导学生根据绘本内容进行创意写作，如续写故事、改编故事等。

-组织写作比赛，提高学生的写作水平和表达能力。

5.表演拓展

-鼓励学生参与绘本角色扮演活动，提高口语表达能力和表演能力。

-组织英语戏剧表演，让学生在舞台上展示自己的才华。

6.项目式学习拓展

-设计以绘本为主题的跨学科项目，如绘本插图设计、绘本故事改编等。

-引导学生参与社区服务项目，将绘本中的价值观传递给更多人。

7.自主学习拓展

-建立学生个人学习档案，记录学习过程和成果。

-鼓励学生制定学习计划，培养自主学习能力。七、典型例题讲解1.例题：绘本《1英里英语绘本》中，角色小明在公园里看到了一只小鸟。请用英语描述小明看到小鸟的情景。

答案：XiaoMingsawalittlebirdinthepark.Itwasperchedonabranch,chirpinghappily.

2.例题：绘本中，小明和小红一起在湖边放风筝。请用英语描述他们放风筝的情景。

答案：XiaoMingandXiaoHongwereflyingkitesbythelake.Thewindwasblowingstrongly,makingtheirkitesdanceinthesky.

3.例题：绘本中，小明在图书馆找到了一本关于动物的书籍。请用英语描述小明在图书馆的情景。

答案：XiaoMingfoundabookaboutanimalsinthelibrary.Hewaslookingatpicturesandreadingthedescriptionswithcuriosity.

4.例题：绘本中，小明和他的朋友们一起去动物园参观。请用英语描述他们参观动物园的情景。

答案：XiaoMingandhisfriendsvisitedthezoo.Theysawmanyanimals,includinglions,tigers,andpandas.Theytookpicturesandlearnedabouttheanimals'habitats.

5.例题：绘本中，小明在公园里遇到了一只迷路的小猫。请用英语描述小明帮助小猫的情景。

答案：XiaoMingmetalostcatinthepark.Hefollowedthecattofinditsowner.Theysearchedforawhileuntiltheyfoundtheownerandthecatwashappytobebackhome.八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们通过《1英里英语绘本》的学习，了解了故事的基本情节和角色特点。学生们通过自主阅读和小组讨论，掌握了绘本中的重点词汇和短语，并能够将这些词汇和短语应用到实际的语言表达中。我们还一起探讨了故事背后的文化背景和道德教育意义。

为了巩固今天的学习内容，我将进行以下小结：

1.回顾绘本故事的主要情节，强调故事中的关键事件和角色关系。

2.总结绘本中出现的重点词汇和短语，并让学生造句，以检验他们的理解和运用能力。

3.讨论故事中传达的价值观，如友谊、勇气和善良。

当堂检测：

1.请学生用英语复述绘本中的一个片段，展示他们对故事情节的理解。

2.进行词汇测试，要求学生写出绘本中出现的五个新词汇，并解释其含义。

3.设计一个简短的写作任务，让学生根据绘本中的某个场景，写一段描述性的文字。

4.组织一个小组讨论，让学生分享他们对故事主题的看法，并讨论如何在现实生活中应用这些价值观。板书设计①本文重点知识点：

-绘本故事的主题和情节

-主要角色的特征和行为

-故事中的道德教育意义

②关键词汇：

-主角名称（如：XiaoMing）

-主要情节动词（如：saw,visited,flew）

-描述性词汇（如：happy,curious,strong）

③重点句子：

-故事开头的引入句子，如：“Onceuponatime,therewasalittleboynamedXiaoMing...”

-描述角色行为的句子，如：“XiaoMingandhisfriendswenttotheparktoplay.”

-故事高潮或转折点的句子，如：“Suddenly,itstartedtorainandtheyhadtorunbackhome.”

-故事结尾的总结性句子，如：“Thatday,XiaoMinglearnedanimportantlessonaboutfriendship.”

板书设计应简洁明了，便于学生