小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-部编版五年级上册语文16太阳教案

16太阳（精读课文）

授课

课题太阳课型讲读课文2课时

时间

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个牛.字c理解并

掌握“寸草不生、步行”等词语。.朗读课文。理解课文内容，了解

教学2

与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然

目标

科学的兴趣。3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方

法。

教学1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读

重点课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。

教学了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自

难点然科学的兴趣。

第一课时

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字c理解并

教学掌握“寸草小生、步行”等词语。2.朗读课文。把握主要段落的结构

目标特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的

密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

教具

课件

准备

教学设计

一、猜谜语导入，激发兴趣

1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮

导入

⑶分钟风。

提问：“它是谁呀？”一一太阳公公

大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？

这节课就向大家介绍一下

板书：太阳

二、初读课文，整体感知

1.学生齐读课文。

2.学习生字生词：

(1)齐读词语表中的词语。

(2)教师指导正确书写易错字：殖蔬

3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。

三、细读课文，交流收获

L我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。生总结，汇报

课文可以分成两部分。

新课第一部分(1-3)介绍太阳远、大、热三方面的特点

教学

第二部分(4-8)：讲太阳和人类的关系。

(35)

分钟2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？生总结、

汇报

板书：特点：远大热

3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？生总结、

汇报

师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。

4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用生总结,

汇报

生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关

系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。

板书：关系密切

5.第二部分在结构上有什么特点？生总结、汇报

第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密

切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪

的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后

用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。

课堂小结四、作业超市

及拓展延

伸(2)分L抄写文中你喜欢的词语两遍。

2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。

第二课时

复习生字以及课文的主要内容。

教学1.

目标

2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法，

教具

课件

准备

教学设计

导入一、复习导入

(3)

分钟通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？

A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是

什么。

生总结，汇报

出示句子

（太阳会发光，会发热，是个大火球……）

板书：列数字。

B读一读，读出“热”的特点

4.小结说明方法。

师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作

比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，

更易于理解。

三、学习4—-8自然段，认识太阳与人类的密切关系，

1.体会第四自然段第一句的作用。

2.默读5--7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。

A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。

B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做

出评价。

板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风

杀菌

C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出

中心句。

D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？

四、布置作业。

课堂小结

及拓展延

上网查找关于太阳的其他知识c

伸

(2)上网查找自己喜欢的天体的相关知识。

分钟

远列数字作比较

卜点大列数字

太阳［热歹।擞字

板书动植焉的生长和个的繁殖靠太阳

内容

'形成雨雪

X.

关系密切形成风

杀菌

教学反思

1.在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程

中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容,

学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，

教学效果良好。

2•在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分

段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中,

我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。

美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能

达到预期的效果。在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同

学都有不同程度的进步。

备课素材

【教材分析】

《太阳》是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的

关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运

用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说

得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动

植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系

的密切。

【与文章相关的资料介绍】

太阳：是的中心天体，占有太阳系总体质量的队中的、、、、以及等，都围绕着太阳

公转，而太阳则围绕着的中心公转。

课后作业

基础积累大巩固

¥读拼音，写词语。

1.太阳表面的温度有六千sh。shidu（）o

2.他们在这里种shticai（）,种lidngshi（）,收成都很好。

二、写出加点词语的近义词。

1.（太阳）中心温度估•计•是表面温度的两千五百倍。（）

2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常•密•切。（）

3.其中的水蒸气凝成了无数小水滴，♦漂♦浮在空中，变成云。（）

三、按要求完成句子。

1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）

2.太阳•虽•然离我们很远很远，•但•是它和我们的关系非常密切。（用加点的关联词造句）

3.♦如♦果没有太阳，地球上就♦不♦会有植物，♦也♦不♦会有动物。（用加点的词语造句）

阅读能力大提升

四、课文整体梳理。

这篇课文主要运用了、、等的说明方法，向我们介绍

了太阳、、的特点，告诉我们太阳和我们的关系非常密切。

五、重点段落品析。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，

凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（前ju）越

多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸

收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（lelido）疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到

处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，

没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

1.划去括号里错误的读音。

2.用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。

3.选文从、、等方面来介绍太阳和人类的密切关系，

从而介绍太阳的重要性。

维创新大演

六、太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。看到这些，你受到什么

启发？

参考答案：

一、L摄氏度2.蔬菜粮食

二、1.预计2.亲密