2023三年级英语下册 Unit 4 Whose Coat Is This第3课时教学设计 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit4WhoseCoatIsThis第3课时教学设计陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Unit4WhoseCoatIsThis第3课时教学设计陕旅版（三起）教学内容教材：陕旅版三年级英语下册Unit4WhoseCoatIsThis

内容：本节课主要围绕询问和回答物品归属展开，包括询问句型“Whose+物主代词+名词+isthis?”和回答句型“Thisis+物主代词+名词”。通过听、说、读、写等活动，学生能够熟练运用所学句型进行交流，并能正确拼写和运用物主代词。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与课堂活动，提高听说读写技能，增强对英语文化的理解和尊重，同时通过角色扮演和实际应用，提升在真实情境中运用英语进行交流的能力，为跨文化交流奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握询问句型“Whose+物主代词+名词+isthis?”和回答句型“Thisis+物主代词+名词”。

-正确使用物主代词（my,your,his,her,its,our,your,their）来询问和回答物品归属。

-通过图片和实物，能够正确识别并描述物品的归属。

2.教学难点：

-物主代词的性别和数的一致性，例如在回答中正确使用单数或复数形式。

-在实际对话中，灵活运用句型进行询问和回答，尤其是在语境复杂的情况下。

-学生可能对“this”和“that”等指示代词的使用感到混淆，需要在练习中加以区分。

-在没有视觉辅助的情况下，仅通过听音来识别并回答物品归属的问题，考验学生的听力理解和反应能力。

例如，在教授物主代词的用法时，可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-通过具体例子展示单数和复数物主代词的用法，如“Isthisyourbook?”和“Thisismybooks.”

-设计互动游戏，让学生在游戏中练习使用正确的物主代词。

-使用图片和实物进行练习，让学生在具体情境中应用所学知识。

-在听力练习中，播放不同音调的句子，让学生听后回答物品归属，提高他们的听力理解能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、英语学习软件、录音设备

-课程平台：电子书包、在线教学平台

-信息化资源：英语学习网站、电子课本、互动教学课件

-教学手段：图片卡片、实物教具、角色扮演道具、录音带或CD教学过程设计**导入环节**

1.时间：5分钟

-教师通过展示一系列日常物品的图片（如帽子、书包、雨伞等），引导学生用英语描述这些物品。

-提问：“Whatarethese?”让学生用所学词汇回答，如“hat”,“schoolbag”,“umbrella”。

-随后，教师提问：“Whosehatisthis?”引导学生思考物品归属的问题。

**讲授新课**

2.时间：10分钟

-教师展示询问句型“Whose+物主代词+名词+isthis?”和回答句型“Thisis+物主代词+名词”的示例。

-通过角色扮演，教师和学生一起练习这两个句型。

-教师解释物主代词的用法，并通过具体的例子说明单数和复数形式的使用。

**巩固练习**

3.时间：15分钟

-学生分成小组，每组分发一套包含不同物品的图片卡片。

-小组成员轮流提问：“Whose+物主代词+名词+isthis?”，其他成员回答。

-教师巡视课堂，提供必要的帮助和纠正。

-进行“猜物品归属”游戏，每组选一名代表抽取一张卡片，然后通过询问其他小组成员，猜测卡片上物品的归属。

**课堂提问**

4.时间：5分钟

-教师通过PPT展示一系列物品图片，让学生用新学的句型进行提问。

-例如，展示一张书包的图片，提问：“Whoseschoolbagisthis?”

-学生回答后，教师检查答案并给予反馈。

**师生互动环节**

5.时间：10分钟

-教师设计一个小组合作任务，要求学生用新学的句型完成一个小故事。

-每组选择一个物品，并用新学的句型构建一个简短的故事，如“Whosebookisthis?Thisismybook.It’sbigandred.”

-各组轮流分享故事，其他学生评判并给予反馈。

-教师针对学生的表现给予评价和指导。

**总结与作业**

6.时间：5分钟

-教师总结本节课所学内容，强调物主代词和询问句型的用法。

-布置作业：让学生回家后，用英语询问家人某个物品的归属，并记录下来。

**教学创新与拓展**

-利用多媒体资源，如动画或视频，展示不同场景下的物品归属问题。

-设计一个“英语角”活动，让学生在课余时间继续练习询问和回答物品归属的句型。

-鼓励学生创作自己的小故事，使用新学的句型，并邀请家长参与评价。

整个教学过程设计旨在通过互动和参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，同时通过实践和练习，提高学生的语言运用能力和核心素养。知识点梳理1.询问句型：Whose+物主代词+名词+isthis?

-物主代词包括：my,your,his,her,its,our,your,their

-名词可以是任何可数或不可数名词，如book,coat,bag,apple,pen,car,water等

2.回答句型：Thisis+物主代词+名词

-物主代词的性别和数需与名词保持一致

-名词可以是任何可数或不可数名词

3.物主代词的用法：

-用于询问物品的归属

-用于回答关于物品归属的问题

4.物主代词的性别和数：

-单数形式：my,his,her,its,your,your,their

-复数形式：our,your,their

5.指示代词的用法：

-this：指较近的物品或人

-that：指较远的物品或人

-these：指较近的多个物品或人

-those：指较远的多个物品或人

6.询问物品归属的步骤：

-观察物品，确定需要询问的物品

-使用询问句型Whose+物主代词+名词+isthis?进行提问

-听取回答，了解物品的归属

7.回答物品归属的步骤：

-听到询问句型Whose+物主代词+名词+isthis?时，确定需要回答的物品

-使用回答句型Thisis+物主代词+名词进行回答

-注意物主代词的性别和数与名词保持一致

8.课堂活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，练习询问和回答物品归属

-游戏环节：设计“猜物品归属”游戏，提高学生的兴趣和参与度

-小组合作：分组进行故事创作，运用新学的句型进行交流

9.作业布置：

-让学生回家后，用英语询问家人某个物品的归属，并记录下来

-鼓励学生创作自己的小故事，使用新学的句型

10.教学评价：

-通过课堂活动观察学生的参与度和表现

-通过作业检查学生的掌握程度

-通过课堂提问和讨论，了解学生对知识的理解和运用能力课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起学习了询问和回答物品归属的英语表达方式。我们掌握了询问句型“Whose+物主代词+名词+isthis?”和回答句型“Thisis+物主代词+名词”，并通过角色扮演、小组游戏等活动，将这些句型应用到实际情境中。

首先，我们通过观察图片和实物，学会了如何使用物主代词来询问和回答物品的归属。我们认识到，在使用物主代词时，需要根据名词的性别和数来选择正确的物主代词形式。

其次，我们通过听力练习，提高了对询问句型的理解能力，并学会了如何用正确的回答句型来回应问题。

最后，我们在小组合作活动中，运用所学知识创作了小故事，这不仅巩固了我们的语言技能，也提高了我们的创造力和团队合作能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.听力理解：教师播放一段包含询问句型的录音，学生根据录音内容回答问题。

2.口语表达：学生轮流用询问句型询问同伴某个物品的归属，并要求同伴用回答句型进行回答。

3.书面表达：学生写出一段简短的故事，描述一个物品的归属情况，并使用所学句型进行询问和回答。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-询问句型：Whose+物主代词+名词+isthis?

-回答句型：Thisis+物主代词+名词

-物主代词：my,your,his,her,its,our,your,their

②本文重点词汇：

-Whose：谁的

-Is：是

-This：这个

-That：那个

-My：我的

-Your：你的

-His：他的

-Her：她的

-Its：它的

-Our：我们的

-Your：你们的

-Their：他们的

-Name：名字

-Coat：外套

-Book：书

-Bag：书包

-Pen：钢笔

-Car：汽车

-Water：水

③本文重点句子：

-Whosebookisthis?Thisismybook.

-Whosecoatisthis?Thisishercoat.

-Isthisyourpen?Yes,itismypen.

-Isthatyourbag?No,itishisbag.

-Whosewaterbottleisthis?Thisisourwaterbottle.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小熊找妈妈》英文绘本，故事中包含多个物品的归属问题，学生可以通过阅读学习如何用英语询问和回答物品的归属。

-视频资源：英文动画片《PeppaPig》中的相关片段，通过观看动画，学生可以了解不同角色之间如何用英语交流物品归属。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《小熊找妈妈》英文绘本，注意观察故事中的人物如何使用询问