罗庄区三年级语文试题及答案

罗庄区三年级语文试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.“坪”字的读音是（）A.pínB.píngC.pǐng2.下列词语中，书写正确的是（）A.带表B.招唤C.打扮3.“鲜艳”的近义词是（）A.艳丽B.暗淡C.新鲜4.《大青树下的小学》中，“凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这句话体现了（）A.学校的美丽安静B.凤尾竹很调皮C.粉墙很干净5.“牧童骑黄牛”的下一句是（）A.歌声振林樾B.忽然闭口立C.意欲捕鸣蝉6.“假装”的“假”读音是（）A.jiǎB.jiàC.xiá7.下列不是描写秋天的词语是（）A.骄阳似火B.秋高气爽C.一叶知秋8.“知有儿童挑促织”中“挑”的意思是（）A.用细长的东西拨弄B.挑选C.挑拨9.《去年的树》中，鸟儿最后对着灯火（）A.飞走了B.唱起了去年唱过的歌C.大哭起来10.“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！”这句话运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.排比二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，描写人物心情的有（）A.兴高采烈B.忐忑不安C.眉清目秀D.垂头丧气2.以下属于童话的有（）A.《卖火柴的小女孩》B.《那一定会很好》C.《在牛肚子里旅行》D.《总也倒不了的老屋》3.下列词语搭配正确的有（）A.鲜艳的服装B.明朗的天空C.香甜的气味D.激烈的掌声4.《所见》的作者是清代诗人袁枚，诗中描写的场景有（）A.牧童骑牛B.歌声传林C.意欲捕蝉D.忽然闭口5.秋天的雨还会把颜色分给谁呢？可能是（）A.葡萄B.枫叶C.田野D.菊花6.下列关于《去年的树》说法正确的有（）A.这篇童话赞美了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质B.树被做成了火柴，最后燃烧变成了灯火C.鸟儿和树是好朋友D.故事告诉我们要爱护树木7.下列词语中，与“静悄悄”结构相同的有（）A.亮晶晶B.金灿灿C.胖乎乎D.绿油油8.《搭船的鸟》中描写的鸟的特点有（）A.美丽B.机灵C.贪吃D.勤劳9.下列诗句中，描写秋天的有（）A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝10.下列属于描写声音的词语有（）A.叽叽喳喳B.叮叮咚咚C.哗啦哗啦D.郁郁葱葱三、判断题（每题2分，共20分）1.“坪、坝、戴”都是左右结构的字。（）2.“我假装打哈欠，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。”句中的“假装”可以换成“伪装”。（）3.《夜书所见》的作者是唐代诗人叶绍翁。（）4.“一年好景君须记”中的“君”指的是苏轼。（）5.《秋天的雨》是从秋天的颜色、秋天的气味、秋天的声音这几个方面来写的。（）6.《总也倒不了的老屋》中，老屋最后倒了。（）7.“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。”这是一个疑问句。（）8.“掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。”句中的“镇定”是“慌乱”的反义词。（）9.《金色的草地》中，草地早上是绿色的，中午是金色的。（）10.“他跑得像兔子一样快。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《大青树下的小学》中这所小学的特别之处。这所小学有不同民族的学生，校园里有古老的铜钟、凤尾竹等，上课认真，下课活动热闹，体现了各民族的团结和校园生活的丰富多彩。2.《秋天的雨》中秋天的雨有什么特点？秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，有五彩缤纷的颜色，藏着好闻的气味，还吹起金色小喇叭，告诉大家冬天快来了。3.《去年的树》中鸟儿为什么要对着灯火唱歌？鸟儿和树是好朋友，它遵守和树的约定，即便树已变成灯火，它也要为灯火唱去年的歌，体现了鸟儿信守诺言、珍惜友情。4.《在牛肚子里旅行》中，青头是怎样帮助红头脱险的？青头先安慰红头，然后告诉红头牛有四个胃，让红头躲过牛牙齿，等牛反刍时趁机出来，最后在青头鼓励下红头成功脱险。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论《金色的草地》中草地颜色变化的原因，说说在生活中你有没有类似的发现。草地颜色变化是因为蒲公英花朵的张开和合拢。生活中如含羞草，触碰它叶子会闭合，这都是植物的特性，让我们感受到大自然的奇妙。2.结合《掌声》一文，谈谈你对“掌声”的理解。掌声代表鼓励、尊重和认可。英子因掌声获得勇气和自信，说明掌声能给人力量，在生活中我们要多给他人掌声，传递温暖和支持。3.对于《总也倒不了的老屋》中老屋一直不倒，你有什么看法？老屋善良有爱心，为需要帮助的小动物提供庇护，它不倒象征着善良和乐于助人的品质会一直延续，让世界充满温暖。4.说说你从《所见》这首诗中体会到了怎样的画面和情感。诗中展现了牧童骑牛唱歌、想要捕蝉的画面，体会到牧童的天真活泼和对大自然的喜爱，也让我们感受到乡村生活的趣味。答案一、单项选择题1.B2.C3.A4.A5.A6.A7.A8.A9.B10.B二、多项选择题1.ABD2.ABCD3.ABC