《校园中的测量》教学设计

《校园中的测量》教学设计

教学内容：北师大版小学数学三年级上册第74-75页的内容。

教学目标：

1.经历完整的测量过程，学习选择合适的测量方法与工具，解决

现实生

活中简单的测量问题。

2.在完成测量任务的过程中，学会分工合作，获得测量活动的实

际经验。

3.在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动

过程

了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。

教学重难点：

重点：了解并能选择合适的测量方法与工具，解决生活中简单的

测量问题。

难点：在测量时如何使用测量方法，在完成测量任务的过程中，

学会与他人分工合作，并获得测量活动的实际经验。

教具学具：多媒体课件，鞋底教具，米尺，皮尺。

教学过程

一、导入新课

1.创设情境，提出问题

谈话引入：我们每天都在校园里学习玩耍，你们觉得我们的校园

漂亮么？下面让我们一起来看看淘气他们学校，看是不是像我们的学

校一样美丽？（出示情境图）

2提出问题：看到这幅图，你想知道些什么？

学生自由地回答，有的学生可能会说我想知道小树有多高？我想

知道运动场一周有多长？旗杆有多高？……当学生回答到本课需要研究

的问题时进行板书。（板书跑道一圈的长度是多少？2、小树的

高度是多少？〃。）

师：同学们真爱动脑筋，想要探究的问题可真多啊！由于时间有

限，我们今天主要来研究一下黑板上这两个问题好不好？

二、探索新知

（-）自主探究，确定方案。

1、师：淘气的学校跑道一圈大约有多长？这个问题该如何解决呢？

请同学们议一议：想要测量跑道一圈的长度，应该使用什么样的方法

来测比较方便？要用哪种测量工具呢？（1）学生经过讨论进行汇报，

教师进行引导，由学生提出〃步测〃的方法，需要测量一步的距离，

长度不算大也不算小，所以工具选用米尺。（板书〃测量方法：步测

测量工具：米尺〃。）

教师谈话总结步测的方法：选取一个起点，按照正常的步幅走一

圈同时记录步数，然后测量一步的长度，最后通过计算步数X一步的距

离计算出跑道一圈的长度。（紧接着提出新的问

题：〃同学们有没有想过一步的距离怎么来测量呢？〃）

（2）出示鞋底教具由学生演示测量方法

教师在过程中进行引导最后总结出正确的测量方法。（脚尖到脚

尖的距离）

（3）我们一步的距离应该选用什么做单位呢？因为跑道一圈数出

来的步数不是一位数，由于我们现在只学习了多位数乘以一位数，所

以测量一步的长度应该选用分米作单位，将长度控制为一位数。

2、师：如何测量小树的高度？这个问题该如何解决呢?请同学们

议一议：测量小树的高度，应使用什么方法来测比较方便？应选择什

么样的测量工具？

学生进行讨论后汇报，教师进行弓I导：

①直接用皮尺量。（但是小树比我们都要高,怎么去测量呢？）

②爬到树上用皮尺量。（这是一种方法，但是不太安全。）

③把树砍倒用皮尺测量。（这个方法也不是很安全，而且还伤害

了小树。有没有既不伤害小树，也让我们自己很安全的测量方法？）

④引导学生看示意图，看图中的小朋友是怎么测量的？引导学生

发现目测的方法，教师在弓I导中帮助学生总结目测的方法：

一名学生站在树下，另外一个学生站在远处目测小树的高度大概

是树下学生身高的几倍，然后测量树下学生的身高，最后用乘法计算

出小树的高度。测量学生的身高，身高超过了一米，学生经过讨论，

测量工具应该选择皮尺。（板书〃测量方法：目测测量工具：皮

尺〃。）

（二）实际操作，测试方法。

师：大家想不想去实际的验证一下这两种方法呢？请同学们以小

组为单位，讨论一下你们决定选择哪一个任务作为你们这节课的测量

对象？小组长分配好你们的分工，按照我们刚刚讲述的方法进行测量

并填写以下活动单。（跑道测量最里面的一条线的长度）

小组活动记录单

测量对象测量方法测量过程测量结果

用米尺量出1步的长度

操场一圈氏度步测分米

是_______分米

用皮尺量出树卜同学身

小树的高度目测厘米

高是厘大

（三）总结汇报，验证结果。

①哪些小组测量的是跑道的长度？请一个小组长来汇报一下你们

小组的测量结果？你们是如何分工的？你对你们组员的评价是怎样的？

学生进行汇报，再次总结步测的方法。

②哪些小组测量的是小树的高度？请一个小组长来汇报一下你们

小组的测量结果？你们是如何分工的？你对你们组员的评价是怎样的？

学生进行汇报，再次总结目测的方法。

三、拓展评价

（1）多媒体逐条出示〃想一想〃，组织学生讨论。

①在上面的活动中，使用了哪些测量方法？这些方法还可以用到

哪里？

②选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什么？

③记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可能用到？

④上面的活动中，你有什么收获？你还想进一步研究哪些问题？

（2）自我评价。

①根据课本中的自我评价，对自己今天的表现打个分。

②说说这节课你有哪些收获？

四、板书设计

校园中的测量

1、学校跑道一圈大约有多长？（测量方法：步测测量工具：米尺）

2、小树的高度？（测量方法：目测测量工具：皮尺）

五、作业设计

以小组为单位继续完成另外一个没有测量的任务。

教学反思

这一课的实践内容需要学生到户外亲自测量，所以教学实践非常