2025-2026学年溜格斗教学设计英语模板

2025-2026学年溜格斗教学设计英语模板授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材：《英语》人教版七年级上册Unit3Myfriend

内容：本节课主要围绕“介绍朋友”这一主题展开，包括朋友的基本信息（如姓名、年龄、职业等）和兴趣爱好。通过学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的口语交流。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下朋友关系的多样性。

2.提高学生的语言表达能力，通过描述朋友特点，锻炼口语交际能力。

3.增强学生的合作学习能力，在小组活动中共同完成任务，提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了基本的英语词汇和简单的句型结构，具备一定的英语基础。他们对自我介绍和简单描述人物的能力有一定了解，但具体到描述朋友这一主题，可能对某些词汇和句型的运用还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们具备较强的模仿能力，能够通过模仿老师的发音和语调来提高自己的口语水平。学习风格上，部分学生可能更倾向于自主学习，通过查阅词典和资料来扩充词汇量；而另一部分学生可能更依赖老师的讲解和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述朋友时可能遇到的主要困难包括：词汇量不足，无法准确描述朋友的特点；句型运用不当，导致句子结构混乱；在口语表达时，可能因为紧张而出现语音语调不准确、语速过快或过慢等问题。针对这些困难，教师需要提供足够的词汇和句型支持，并通过示范和练习帮助学生克服。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍朋友，提高口语实践能力。

3.利用多媒体资源展示不同文化背景下的朋友关系，拓宽学生视野。

4.通过在线平台提供词汇和句型练习，鼓励学生课后自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有特别好的朋友？你们是如何认识他们的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生分享他们对友谊的看法。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、类型和维持友谊的方法。

过程：

讲解友谊的定义，包括友谊的特质和重要性。

详细介绍友谊的类型，如朋友、同学、家人等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何从中学到维护友谊的技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

主题可能包括：如何选择朋友、如何处理友谊中的冲突、如何维持长久的友谊等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、类型、案例分析等。

强调友谊在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生珍惜和培养友谊。

布置课后作业：让学生思考自己与朋友的关系，并写一篇短文或日记，分享他们的友谊故事和感悟。

1.导入新课（5分钟）

...

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

...

3.友谊案例分析（20分钟）

...

4.学生小组讨论（10分钟）

...

5.课堂展示与点评（15分钟）

...

6.课堂小结（5分钟）

...学生学习效果学生在完成本章节的学习后，预期将达到以下学习效果：

1.**词汇掌握与应用**：

-学生能够识别并正确使用与朋友相关的词汇，如name,age,job,hobbies等。

-学生能够运用这些词汇进行简单的描述，如：“Myfriend’snameisLily.Sheis16yearsoldandshelovesreadingandplayingsoccer.”

2.**句型运用**：

-学生能够运用句型来介绍朋友，如：“Myfriendisverykind.”或“Sheisgoodatplayingthepiano.”

-学生能够使用疑问句询问朋友的更多信息，如：“Howoldisyourfriend?”或“Whatdoesyourfriendliketodo?”

3.**口语交流能力**：

-学生能够在真实情境中运用所学语言进行简单的对话，如与同学讨论他们的朋友。

-学生在角色扮演活动中能够自信地介绍自己的朋友，提高口语表达能力。

4.**跨文化意识**：

-学生能够理解不同文化背景下友谊的不同表现形式。

-学生能够尊重并欣赏不同文化中的友谊观念。

5.**合作与交流技能**：

-通过小组讨论和合作，学生能够学会倾听他人意见，尊重不同的观点。

-学生能够在小组活动中有效地沟通，共同解决问题。

6.**批判性思维**：

-学生能够分析案例中友谊的复杂性，并提出自己的见解。

-学生能够从案例中提炼出友谊的普遍原则，并应用到实际生活中。

7.**自主学习能力**：

-学生能够利用课外资源，如词典、网络等，自主扩充与朋友相关的词汇和知识。

-学生能够独立完成课后作业，如撰写关于友谊的短文或日记。

8.**情感态度价值观**：

-学生能够认识到友谊对个人成长的重要性，学会珍惜和维护友谊。

-学生能够培养积极的人际交往态度，增强社交能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学到了更多。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示不同文化背景下的友谊，让学生更直观地理解友谊的多样性，这是一种很好的创新方式。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇量不足：我发现有些学生在描述朋友时，词汇量有限，这限制了他们的表达能力。

2.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现有的学生参与得非常积极，而有的学生则相对沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者不熟悉讨论技巧。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生，我认为可以增加一些多元化的评价方式，比如口语测试或者学生互评。

反思改进措施（三）

1.词汇拓展：为了解决词汇量不足的问题，我计划在课前提供词汇列表，并鼓励学生在家里预习。同时，我会设计更多的词汇游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.提升参与度：我打算在小组讨论中设置明确的角色和任务，确保每个学生都有机会发言。此外，我会定期组织小型的口语角，让学生有机会在更多人面前练习。

3.多元化评价：我将尝试引入更多的评价方式，比如录音学生的口语表达，让他们自己评价，或者让学生互相评价，这样可以更全面地了解他们的学习情况。同时，我也会考虑在课程结束时进行一次小型的口语测试，以评估他们的整体进步。重点题型整理1.**情景对话题**：

-题型：假设你有一个朋友，他的名字是Tom，他今年18岁，他喜欢打篮球。请用英语描述Tom。

-答案：Myfriend'snameisTom.Heis18yearsoldandhelovesplayingbasketball.

2.**信息匹配题**：

-题型：以下是一些关于朋友的描述，请匹配正确的词汇。

-A.Myfriendisvery(1)____________.

-B.Hehasa(2)____________job.

-C.Wefirstmetatschool(3)____________.

-D.Heis(4)____________atplayingtheguitar.

-答案：A.kindB.interestingC.lastyearD.good

3.**句子完成题**：

-题型：根据给出的信息，完成句子。

-Myfriend____________(1)____________.

-Heis____________(2)____________yearsold.

-Wegotothesame____________(3)____________.

-答案：1.likesplayingsoccer2.sixteen3.school

4.**简答题**：

-题型：如果你的朋友是明星，你会和他/她做什么？

-答案：Ifmyfriendwasacelebrity,Iwouldliketogotohis/herconcertorinterviewhim/herabouthis/herlifeandwork.