2025-2026学年《白娘子》教学设计

-1-2025-2026学年《白娘子》教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析《白娘子》是2025-2026学年人教版小学语文四年级上册的一篇课文。本课选自中国古代神话传说，讲述的是白娘子与许仙的爱情故事，富含深厚的文化底蕴和丰富的想象空间。课文以生动的语言、形象的故事情节，展现了人物性格和道德品质，旨在培养学生的阅读理解能力和对传统文化的认识。教学设计紧扣课文内容，注重引导学生深入理解故事情节，感受人物情感，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和语言文字运用能力。学生将通过阅读《白娘子》故事，了解中国古代神话传说，增强对传统文化的认同感；通过分析人物性格，提升对人物情感的理解和表达；通过模仿和创作，提高语言文字的运用技巧，培养良好的语感和表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解故事情节：重点理解白娘子和许仙的爱情故事，包括他们的相遇、结合、被误解和最终的团聚。

-人物性格分析：重点关注白娘子的善良、智慧与忍让，以及许仙的善良和对爱情的执着。

-文本表达学习：学习课文中的优美语句，如“水漫金山寺”等，体会古文的魅力。

2.教学难点

-神话传说的理解：学生可能难以理解古代神话传说的背景和意义，需要通过教师讲解和图片辅助来帮助学生理解。

-情感体验共鸣：引导学生深入体验人物的情感，如白娘子的爱恨交织，以及许仙的内心挣扎。

-古文语言的把握：学生可能对古文中的词汇和句式结构感到陌生，需要通过反复朗读和解释来掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合故事背景，讲解神话传说的特点，帮助学生理解故事的文化内涵。

2.讨论法：组织学生讨论人物性格和故事情节，激发学生的思考和分析能力。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生体验故事中的人物情感，增强学生的情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等多媒体资源，直观展示故事场景，提高学生的兴趣。

2.文本朗读：引导学生朗读课文，通过声音感受古文的韵律美。

3.小组合作：通过小组讨论和创作活动，培养学生的合作意识和创新能力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一个古老而美丽的传说——白娘子的故事。请大家翻开课本，我们一起来探索这个充满神奇色彩的故事。

（学生翻开课本，期待地注视着老师）

二、朗读课文，整体感知

首先，我们一起来朗读课文。请同学们跟读一遍，注意语调和停顿。

（学生跟读课文，老师巡回指导）

朗读完毕后，请同学们谈谈自己对这个故事的第一印象。

（学生分享感受，老师引导总结：白娘子和许仙的爱情故事，充满了神秘和浪漫。）

三、故事情节分析

1.许仙与白娘子的相遇

同学们，你们知道许仙和白娘子是如何相遇的吗？请同学们结合课文内容，用自己的话描述一下。

（学生描述，老师点评并补充：许仙在金山寺偶遇白娘子，两人一见钟情。）

2.结婚与被误解

然后，许仙和白娘子结为夫妻，但他们的幸福生活并没有持续太久，因为白娘子的真实身份被误解了。

请同学们思考，白娘子的真实身份是什么？她为什么会遭受误解？

（学生思考，老师引导：白娘子的真实身份是蛇妖，但她心地善良，因此遭受了误解。）

3.水漫金山寺

在白娘子的帮助下，许仙恢复了健康，但他们的爱情却遭遇了更大的考验。白娘子为了救许仙，决定水漫金山寺。

请同学们谈谈，白娘子为何要水漫金山寺？她这样做对吗？

（学生讨论，老师总结：白娘子水漫金山寺是为了救许仙，这是她爱情的体现，是值得尊敬的。）

四、人物性格分析

1.白娘子的性格

同学们，白娘子的性格有哪些特点呢？请同学们结合课文内容，用自己的话描述一下。

（学生描述，老师点评并补充：白娘子善良、智慧、忍让，是一个充满魅力的女性形象。）

2.许仙的性格

许仙的性格又有哪些特点呢？请同学们结合课文内容，用自己的话描述一下。

（学生描述，老师点评并补充：许仙善良、勇敢、对爱情执着，是一个值得敬佩的男性形象。）

五、故事主题探讨

同学们，这个故事想要告诉我们什么呢？

（学生讨论，老师总结：这个故事告诉我们，爱情是无私的，善良和勇敢的力量是无穷的。）

六、总结全文

今天，我们一起走进了白娘子的故事，感受到了神话传说的魅力。希望大家在今后的学习生活中，能够像白娘子和许仙一样，勇敢地追求爱情，善良地对待他人。

（学生点头，表示认同）

七、课后作业

1.请同学们回家后，用自己的话复述一遍《白娘子》的故事。

2.思考：如果自己是白娘子或许仙，你会怎么做？

（学生认真思考，准备完成课后作业）

教学过程结束。拓展与延伸1.《中国古代神话传说故事集》

-拓展内容：这本书收录了大量的中国古代神话传说，包括《白娘子》、《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，可以帮助学生更全面地了解中国古代神话的世界。

2.《白娘子传奇》小说改编版

-拓展内容：选择一部以《白娘子》为基础的小说改编版，让学生阅读，了解故事在不同文学形式中的表现，以及作者对原故事的改编和创新。

3.《西湖民间故事》

-拓展内容：这本书收录了与西湖相关的民间故事，包括《白娘子传说》的衍生故事，有助于学生了解当地文化和传说。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.研究神话传说的起源与流传

-指导学生查阅资料，了解神话传说的起源，以及它们如何在民间流传至今，探讨神话在民族文化中的地位。

2.分析神话人物的性格特点

-引导学生对比分析《白娘子》中的人物性格，与其他神话故事中的人物性格进行比较，探讨不同文化背景下的人物塑造。

3.创作自己的神话故事

-鼓励学生发挥想象力，创作自己的神话故事，可以是新的神话人物，也可以是对现有神话的重新解读，以此来提高学生的创造力和文学素养。

4.探讨神话故事中的道德教育

-引导学生思考神话故事中所蕴含的道德观念，如忠诚、勇敢、智慧等，讨论这些观念对现代社会的影响。

5.参观文化遗址，实地感受神话故事

-鼓励学生利用假期时间，参观与神话故事相关的文化遗址，如西湖、雷峰塔等，通过实地体验来加深对神话故事的理解。反思改进措施教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解《白娘子》时，我尝试运用多媒体展示故事背景和人物形象，让学生更直观地感受神话的魅力。

2.引导学生参与讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，对故事情节和人物性格进行讨论，提高了他们的参与度和思考能力。

存在主要问题

1.学生对神话传说的理解不够深入：部分学生在理解神话故事时，未能深入挖掘其背后的文化内涵和道德教育意义。

2.课堂互动不足：虽然我鼓励学生参与讨论，但实际效果并不理想，部分学生仍然较为被动。

3.教学评价单一：我主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

改进措施

1.深化神话文化教育：在教学中，我将更加注重引导学生深入理解神话传说的文化背景和道德教育意义，通过讲解和讨论，让学生体会到神话故事的深层价值。

2.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.实施多元化评价：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品等，全面评估学生的学习成果，激发学生的学习兴趣和积极性。课堂1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，在讲解《白娘子》的故事情节时，我会提出一些引导性问题，如“白娘子的善良体现在哪些方面？”或者“许仙在面对困难时表现出了怎样的品质？”，以此来检验学生对故事内容的理解程度。

2.观察学生参与度

我还会通过观察学生的参与度来评价他们的学习情况。比如，在讨论环节，我会注意学生是否积极参与，他们的观点是否清晰，以及他们是否能够倾听他人的意见。这些观察可以帮助我了解学生的课堂表现和合作能力。

3.小组活动评价

在小组活动中，我会评价学生的团队合作情况。例如，在复述故事或角色扮演的活动中，我会注意每个学生的贡献，以及他们是否能够有效沟通和协作。

4.课堂测试

为了更准确地了解学生的学习成果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是选择题、简答题或者小作文，通过这些测试，我可以评估学生对故事情节、人物性格和神话知识的掌握情况。

5.作业评价

对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。作业包括课文背诵、故事复述、人物分析等，这些作业能够反映学生对课堂内容的理解和应用能力。我会及时反馈学生的学习效果，对于做得好的地方给予肯定，对于需要改进的地方提出具体建议。课后作业1.复述故事：

请用自己的话复述《白娘子》的故事，特别强调白娘子和许仙的爱情故事以及他们面对的困难。

答案示例：

从前，许仙在金山寺遇到了美丽的白娘子。两人一见钟情，结为夫妻。然而，许仙误以为白娘子是蛇妖，将她关了起来。白娘子为了证明自己的清白，水漫金山寺，救出了许仙。最终，许仙明白了真相，两人的爱情得以圆满。

2.人物分析：

分析白娘子的性格特点，并举例说明。

答案示例：

白娘子性格善良、聪明、忍让。例如，当许仙误会她是蛇妖时，她没有报复，而是选择了默默忍受，最终以自己的行动证明了自己的清白。

3.诗歌创作：

根据《白娘子》的故事，创作一首小诗，表达你对白娘子或许仙的敬佩之情。

答案示例：

白娘子泪，金山寺前，

情缘一线，缘起缘灭。

许仙情深，生死相随，

爱情永恒，天地可鉴。

4.课后阅读：

阅读《白娘子传奇》小说改编版，并比较小说与课文的不同之处。

答案示例：

小说中增加了白娘子的家庭背景和成长经历，使人物形象更加丰满。而课文中则更注重故事情节的紧凑和人物性格的刻画。

5.情感体验：

假设你是许仙，面对白娘子的误解，你会如何处理？写一段话表达你的想法。

答案示例：

如果我是许仙，我会耐心倾听白娘子的解释，并努力了解她的真实身份。我相信爱情的力量可以战胜一切误会，我会坚定地站在白娘子这边，一起面对困难。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-神话传说背景知识

-人物性格分析（白娘子的善良、智慧、忍让；许仙的善良、勇敢、对爱情的执着）

-爱情主题

②本文重点词句：

-“白娘