部编版六年级上册道德与法治 第4课《公民的基本权利和义务》课教学设计

部编版六年级上册道德与法治第4课《公民的基本权利和义务》优质课教学设计一、基本信息课题：4.公民的基本权利和义务教材版本：部编版六年级上册《道德与法治》课时安排：2课时（优质课完整版）授课对象：小学六年级学生课标依据：2022版义务教育道法课程标准，法治观念、责任意识核心素养导向教材分析：本课隶属于第二单元《我们是守法小公民》，承接上一课《公民身份从何而来》，立足宪法核心内容，讲解公民基本权利、基本义务、权利与义务辩证关系，是小学法治教育核心课，帮助学生建立宪法思维，明晰自身权责，落实学法、懂法、守法、用法育人目标。二、学情分析六年级学生具备基础生活法治感知，知道要遵守规则、完成学习任务，但概念认知薄弱：分不清普通权利与宪法基本权利、混淆道德义务与法律义务；对“权利和义务相辅相成”理解困难；自我意识较强，重视自身权利，忽视法定义务、责任担当。学生贴近校园、家庭、社区生活，适合案例情境、角色扮演、小组探究教学，规避理论灌输，贴合小学生具象思维特点。三、教学目标（核心素养四维目标）（一）政治认同认同宪法权威，知晓宪法保障公民权利、规定公民义务，热爱法治国家，树立国家公民身份自豪感。（二）法治观念知识目标：熟记宪法规定公民人身权、受教育权、财产权等基本权利；掌握维护国家安全、依法纳税、受教育、爱护公共财物等基本义务；理解权利与义务相互依存、不可分割。能力目标：能够辨别生活侵权行为、违法违义行为；学会依法维护自身合法权利，自觉履行法定义务；提升法治辨析与生活应用能力。（三）道德修养自觉履行公民义务，尊重他人合法权利，养成文明守法、责任担当的道德品质，做到权利行使有边界、义务履行有自觉。（四）责任意识树立公民责任意识，明白享有权利必须履行义务，主动承担家庭、校园、社会公民责任，争做合格中国公民。四、教学重难点教学重点：公民基本权利、公民基本义务具体内容；小学生身边常见权利与义务案例辨析。教学难点：理解权利与义务对立统一关系；懂得权利不能滥用、法定义务必须履行、义务具有强制性。五、教学准备教师准备：宪法条文节选课件、校园生活化情境短视频、权利义务思维导图、课堂任务单、侵权案例卡片、板书磁吸贴；学生准备：预习课本、搜集校园/家庭中权利、义务生活实例；完成课前预习调查表。六、教学方法情境教学法、案例探究法、小组合作法、角色扮演法、思维导图归纳法、问题驱动法第一课时：公民的基本权利一、课时目标知道宪法赋予公民基本权利，区分道德权利与宪法法定基本权利；掌握人身自由与人格尊严权、受教育权、财产权、政治权利四大核心权利；能辨别生活侵权行为，树立依法维权意识，尊重自身与他人权利。二、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）1.短视频播放：校园片段①学生安心上课、②肖像不被恶意偷拍、③个人物品受保护、④自由发表合理言论。2.设问导学：同学们安稳上学、保护隐私、拥有个人文具，是谁在保护我们？这些属于我们什么权益？3.教师小结：我们作为中国公民，《宪法》明确赋予我们专属合法权利，这就是公民基本权利。板书课题：公民的基本权利。设计意图：立足学生校园生活导入，弱化法律枯燥感，快速切入课题，激活生活经验。（二）合作探究，精讲新知（25分钟）活动一：明晰概念——什么是公民基本权利1.课本圈画：基本权利：由宪法规定、国家保障、全体公民依法享有、不可随意剥夺的权利。2.易错辨析：课间玩耍、同学互助是道德权利；上学读书、保护隐私是宪法基本权利。活动二：分组闯关梳理四大公民基本权利小组领取案例任务卡，结合课本62-65页合作探究，完成汇报：人身自由与人格尊严权（核心权利）

内容：人身自由不受拘禁、不被搜身；名誉权、肖像权、姓名权、隐私权受保护。

生活案例：同学偷拍照片发朋友圈、私自翻看日记本属于侵权。

受教育权

内容：适龄儿童免费接受义务教育，国家提供校园、师资保障；

结合学情：六年级上学读书，是宪法赋予我们的法定权利。

合法财产权

内容：个人文具、零花钱、获奖物品等合法财产，不受抢夺、损坏。政治权利（小学生普及了解）

言论自由、监督权、选举权（年满18周岁享有），小学生可合理提出班级、校园建议。教师补充：未成年人所有基本权利同等受宪法、法律优先保护。活动三：火眼金睛侵权行为大辨析出示3个生活场景，学生快速判断是否侵权、侵犯哪项权利：场景1：班长私自搜查同学书包→侵犯人身自由权；场景2：嘲笑同学外貌、恶意取侮辱绰号→侵犯人格尊严权；场景3：家长逼迫辍学打工→侵犯未成年人受教育权。（三）课堂小结+思维导图梳理（7分钟）师生共同梳理本节课权利思维导图，巩固四大基本权利；强调：权利受法律保护，同时行使权利不能伤害他人、不能扰乱秩序。（四）课堂作业（3分钟）基础作业：默写3项公民基本权利；拓展作业：记录家中1个公民权利生活实例。三、第一课时板书设计4.公民的基本权利（第一课时）1.依据：宪法规定2.四大基本权利：人身人格权、受教育权、财产权、政治权利3.原则：依法维权、尊重他人权利第二课时：公民的基本义务+权利与义务关系一、课时目标掌握宪法规定公民基本义务，知晓义务具有强制性，必须履行；重难点突破：理解权利与义务相互依存、缺一不可；知行合一：自觉履行公民义务，规范自身行为，争做合格守法公民。二、教学过程（40分钟）（一）复习回顾，衔接导入（4分钟）1.抽问复盘：上节课我们学习了公民哪几项基本权利？2.思辨提问：国家保障我们享有各项权利，我们需要回报国家、遵守法律吗？引出课题：公民基本义务。（二）探究新知明晰公民基本义务（20分钟）活动一：区分道德义务VS法定义务核心点拨：公民基本义务=宪法规定法定义务，不履行要承担法律责任，具有强制性；尊老爱幼是道德义务，依法纳税、维护国家安全是宪法法定义务。活动二：六大核心基本义务（贴合小学生教学）维护国家统一和民族团结：热爱祖国、尊重各民族同学；维护国家安全、荣誉、利益：不泄露国家信息、不损毁国旗国徽；依法纳税：成年人法定义务，国家税收建设校园、公路；依法服兵役：成年公民义务，守护国家安全；受教育义务：上学既是权利，也是小学生法定义务，不得无故辍学；爱护公共财物、遵守公共秩序：爱护课桌、公物，遵守交通、校园秩序。案例警示：无故旷课、破坏校园公物，属于不履行公民基本义务。（三）难点突破：权利与义务的关系（12分钟）活动：思辨辩论赛——只想享受权利，不履行义务，可以吗？1.小组正反方辩论，结合课本案例讨论；2.教师总结核心金句（本课考点）：①没有无义务的权利，也没有无权利的义务；②权利和义务相互依存、相互统一；③享有权利，必须履行义务；权利有边界，义务必履行。生活化举例：享有受教育权利→履行认真学习、遵守校规义务；享有公共设施使用权→履行爱护公物义务。（四）课堂升华+素养落地（3分钟）法治育人总结：作为少年公民，珍惜宪法赋予权利，自觉履行法定义务，尊法守法、权责统一，担当新时代少年公民责任。（五）分层课后作业（1分钟）基础作业：背诵权利义务辩证关系、5项基本义务；素养作业：制作《少年公民权责手抄报》；实践作业：本周自觉履行一项家庭、校园公民义务。三、第二课时板书设计公民的基本义务+权责关系1.基本义务（宪法、强制性）爱国、纳税、服兵役、受教育、护公物、守秩序2.核心关系：权利↔义务相互依存、不可分割3.价值：依法享有权利自觉履行义务七、优质课教学亮点设计去理论化：全部贴合校园、家庭小学生真实案例，无晦涩法条，适配小学高段学情；考点全覆盖：同步贴合单元检测、期末考点，兼顾公开课美感与应试实效；素养落地：跳出知识教学，落实法治观念、责任意识核心素养，符合新课标优质课评审标准；活动闭环：情境—探究—辨析—总结—实践五步闭环，课堂互动性强。八、教学反思（公开课定稿版）本节课立足新课标核心素养，以生活化情境贯穿课堂，突破“权责关系”教学难点，学生参与度高，法治认知落地。课堂优势：案例贴合六年级学生生活，小组探究高