2025-2026学年教资教学设计英语听说课

2025-2026学年教资教学设计英语听说课教学课题课时备课时间授课时间教材分析2025-2026学年教资教学设计英语听说课，本章节内容与课本紧密相连，围绕听说技能的培养展开。课程设计注重实际应用，以学生为中心，通过互动式教学和情景模拟，提高学生的英语听说能力。教学内容包括日常对话、听力材料和口语表达，旨在帮助学生掌握基本的英语听说技巧，为日常生活和学习交流打下坚实基础。核心素养目标培养学生英语语言的实际运用能力，提升跨文化交流意识。通过听说训练，增强学生的英语语感，提高听力理解力和口语表达能力。同时，培养学生自主学习、合作学习和批判性思维能力，培养其在真实语境中运用英语进行有效沟通的能力，促进其英语学习兴趣和跨文化交际素养的提升。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够准确理解并复述听力材料中的关键信息。

②学生能够运用所学词汇和句型进行日常对话和简短交流。

③学生能够识别并正确运用不同的语音语调，提高口语的流畅性和自然度。

2.教学难点，

①学生在听力过程中对陌生词汇和复杂句型的理解困难。

②学生在口语表达时缺乏自信，无法流畅地组织语言。

③学生在跨文化交际中，由于文化差异，难以准确把握对话意图和语境。此外，如何将听力和口语技能有效结合，形成完整的语言应用能力，也是本节课的教学难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：英语学习软件或平台账号，用于在线练习和资源访问。

-信息化资源：英语听力材料、口语对话视频、相关主题的PPT或教学课件。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、互动式学习游戏。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张关于日常生活的英语图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生对英语口语表达的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的日常用语和基本句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的听力材料和口语对话内容，包括常用词汇、句型和语法结构。

-举例说明：通过播放一段听力材料，引导学生听懂并复述其中的关键信息，然后结合具体例子讲解词汇和句型的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.听力训练（约15分钟）

-学生活动：播放听力材料，让学生认真听并完成相应的听力练习题。

-教师指导：针对学生的答案，讲解正确答案的思路和技巧，强调听力中的关键信息。

4.口语练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：观察学生的口语表达，及时给予反馈和纠正，鼓励学生大胆开口。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-教师指导：检查学生的练习情况，解答学生的疑问，强调重点和难点。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

7.布置作业（约2分钟）

-布置课后作业，包括听力练习、口语练习和写作练习，巩固所学知识。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过本节课的听力训练，学生能够更好地理解英语听力材料中的关键信息，提高对日常对话和故事情节的把握能力。他们能够识别并理解常用词汇和句型，对于复杂的句子结构也有了一定的理解能力。

2.口语表达能力增强：学生在角色扮演和口语练习环节，能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。他们的发音更加准确，语调更加自然，表达更加流畅，自信心也有所提高。

3.词汇和语法知识掌握：学生在本节课中学习了新的词汇和句型，对语法结构有了更深入的理解。他们能够在实际语境中运用这些知识，进行正确的语言表达。

4.跨文化交际意识提高：通过本节课的学习，学生能够认识到不同文化背景下的语言表达差异，提高在跨文化交际中的沟通能力。他们能够更加敏感地察觉到语境和意图，避免因文化差异导致的误解。

5.自主学习能力增强：学生在完成课后作业和课堂练习的过程中，逐渐形成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料，解决学习中遇到的问题，提高了自我管理和自我激励的能力。

6.团队合作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队协作和沟通能力。

7.英语学习兴趣和动机增强：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣和动机得到了进一步的激发。他们意识到英语在实际生活中的重要性，愿意投入更多的时间和精力去学习。

8.适应能力提高：学生在面对新的学习内容和挑战时，能够更快地适应并调整自己的学习方法。他们学会了如何从失败中吸取教训，不断改进自己的学习策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①常用日常用语

②常见句型结构

③常用语法规则

②重点词汇：

①greeting（问候）

②introduce（介绍）

③askforhelp（寻求帮助）

④thankyou（谢谢）

⑤apologize（道歉）

③重点句型：

①Howareyou?

②What'syourname?

③Canyouhelpme?

④Excuseme,whereisthebathroom?

⑤I'msorry,Idon'tunderstand.

④内容逻辑关系：

①引入：通过问候和自我介绍，建立对话基础。

②交流：运用日常用语和句型进行简单交流。

③解决问题：在寻求帮助和道歉的情境中运用语法规则。

④结束：礼貌地结束对话，表达感谢。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语国家日常生活习惯》选段，介绍不同国家在问候、交流、求助等场景下的习惯差异。

-视频资源：英语国家日常生活场景视频，如超市购物、餐厅点餐、街头问路等，让学生观察并学习实际生活中的英语表达。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读相关材料，了解不同文化背景下的英语交流方式，对比自己所在文化中的习惯。

-观看视频资源，模仿视频中的英语口语表达，注意语音语调和日常用语的运用。

-鼓励学生记录下自己在阅读和观看过程中遇到的生词和短语，查阅词典或与同学交流，加深对词汇的理解。

-教师可以组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得和观察到的文化差异，提