小学期末复习计划书

小学期末复习计划书

小学期末复习计划书第1篇

高一数学期末复习这样做！距离期末考试时间紧张，如何在剩下的这些天内

做好数学的复习，至关重要，根据以往的经验给各位学生提点建议，希望能够起

到作用，让学生能够全面复习到必修一和必修四，更重要的是一些易错点和重难

点要多花时间，因为现在搞懂，两年后的高三复习就会有很好的基础，才能得心

应手，毕竟，最终目的都是为了高考。

必修一主要学了四大块内容：(1)集合(2)函数(3)指数和对数函数(零点问题。

众所周知，函数的性质和零点问题是重难点，因为函数的性质出题方式会很灵活，

而且极易与其他知识点结合一起出题(比如三角函数，集合，不等式等等)，而零

点问题历来都是高考的必考考点(以填空题出现)，因为零点问题考察学生对整个

函数知识体系的掌握，要求很高，而且零点问题对“数形结合，分类讨论，化归”

数学思想要求很高，更有甚者，零点存在定理涉及到大学数学知识，所以更是重

中之重，希望同学们多花时间，多做这一类题型的归纳总结。

必修四主要学了四大块内容：

(1)三角函的图像与性质

(2)向量

(3)三角和差公式

(4)三角恒等变型。这四块内容尤以向量和三角恒等变型最为重要，纵观历

年江苏高考，三角函数题一直以来都是送分题(第一道大题，小题也很简单)，但

是对高一学生来讲，三角函数包含的公式、定理，图像特征都比较多，而且规律

性不强，要想学好还得多下功夫。二向量作为高考的必考考点(一道填空题)，根

据往年的江苏高考出题来看，向量的难度还是偏大，很多学生解不出来，原因有

二：第一，高一所学的向量偏重基本公式定理的应用，难度不大。第二，对于向

量的基底解题，很多学生根本没有总结归纳，直接导致出现了难题，如果不能建

系用坐标解答，就只能放弃。所以，现在的高一学生还得在这两块知识上多下功

夫。

其次，我们来谈一下复习的方法和注意事项。

(1)挤时间：高一学生学校作业很多，自主复习的时间很少，但是自主复习

必不可少，就需要学生挤出时间(比如吃饭时间，坐车时间，多动动脑子想想题

型)。

(2)看数学书目录：在复习做题之前，看看书的目录，问问自己每一章节的

公式，定理，题型能记住多少，争取复述一遍，做到对自己的薄弱环节了如指掌。

(3)整错题：错题整理不在形式，而在内容，不需要抄写得多漂亮整洁，关

键是多花时间去搞懂自己为什么会错，总结这些题型之间的规律和异同。

(4)精做题：要挑选一些自己不会的，理解不清的，稍微比自己水平难度高

一点的题目，做精做好，如此方能提高。

知人者智，自知考明。希望各位同学能够从自己的实际情况出发，多多努力,

考出好成绩！

小学期末复习计划书第2.篇

将近期末了，为了我的寒假过得开心点，所以我必须做好期末的复习计划，

内容如下：

1、元月六日前，将本学期的所学内容进行提纲总结。

2、元月七日前，将自己不会的问题要解决好。

3、元月八日前，认真看自己的错题本，并根据错题给自己出一份试卷。

4、在老师的指导下，一单元一单元的复习，将学过的内容巩固好。

5、认真完成老师布置的复习训练题，认真听取老师的复习指导。

6、坚持早读，背诵乐园积累、古诗以及优美语段，并会默写。

7、早读时读过的课文，记住课文的作者以及他的简介，还有课文的主要人

物的姓名及他们的品质、性格、课文的课题等。

8、午休时多听写生字、重点词，默写乐园中的好词句，体会句子表达的意

思O

9、完成好老师复习期间布置的作业。

10、《课堂作业》中不懂的题要再做。

11、课文的段义能简单概括。

12、元月十一日进行系统复习。

13、元月十二日完成家庭作业后开始做单元练习试卷。

14、元月十三日练习写作。

15、元月十五日课外阅读，积累成语、谚语、歇后语、名言、警句等。

16、训练标点符号的运用。

小学期末复习计划书第3篇

一、制定复习计划，增强复习计划性

“工欲善其事，必先利其器”。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。

期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，每位学生应在思想上高度重视，不

能马虎应付，你在制定复习阶段计划时必须弄清以下几个问题：复习时间、考试

内容、考试时间，然后制定自己的复习计划和每天学习时间安排，以便在有限的

时间内复习完全部复习内容，增强复习的计划性，每天对计划完成情况进行简单

的检查分析，落实复习计划，确保复习的质量。就这样写

二、讲究复习方法，提高复习效率

1、扎实基础知识，落实基本技能。在自己主动复习时，要注意回归教材，

精读课本，扎实掌握基础知识和基本技能。安排一部分课余的时间对各科基础知

识进行主动复习，内容一项一项地整理、归纳，真正搞清楚，弄明白。在复习过

程中，要充分发挥自己的学习主动性，自己找规律、抓特点，对所学知识进行归

纳和总结，使之条理化和系统化，内化成自己的知识；对于自己不会的知识点要

主动向老师或同学同学请教，不要放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视

每一个考点。

2、强化能力训练，主动查漏补缺。在复习基础知识和落实基本技能的基础

上，再加强能力测试题型的解题思路和解题技巧的训练，对能力测试题型存在的

缺漏进行补强，弄清“会了什么？”、“还有什么不会？”，发现疑难薄弱，采取

同题练习，重点突破，提高综合解题能力，以求尽善尽美。查漏补缺可以看错题

集，温故知新，避免一错再错。期末复习时将自己平时归纳整理的错题集和以往

的考试卷拿出来看一看，研究曾经出现的问题，了解出错的症结，以免重蹈覆辙。

实践证明，考前看错题集，是一种非常便捷有效的复习方法。

3、重视模拟训练，提高解题能力。学校老师编印的期末综合练习是老师根

据各科考试要求而编印有针对性的模拟试卷，主要是供我们复习使用，试题绝不

能拿过来做一遍，一对答案了事。而应该在全面复习的基础上再做模拟试卷，并

按期末考试的要求独立完成，养成认真审题、规范书写、细心检查的习惯，做到

不看错题、不漏题、不误答、不潦草，以减少失误，做完后核对答案，进行试卷

分析，查漏补缺，对考试中存在的不足，必须在期末考前自己主动做好整改。对

试卷作分析时注意回答以下三个问题：“考试成功在哪里？不足在哪里？今后怎

办？“。最后再做一至两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型，提高解题速度和

综合解题能力。

小学期末复习计划书第4篇

复习目标：根据高二学生对所学的知识掌握情况，进行系统性归纳和总结，

提高综合运用能力。

复习重点：以选修五、六知识为主要复习内容。

复习要求1、注意复习的全面性。2、注意重难点。

3、注意密度、合理分配时间。4、以练为主，淙合练习为主。

复习措施：1、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性

练习和反馈的巩固练习。

2、复习过程中进行阶段性综合练习。

3在复习过程中要注重培优辅差工作。同时及时了解学生学习的思想动向，

给予适当的鼓励和信心。

4、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能

力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系，在复习过程中，要紧紧抓住

教材中的阅读，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把

单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来,

合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

5、坚持每节课前适量单词的听写，加强他们认真、细心的学习态度，巩固

知识的运用等能力和增强学习成功的信心。

复习计划：1、认记所归纳的词组2、归纳语法

3、进行针对性的专项练习（1）单项选择（2）完型填（3）阅读理解

复习时间安排：1月11号-1月21号

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出

发，让所有的学生都决得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以

后的学习打下坚实的基础。

小学期末复习计划书第5篇

为了淡化考试的紧张气氛，尊重学生个性差异，真正测出学生的音乐能力，

本次音乐学科考试内容分为四个部分：即学生音乐课行为习惯、音乐的基本能力、

音乐基础知识及个性特长。考查以小型音乐会形式进行，考试内容可以是唱一首

歌、欣赏一首音乐作品、演奏一首乐曲。要求把自己对作品的理解，准确、完整

地表现出来。教师评分的依据是学生的综合素质，加上平时表现及个性特长，以

等级制进行评价：A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。在考试过程上，

教师应采取激励性的评价，多鼓励、引导、点拨，重视学生学习全过程的评价，

要从学生在学习过程中所表现的智力、活力去衡量，从是否会学习、会思考、会

创新来评价。做到：

1.考核形式情趣化

音乐是情感的艺术，音乐教学应通过音乐作品的鲜明艺术形象来诱发学生的

情趣，引起美感，产生共鸣。本次音乐知识考核评价，以音乐游戏化的形式，采

取自评、互评、他评的方式选唱一首喜欢首歌听乐曲写曲名的考试方法，让学生

在轻松愉快的游戏中完成音乐知识考核的任务。

2.考核全程化

器乐进课堂，让学生愉快、主动地学会使用乐器，可采用每单元举办一次音

乐会的形式。这样，可以把乐器考核变成生动活泼的乐器观摩欣赏会，有利于激

励学生利用课余时间多学习乐器，多接触音乐。

3.考核内容全面化

当老师放一首曲子时，学生根据自己的生活感受和心理体验，凭借对音乐美

的感知力和创造力，发挥自己的特长，画一幅跟音乐有关的美丽图画或附上一段

对音乐理解的文字，写作能力较好的还可以拟题作文，舞蹈感受好的学生可以即

兴创编一段表现音乐主题的舞蹈小品。老师根据学生的联想的准确程度进行评分。

这样，学生自始自终以积极主动的态度和旺盛的精力参与考核活动。不仅有利于

培养和发展学生对音乐的注意力、想象力和感受、理解音乐的能力，同时也能培

养学生的实践能力和创新精神。

4.考核评价多样化

本次音乐考核我会发挥学生在评分中的主体性，让学生成为评分的主人，体

现评价的多样化。评价方式有：形成性评价与终结性评价相结合。我更注重对学

生学习态度和学习情惑等非智力因素方面的评定；在利于提高整个音乐教学评价

的水准，并锻炼师生的评价能力，同时增强学生的心理承受力。

1.考查评分标准

音准节奏感情歌曲艺术处理

30%30%10%30%

2.学生学业成绩评价

学生评价由三部分组成：

(1)音乐课行为习惯：指课前准备，课堂参与，作业完成情况(由教师视其平

时表现进行评价)占总分的25%

(2)基本能力：指学生歌曲的演唱，口风琴的演奏水平，听赏乐曲及模唱水

平(通过考试给予评价)占总分的50%

(3)个性特长：拈学生参加音乐活动及获奖情况。(由教师视其参加音乐活动

的表现及获奖等级适当加分。)占总分的25%

小学期末复习计划书第6篇

一、复习主要考点

(1)一元二次不等式，分式不等式，绝对值不等式与集合的综合问题

(2)基本不等式与耐克函数的综合问题，特别是等号不成立时，利用耐克函数

的单调性求函数的最值

(3)函数的运算要注意定义域的确定

(4)函数的奇偶性和单调性的证明，强调方法和步骤及书写规范

(5)函数的应用题，要强调函数关系的建立过程和定义域的确定

(6)数形结合思想和分类讨论思想的数学方法

(7)福函数和指数函数的定义，图象及性质

(8)开放题，如已知一元二次不等式解集，求此一元二次不等式

(9)注意课本例题和练习册上的习题

二、复习题围绕以上考点来命题

准备以每日一个小练习的形式来落实这些复习题的训练

三、模拟试题和模拟考试

针对以上考点出丙套模拟试题在第19和20周各进行一次模拟考试，并及时

反馈分析，做好补缺补漏工作。

小学期末复习计划书第7篇

我期末复习计划主要复习语文，数学，英语。而我的语文最薄弱。所以我要

把复习重点放在语文上。

语文期末的复习计划是：首先，多看生字词，再叫家长帮自己听写，再把

错的反复巩固；其次，多看书上的笔记，该背的课文要都会背会写；然后，阅读要

多做多练，要掌握和运用阅读的技巧；最后，作文，可以多写多练，写完作文之

后先养成自己修改的好习惯，再绐家长来修改。这是我语文的期末复习计划。

数学的期末复习计划是：首先上课认真听讲，积极举手发言。有不懂地问题

就问家长。其次，多做一些计算题，锻炼自己的计算速度和正确率；再次，多做

一些应用题，巩固书本上的知识点，再多做一点练习。

英语的期末复习计划是：首先，要背记单词，弄懂中文意思。其次，背会课

文，复习掌握对话内容。最后，多听听力，多做练习。

我相信，如果我能做到这样，成绩就一定会提高的。

小学期末复习计划书第8篇

一、指导思想

做好高二数学必修五、选修2-1、选修2-2复习课教学，对大面积提高教学

质量起着重要作用。高二数学期末复习应达到以下目的：

(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将一学期来的数学知识连成一个有

机整体，更利于学生理解；

(2)少讲多练，巩固基本技能；

(3)抓好方法教学，归纳、总结解题方法；

(4)做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。

二、复习措施

高二数学复习计划，对指导师生进行系统复习，具有明显的导向作用，计划

如何与复习效果关系甚为密切，高二数学复习计划的制定应注意：

1.认真钻研教材，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：(1)。

根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这

是确定复习重点的依据和标准。对数材要求“了解”的，让学生知其然即可；要

求”理解”的，要领会其实质，在原有的基础上加深印象；要求“掌握”的，要

巩固加深，对所涉及的各种类型的习题，能准确的解答；要求“熟练掌握”的，

要灵活掌握解题的技能技巧。(2)。熟识每一个知识点在高中数学教材中的地位、

作用；(3)。熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。

2.正确分析学生的知识状况。(l)o是对平时教学中掌握的情况进行定性分

析；(2)。是进行摸底测试。

3.制定复习计划。根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具

体详细可行的复习计划。一般复习计划主要内容应包括系统复习安排和综合复习

安排，系统复习必修工、选修2-1、选修2-2的每一章节内容，要计划好复习时

间、复习重点、基本复习方法；计划好如何挖掘教材，使知识系统化；训练哪些方

法、培养哪些能力、掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对高二

数学完成由厚到薄的转变；如何培养学生综合应用知识解决问题的能力；安排如何

引导学生对各种数学方法进行训练，使知识系统化、熟练化，形成技能技巧，促

进数学能力的提高，使学生形成知识体系。

三、切实抓好“双基”的训练

高二数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材

料，是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢？一是要紧扣教材，依

据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动

学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依

赖于系统的复习，在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手，由结构

找性质，由性质找方法，则熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中，为

了有效地使学生弄清知识的结构，宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏

补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌

握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导，了解信息，及时反馈，然后再

引导学生对本章节知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训

练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高，此阶段切忌求

快、求深、求难。否则中差生是达不到合格水平的，复习时还注意到知识的纵横

联系，将各部分知识串在一起，弄清它们之间的共同性和区别，弄清它们的联系,

可使对知识的学习深入一步。因此，复习时除按课本章节顺序进行外，还可将知

识按另外的方式进行方类总结。

四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高

教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教

学重的点和学生实际，要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规

律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从

多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前，”题

海战术”的普遍现象还存在，学生整天忙于解题，没有时间总结解题规律和方法,

这样既增重学生负担，又不能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上，许多

复习题目是从同一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全相同。如

果不掌握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式稍为变化的题，便束手

无策，教师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类

旁通，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功

能，可从以下几方面入手：(1)。寻找其它解法;(2)。改变题目形式;(3)。题目的条

件和结论互换;(4)。改变题目的条件;(5)。把结论进一步推广与引伸；(6)。串联不

同的问题;(7)。类比编题等。

五。落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质

理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。

高二数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法，如转化的思想是一种重要的

思想方法。应通过不同的形式给以训练，使学生熟练掌握，致于分析、综合、归

纳等的重要数学思想方法，也应学生有所了解。对学生进行数学思想方法和训练

可采用以下方法：

1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型