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文档简介

学道德与法治二年级上册(新教材)第一层基础识记层(课内原文识记，全员基础达标)一、课文语句补填(依托课本核心常识、短句作答)3.打扫工具、清洁用品统一摆放的角落是,需要每位同学自觉整理。5.同桌身体不舒服、学习遇到难题，主动伸出援手，体现同学之间的06.班级获得流动红旗、比赛奖状，这份荣誉属于班里人，不是单独某一二、行为正误辨别(文明爱班标注√,损害集体标注×)1.课间路过图书角，看完绘本放回原位，不乱堆乱放书籍。()2.小组排练集体节目时，只顾自己表现，不愿配合身边同学。()3.看见同桌做题卡壳，主动停下自己的事情，耐心讲解思路。()4.班级拿到评比奖状，觉得和自己无关，毫不在意这份荣誉。()5.打扫结束随意把扫帚、拖把丢在地面，不规整放进卫生角。()6.主动报名担任班级分享小主持人，大胆参与班级集体活动。()7.为了小组比拼获胜，争抢道具、排挤发挥一般的同学。()8.发现教室墙面有污渍，主动拿抹布擦拭，维护教室整洁。()第二层理解辨析层(生活情境思辨，区分集体行为对错逻辑)三、择优单选(每题仅有一项符合热爱集体、团结同学要求)1.对待班级集体荣誉，正确的心态是()B.只有自己出力得奖才值得高兴，其他人无关紧要C.比赛失利就埋怨同伴，否定整个班级的努力2.开展小组合作手工活动，最合适的做法是()A.分工配合，倾听每个人的想法，互相包容配合B.独自包揽全部制作，不让其他同学参与C.意见不合直接争执，拒绝接纳同伴的建议3.下面哪种行为能增强班级大家庭的温暖氛围()C.嘲笑暂时落后的同学，不愿提供任何帮助4.教室公共设施、区域物品，我们应当()A.共同爱护，使用完毕及时归位整理B.随意摆放、肆意涂抹，损坏后视而不见5.参与班级文艺展演失利，合理的处理方式是()A.互相鼓励总结不足，约定下次共同努力B.互相指责争吵，再也不愿一起参与活动C.逃避集体活动，拒绝再参加班级排练四、班级情境简答(结合真实课堂、课间场景简要作答)同学不用开心”,你认同这个观点吗?结合课本内容说明理由。第三层素养实践层(知识迁移落地，综合表达践行思路)五、实践思考问答(结合自身班级生活完整梳理作答)1.简单介绍教室三个功能区域，分别说一说我们第二层理解辨析层四、班级情境简答(参考标准作答)2.不认同。流动红旗是全班同学共同遵守纪律、爱护环境、团结友爱换来3.教室是全体同学共同学习生活的空间，公共物品、公共环境需要所有人共同维护，不能只依靠值日生；随手整理物品是爱第三层素养实

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