小学语文习作教学心得体会

小学语文习作教学心得体会精选

小学语文习作教学心得体会篇1

在这次短暂的小学语文教师实习中，我有很多的心得和

体会，我也收获了丰富的教学经验，是一次受益终身的实习

经历。

经过小学语文教师实习我明白了要想了解小学生对课

文的理解程度，有一个不错的办法，让他朗读课文，带给自

己对课文的理解有感情的去朗读。

小学的课文在选择时是很讲究的，每一篇课文我们都能

学到好多东西，不只是对小学生，对于每一个人，尤其是经

历了许多人情世故的人，更需要学习•下小学的课文。《钓

鱼的启示》告诉我们，道德只是个简单地是非的问题，实践

起来却很难。生活中有很多条那样大的“鱼”，而没有几个

人能正确处理这条“鱼二《通往广场的路不止一条》告诉我

们，生活中华遇到了失败，发现眼下的路到大不了目的地，

我们可以多找几条其他的路试试。《落花生》告诉我们，人

要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。《珍

珠鸟》告诉我们，信赖，往往创造出美好的境界。实习期间

我也经常阅读读小学课本，几多收获，几多感慨。

在实习期间，我也经常登上讲台给学生上课。印象最深

的就是讲的一堂哲理短文课，为了讲好这篇哲理小短文，我

从几天前就开始准备了。但真正讲下来，并不是那么如意，

我也对此进行了深刻的自我反思。在导入部分，整体来说，

还是比较满意的，但对于同学们对：“条条大路通罗马”的

理解估计错误，还好有少数同学理解，没有影响教学的正常

进行。在字词教学时，出现了一个错误，就是在生字教学上,

新的生词我也组了词，这样束缚了孩子们的思维，应该给他

们更大的空间，让他们自己进行组词，我应该充当引导的角

色。在对课文讲解和对中心思想进行升华时，我的总结过少,

以至于感觉没有讲透，应该进行总结和引导。在整个教学中，

我发现了自己一个很大的问题，就是对课堂的掌控能力不

足。当然，这其中有主、客观两个方面的原因。当然主观原

因是主要原因，和我的能力有关，和自己的经验有关。总结

了这次的教训，我在以后的教学中慢慢改进，取得了很大的

进步。

通过这次的小学语文教师实习，我发现了自身的不足之

处，也积极的在改正，为将来正式步入教师行业奠定坚实的

基础。

小学语文习作教学心得体会篇2

一、阅读训练与作文教学相结合

阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能

力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审

美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能

力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作

文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下

笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写

作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中

外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并

且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步

提高；而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力实践

告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。

既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发

学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语

言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。“积

学以储宝，酌理以富才。”小学生阅读能力的培养与提高，

是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期

共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学

生。

二、注重平时积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、

句、精彩片段等G

根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求,

而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然

段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语

言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词

佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的是最好方

式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到

的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都

可无拘无柬地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空

间，也能够写真实的事情。

三、培养学生的自我修改的能力

小学语文教材是以培养和发展语言能力和思维能力为

中心，以培养自学自得、自作自改的能力为目标，促进学生

全面发展，达到大面积提高小学生听说读写的能力为目的。

这是新时期素质教育的体现，指出了作文的能力培训的一条

途径。“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高

学生的作文能力G在多年的小学语文作文教学中，笔者一直

尝试让学生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读

几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改,

以从根本上提高学生的写作能力。

四、培养学生的写作兴趣

头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴

趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师

必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主

动学写，逐步使他们乐写。

以上几点，既相对独立，又相互依赖，相互制约。只要

我们切实抓好各个环节，努力创造条件，在实践中加强学生

作文能力的培养，就能提高学生的写作能力。

小学语文习作教学心得体会篇3

在这次短暂的小学语文教师实习中，我有很多的心得和

体会，我也收获了丰富的教学经验，是一次受益终身的实习

经历。

经过小学语文教师实习我明白了要想了解小学生对课

文的理解程度，有一个不错的办法，让他朗读课文，带给自

己对课文的理解有感情的去朗读。

小学的课文在选择时是很讲究的，每一篇课文我们都能

学到好多东西，不只是对小学生，对于每一个人，尤其是经

历了许多人情世故的人，更需要学习一下小学的课文。《钓

鱼的启示》告诉我们，道德只是个简单地是非的问题，实践

起来却很难。生活中有很多条那样大的“鱼”，而没有几个

人能正确处理这条“鱼《通往广场的路不止一条》告诉我

们，生活中遭遇到了失败，发现眼下的路到达不了目的地，

我们可以多找几条其他的路试试。《落花生》告诉我们，人

要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。《珍

珠鸟》告诉我们，信赖，往往创造出美好的境界。实习期间

我也经常阅读读小学课本，几多收获，几多感慨。

在实习期间，我也经常登上讲台给学生上课。印象最深

的就是讲的一堂哲理短文课，为了讲好这篇哲理小短文，我

从几天前就开始准备了。但真正讲下来，并不是那么如意，

我也对此进行了深刻的自我反思。在导入部分，整体来说，

还是比较满意的，但对于同学们对：“条条大路通罗马”的

理解估计错误，还好有少数同学理解，没有影响教学的正常

进行。在字词教学时，出现了一个错误，就是在生字教学上,

新的生词我也组了词，这样束缚了孩子们的思维，应该给他

们更大的空间，让他们自己进行组词，我应该充当引导的角

色。在对课文讲解和对中心思想进行升华时，我的总结过少,

以至于感觉没有讲透，应该进行总结和引导。在整个教学中,

我发现了自己一个很大的问题，就是对课堂的掌控能力不

足。当然，这其中有主、客观两个方面的原因。当然主观原

因是主要原因，和我的能力有关，和自己的经验有关。总结

了这次的教训，我在以后的教学中慢慢改进，取得了很大的

进步。

通过这次的小学语文教师实习，我发现了自身的不足之

处，也积极的在改正，为将来正式步入教师行业奠定坚实的

基础。

小学语文习作教学心得体会篇4

短暂的一个多月的实习生活结束了，可是当中确有很多

东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。

下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教

学的几点体会和感受。

我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其

包括：课外准备、课前备课、课堂教学。

一、课前备课

课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备

课以及对学生的备课。这三个方面是必不可少的，并且要以

了解学生为前提来进行。

教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲

的课文，教师就必须对课文熟识，要训练他们说的能力就老

师也必须以身作则，教学内容脱口而出。这就需要老师在课

前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程

的准备。教师在实际教学中要注意自己教学的过程，处理得

当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是

紧密相连的，对于具体的课文，我们需要有不同的教学过程。

对学生的备课也是课堂教学操作的准备。教师在备课的

时候应该充分了解学生的水平，包括他们的视野和他们的学

习水平。课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学

生的实际出发。提问是个很好的教学方式，如果我们盲目的

点学生回答问题，往往适得其反。提问要注意提问的科学性、

合理性，要根据具体学生的学习水平来点人回答。这些都是

我们要在对学生的备课中必须做到的。

总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语

文教学起十分重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚

大。

二、课外准备

这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方

面的准备工作：教师自身素质的提高、作业和试卷的批改和

课外的师生交流。

首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学

搞好，积极钻研，对自己所从事的具体教学科目必须了解透

彻。这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅

导资料的深研，并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊

资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的

整理。只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后，才可以

在课堂教学中引用相关的知识，从而扩大学生的视野，调动

学生的兴趣，更好的完成自己的教学任务。

其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。

一直都听以前的语文老师说：语文的作业评改，尤其是

作文的评改，是一件十分麻烦而且辛苦的事情。经过的自己

的实习，也证明了这一点。

教师通过对学生作业和试卷的仔细修改，可以了解他们

对自己教学内容掌握的地步，以备下次授课的时候重点提

出。一名合格的教师还可以从中间发现许多细小又重要的信

息。

我在廉江二中的实习过程中批改最多的是作文。在作文

的批改中，我不仅注意她们在句法、词语、结构等方面存在

的缺点，有时还会在他们的作文中发现、了解到他们的思想

状况的变化，再次，课外的师生交流是辅助课堂教学必要的

手段。根据我作为学生时候的感受，我觉得如果以为带课老

师只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身离开是很

不正确的认识。在课外教师与学生进行有选择性的交流，一

方面可以处理好教师与学生之间的关系，一方面可以了解他

们的水平，了解他们的需要。在我实习的短暂一个月内面我

有机会就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他

们对我教学的意见。

三、课堂教学

课堂教学，这是整个教学活动的主体部分。

语文作为最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上

好它，每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造

并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提

高，学习更加主动的学习、自主的发展而不断努力。课堂教

学不仅要将课前备课反映出来，还需要注意运用适当的教学

技巧。

（一）、精心设计导语，巧妙引入新课。

作为语文课，好的导入就等于成功了一半。

课前导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧

宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的

方法很多，不论哪一种，都不能游离于课题，如果设计不当,

既浪费了时间，又激不起学生学习新课的兴趣。

因此，我们每一位老师在上新课时需要精心设计导语，

巧妙引入新课。

（二）、紧扣文本，重点突出，难点突破，思路清晰。

要做到这点，就需要老师先要读懂文本，把握住课文的

重点和难点，还要充分了解学生的实际，确定哪些话详讲，

哪些话略讲，学生会提出什么样的问题，有时还要抓住重点

语段引导学生去探究，师生共同解决疑难，力求重点突出，

难点突破，当然讲课时思路要清晰，不能东一榔头，西一榔

头。提问要有针对性，不能过大，偏难。我们有的老师一上

课就提出一些让学生摸不着头脑的问题，如“的主题是怎样

表现出来的？”这样的问题莫说学生，就连老师也一时难以

回答。如果我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理

解，逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探

究，我们提出的问题就能让学生通过思考和讨论后作出正确

的回答。所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难。

（三）、活跃课堂气氛

活跃课堂气氛的方法有很多，其中，师生互动，是一个

很好活跃课堂气氛的方法，也是现在课堂中必备的程序。它

大致可以分成教师提问、课堂讨论等等。教师在课堂上面的

提问方式具体有两种：个人回答式提问和全体回答式提问。

从这两种提问方式中我们可以看到是以学生为主体的，教师

呢？教师在这里扮演的正是引路人的角色。对自己所提的问

题可以适当的提示，让学生可以较为准确的回答。课堂讨论

我们也可以采取灵活的方式，比如分组讨论、分队讨论、分

题讨论等等。但我们必须注意教师扮演的角色，维持课堂讨

论的氛围和主题，这里的主题就是从课文中所提炼出来的值

得讨论的主题。

另外，课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的办法。传统

的语文教学非常重视朗读，“书读百遍，其义自见”。通过朗

读，可以发现不认识的字，不理解的词，能迅速理解课文大

意。从朗读中受到感染，获得知识，明白道理。可以课前范

读，理解课文后让学生有感情地去朗读，在这一点上，有的

老师做得很好，其对课文声情并茂的朗读深深地感染学生。

总的说来，课堂上从设问到析疑再到总结，设问析疑这

一教学模式对老师的要求非常高。教师钻研教材的程度、对

课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响

整堂课的效果。所以，课前我们一定要深入钻研教材，确定

正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对

学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想

发言的学生，这样才能使自己在讲台上不慌不乱。

短暂的一个月的中学语文教学实习，指导老师的指导和

我的教学实践，让我有了许多的心得，另外，我还听过儿位

老师的不同的授课方式，吸取了许多的经验，发现每个老师

都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正

含义。我一定将这些宝藏尽量的挖掘，为以后做个优秀的老

师而努力。

以上是我在实习语文教学中的一些心得体会，其中必定

会有许多不足之处。我相信在在今后的教学中，我会更加严

格要求自己，不断学习，不断提高自己的教学水平。

小学语文习作教学心得体会篇5

在这次短暂的小学语文教师实习中，我成长了很多，我

也收获了丰富的教学经验，是一次受益终身的实习经历。

经过小学语文教师实习我明白了要想了解小学生对课

文的理解程度，有一个不错的办法，让他朗读课文，带给自

己对课文的理解有感情的去朗读。

小学的课文在选择时是很讲究的，每一篇课文我们都能

学到好多东西，不只是对小学生，对于每一个人，尤其是经

历了许多人情世故的人，更需要学习一下小学的课文。《钓

鱼的启示》告诉我们，道德只是个简单地是非的问题，实践

起来却很难。

生活中有很多条那样大的“鱼”，而没有几个人能正确

处理这条“鱼北《通往广场的路不止一条》告诉我们，生活

中华遇到了失败，发现眼下的路到大不了目的地，我们可以

多找几条其他的路试试。《落花生》告诉我们，人要做有用

的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。《珍珠鸟》

告诉我们，信赖，往往创造出美好的境界。实习期间我也经

常阅读读小学课本，几多收获，几多感慨。

在实习期间，我也经常登上讲台给学生上课。印象最深

的就是讲的一堂哲理短文课，为了讲好这篇哲理小短文，我

从几天前就开始准备了。但真正讲下来，并不是那么如意，

我也对此进行了深刻的自我反思。在导入部分，整体来说，

还是比较满意的，但对于同学们对；“条条大路通罗马”的

理解估计错误，还好有少数同学理解，没有影响教学的正常

进行。

在字词教学时，出现了一个错误，就是在生字教学上,

新的生词我也组了词，这样束缚了孩子们的思维，应该给他

们更大的空间，让他们自己进行组词，我应该充当引导的角

色。在对课文讲解和对中心思想进行升华时，我的总结过少,

以至于感觉没有讲透，应该进行总结和引导。在整个教学中,

我发现了自己一个很大的问题，就是对课堂的掌控能力不

足。当然，这其中有主、客观两个方面的原因。当然主观原

因是主要原因，和我的能力有关，和自己的经验有关。总结

了这次的教训，我在以后的教学中慢慢改进，取得了很大的

进步。

通过这次的小学语文教师实习，我发现了自身的不足之

处，也积极的在改正，为将来正式步入教师行业奠定坚实的

基础。

小学语文习作教学心得体会篇6

小学作文是小学语文教学中的重难点.是小学语文教师

感到十分棘手头痛的课题.也是小学生最不愿意完成的功

课。作文经常是下笔无话可写，或者是茶壶煮饺子一一有话

吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作，也是内容空洞,

条理分不清，或者是词不表意.马头牛嘴对不上。让教师无

法修改，苦不堪言。那么，如何进行小学语文作文的教学？

“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉

我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背

范本、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提

高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思

维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能

做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我

们的小学生走入广阔的生活，以拓展思维领域法国雕塑家罗

丹语曾说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少

美，而是缺少发现”。一些学生的作文，往往千人一面，百

景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，

观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄，圈

子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，

活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。根据目前学

生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参

加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们

学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往

往是参加了社会生活实践活动后，写出的'作文要好多了，

具有文采，也显生动、有形。以就是说，教师要让学生在生

活中找到思维的起点。

阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能

力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审

美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能

力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作

文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下

笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写

作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中

外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并

且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步

提高；而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力实践

告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。

既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发

学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语

言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。“积

学以储宝，酌理以富才「小学生阅读能力的培养与提高，

是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期

共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学

生。

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、

句、精彩片段等。

根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求,

而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然

段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语

言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词

佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的是最好方

式，也是练笔的最佳途径.由于日记的内容很广，可写听到

的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都

可无拘无柬地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空

间，也能够写真实的事情。

学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和赞

许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提

出修改意见，学生很容易接受，让学生自己修改自己的作文,

或别人的，或轮流交换互阅等。教师一定要让学生明确修改

作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语

句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、写景

状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就

能上一个等级，这无疑提高了作文水平。

小学语文教材是以培养和发展语言能力和思维能力为

中心，以培养自学自得、自作自改的能力为目标，促进学生

全面发展，达到大面积提高小学生听说读写的能力为目的。

这是新时期素质教育的体现，指出了作文的能力培训的一条

途径。“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高

学生的作文能力。在多年的小学语文作文教学中，笔者一直

尝试让学生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，道读

几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改,

以从根本上提高学生的写作能力。

头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴

趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师

必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主

动学写，逐步使他们乐写。

以上几点，既相对独立，又相互依赖，相互制约。只要

我们切实抓好各个环节，努力创造条件，在实践中加强学生

作文能力的培养，就能提高学生的写作能力。

小学语文习作教学心得体会篇7

XXXX年X月X日星期X天气：X

对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难

题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都

必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课

n/target=_blank＞语文课程》标准的学习，加之自己十多年

来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。

一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样

需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累,

“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考

练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”

这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中

积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺

垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和

园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。

2、通过写日记来积累，

坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途

径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可

写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。

这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事

情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都

可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、注重学以致用，结合实际及时指导。

小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实

际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送》是一篇包含

深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的

XX"为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不

管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。（同学们踊跃

发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是

啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景

又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总

跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧

地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了,

发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在

后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉

得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕

头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、

实话。

三、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢

于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不

能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，

对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个

好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一

个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间

过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后

能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层

楼!）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论

中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能

于学生有所裨益。

小学语文习作教学心得体会篇8

一、转变教育理念，迎接新的挑战：

1、新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的

指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和

重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建

构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到

陶冶，个性得到发展。

2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社

会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、

心理健康、社会适应五个领域目标。

二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验

1、课堂的观念变了①课堂不在是教师表演的舞台，而

是师生之间交往、互动的舞台。②课堂不再是对对进行训练

的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习，但

更需要兴趣。③课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探

究知识的场所。④课堂不再是教师教学行为模式化的场所，

而是教师教育智慧充分展示的场所。

2、教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的

实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学

内容和教材处理更加机动灵活。

3、评价方法有所改变。新课程体现以人为本的思想，

要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进

步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。

4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三

维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的

更多、更仔细。

5、注重学生兴趣的培养。在实践中，重视学生兴趣的

培养，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中

表现积极、认真，学习效果好。

6、教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝

试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提

高教学实效。

总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观

念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以

学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授

于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生

主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出

设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学

生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的

主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的

心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！

小学语文习作教学心得体会篇9

初一下学期我继续担任初一x班的语文教学。由于教学

经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入

研究教法，虚心向前辈学习。经过这学期的努力，获取了很

多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、教学方面

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教

者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学

生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教

学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心

研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用

较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，

又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活

跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相

对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没

有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了

解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做

到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到

的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中

得到了验证。

二、备课方面

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学

生，又要备教法C备课不充分或者备得不好，会严重影响课

堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒

不如不上课，否则就是白费心机我明白到备课的重要性,

因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研

教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值

得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如

我在讲授『安