小学英语三年级下册《C》教学设计模板-三年级英语教案

Unit6Howmany?PartCstorytime

【教学内容】

PEP人教版三年级下册Unit6Howmany?PartCstorytime

【教学目标】

1.知识目标：再次巩固本单元核心单词

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,sevent

een,eighteen,nineteen,twenty以及简单的名词复数变化及发

音。并利用核心单词询问拥有物品数量并回答，Howmany---doyou

have?Ihave

2.能力目标：在图片的帮助下听懂读懂故事内容并进行角色

表演。

3.情感目标：激发学生学习英语的热情，培养学生认真做事

的情感态度。

【教学重点】

能够理解故事内容并朗读故事。

【教学难点】

1.理解并正确朗读race、only、won。

2.会在正确的语境中使用somany和goodidea。

3.能够分角色表演小故事。

【设计意图】

1.教材分析

本课选自PEP小学英语三年级下册教材第六单元PartC,重点是

利用Howmany••,doyouhave?Ihave…询问拥有物品的数量

并回答。本课时主体是C部分的storytime,把它设置为本单元

的最后一课时。目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语

言的输入，并且培养学生逐步适应文本阅读。

1.学情分析

本课主要内容是利用Howmany,•,doyouhave?Ihave…进行

表达的一个小故事。教学中学生根据图片猜测，听音模仿，师生

互动，角色表演以及英语配音等方式听懂读懂小故事。三年级学

生乐于模仿，敢于表达，对英语有浓厚的兴趣。所以在教学中，

我设计了很多教学环节，引导学生看图想象并组织自己的语言

进行适当地表达；小组自读故事组内解决疑难问题，学生在课堂

上形成良好的学习策略，同时培养学生的自主学习能力。

【课型：故事教学课】

【教学准备】

ZoomZip头饰，苹果树和苹果若干，篮子1个，多媒体课件，

本课相关的单词卡片，盒子和20块糖

【教学方法】

直观教学法、游戏教学法、任务型教学法

【教学过程】

Stepl：Greetings.

T：Hey,boysandgirls,Myname,sSarah.Youcancallme

Sarah.Nicetoseeyou.

S：Nicetoseeyou,too.

Step2：Review

T：Let?sstartanewlesson.First,let?sreview.Thisisa

box.Therearemanycandiesinthebox.Howmanycandiesdo

Ihave?Canyouguess?

S：

T：Howmanycandies?Canyoucountforme?.

S：onetwothreefour…twenty.

T：Thegirl/boy,youguessright,so1'11giveyouacandy.

（设计意图：通过一个有趣的猜谜游戏，使学生轻松愉快地进入

学习的氛围，同时复习旧知，为接下来阅读故事做铺垫。）

T：Thenwe'11learnastoryaboutcountingnumbers.Ourtwo

oldfriendsareinthestory.Let,sseethem.

Step2Presentation

T：（播放短视频）Whoarethey?

S：ZoomandZip.

S：wow,somanyapples,let'shavearace.

T：Thetwowords“somany・・・"Canyoumakeasentencewith

somany?

S：somanystudents.

S：...

S：...

S：...

T：Howaboutthisone?（出示屏幕）

S：Somanypears.

S：Somanypencils.

S：Somanydogs.（将somany贴在黑帮上）

T：Andthisword“race”?Racemeansmatchorcontest.比

赛Nowlet'shavearace.Ineedtwostudents.Whowantto

join?Thenthisistheruleofthisrace.（出示屏幕）

T：Areyouready?Go

T：Whoisthewinneroftherace?

T：Doyouknowthemeaningof“race"now?Youcansayit

inChinese.

S：比赛（将havearace贴在黑帮上）

T：WhocanreadthissentencelikeZoom?

S：.wow,somanyapples,let'shavearace.

T：IfyouareZip,whatwillyousay?

S：OK.

S：Great.

S：Goodidea.

T：listen（播放）WhatdoesZipsay?

S：Goodidea.

S：Goodidea.

S：Goodidea.（将goodidea贴在黑帮上）

T：“Goodidea“hasthesamemeaningwithOkorgreatin

thisstory.

T：Readthedialogueinyourgroups,twostudentsare

Zoom,andtwostudentsareZip.（2分钟）（出示屏幕）

T：Whichgroupwantstohaveashow?

（设计意图：通过播放故事背景动画让学生了解故事人物和大体

事件，然后逐步引导学生反复猜测故事情节，加强学生对文本的

猜测预知和解读文本的能力）

T：Howistherace?比赛进行的怎样？Whowillwintherace?

（最终谁赢得比赛了呢？）Whatdoyoulearnfromthestory?

（你又从故事中学会了什么呢？）Pleasereadthestoryby

yourself.（出示ppt学习指南3分钟）

（设计意图：出示自学指来南加强对学生的自学指导，发展学生

根据图片阅读故事的能力，从而培养学生自主学习）

T：Stophere,listenandseethestorycarefully.（播放视

频）

T：Thistime,pleasereadafterthevideo,注意模仿Zoom和

Zip的语音语调。（播放两遍）

T：WhoJIdliketobeZoom?AndZip?Andtheother

students,youcanreaditinyourmindanddolikethem.

T：BoysareZoom,girlsareZip.Let'sreadanddo.Everyone

standup.（播放PPT,师生对读，教师边读边做动作）

T：OK,wehavefinishedreadingthestory.Canyouanswer

myquestions?

T：HowmanyapplesdoesZiphave?

S：Seventeen.

T：HowmanyapplesdoesZoomhave?

S：Three.

S：Onlythreeapples.

T：

T：Nowdoyourememberthestory?

S：Yeah.

T：LetJsplayaninterestinggame.Areyouready?

S：Yeso

T：Let'sdubforthestory.

（播放PPT）

（设计意图：通过一系列的语言操练，加强学生对故事情节的理

解，提高学生的朗读水平）

Step3：Production

T：Readthestoryinpairs.Let'shavearole-play3minutes

later.

T：Youtwoplease.（2组同学展示）

T：Doyouhaveanynewwordsnow?

onlytheChinesemeaningis”只，仅仅"（将only贴在

黑板上）

"won"theChinesemeaningis“赢了"（将won贴在黑

板上）

T：Sowhowontheraceatlast?

S：Zip.

（设计意图：古人云：“授人以鱼，不如授人以渔工让学生在

具体的情景中正确地理解和运用所学的短语和句型，培养他们的

语言运用能力和学习能力。）

T：Ihaveaquestion：Zoompicksupmanyapples.Butwhy

doesn,thewin（赢）？（播放幻灯片）

S：学生可以汉语说出

T：Becauseheonlypickstheapples,hedoesn'tnoticethe

applesonhisarm.Heisa...

S：careless.

T：Whatdoyoulearnfromthestory?（从这个故事中你学会

了什么？）

S：我们做事情时要认真。

T：Weshoulddoeverythingcarefully.Andfinallywecando

everythingverywell.

（设计意图：教育学生养成认真做事的良好习惯，懂得成功需要

付出和努力的道理。）

Step4Homework

Shar