2018春北师大版七年级生物下册第四单元第14章人在生物圈中的义务同步教学设计 (2份打包)

课题2018春北师大版七年级生物下册第四单元第14章人在生物圈中的义务同步教学设计(2份打包)课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：2018春北师大版七年级生物下册第四单元第14章人在生物圈中的义务

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生关爱生命的态度，认识到人与自然和谐共生的必要性。

2.提升学生的生态意识，使其了解人类在生物圈中的角色和责任。

3.增强学生的环保观念，学会从自身做起，践行可持续发展的生活方式。重点难点及解决办法重点：

1.理解人类在生物圈中的地位和作用。

2.掌握人类活动对生物圈的影响及应对措施。

难点：

1.学生对生态系统的复杂性认识不足。

2.将理论知识与实际环保行为相结合。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生认识人类与生物圈的密切关系。

2.设计小组讨论活动，让学生探究人类活动对生物圈的影响。

3.结合当地环境问题，让学生提出解决策略，提升实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（生态系统模型）、教学挂图。

2.课程平台：学校生物教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：环保纪录片、生态保护相关视频资料、在线生态知识测试。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：

-播放一段关于生物圈保护的公益广告，引发学生思考。

-提问：我们人类在生物圈中扮演什么角色？我们应该如何对待大自然？

-引出本节课的主题：“人在生物圈中的义务”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-1）讲解人类在生物圈中的地位和作用，通过PPT展示生物圈的概念、组成和重要性。

-2）分析人类活动对生物圈的影响，如森林砍伐、水资源污染、生物多样性减少等。

-3）介绍应对措施，如节能减排、植树造林、保护生物多样性等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-1）分组讨论：让学生以小组为单位，列举自己生活中对生物圈造成的影响，并提出改进措施。

-2）角色扮演：模拟环保组织成员，制定一个环保行动计划，旨在减少对生物圈的负面影响。

-3）实地考察：组织学生参观学校附近的公园或自然保护区，观察并记录生物多样性和环境状况。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-1）关于生物多样性的保护：举例说明保护生物多样性的重要性，如维持生态平衡、提供资源等。

-2）关于环境保护的实际行动：举例说明如何从自身做起，如节约用水、减少一次性用品等。

-3）关于应对环境问题的策略：举例说明如何制定有效的环保行动计划，如植树造林、推广可再生能源等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：

-总结本节课的主要内容，强调人类在生物圈中的义务。

-引导学生认识到保护生物圈的重要性，鼓励他们在生活中践行环保理念。

-强调本节课的重难点，如人类活动对生物圈的影响及应对措施。

总用时：45分钟学生学习效果学习后，学生在以下方面取得的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述生物圈的概念、组成以及人类在其中的地位。

-学生了解人类活动对生物圈可能产生的正面和负面影响。

-学生掌握了几种常见的环境保护措施，如节能减排、水资源保护、生物多样性保护等。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何从多角度思考问题，并提出自己的见解。

-学生通过实地考察，能够将理论知识与实际环境状况相结合，培养了观察和思考的能力。

3.价值观培养：

-学生认识到保护生物圈是每个人的责任，增强了环保意识。

-学生学会了尊重生命，关爱自然，形成了正确的生态伦理观。

-学生在实践活动中，培养了团队合作精神和责任感。

4.行动能力：

-学生能够根据所学知识，制定出简单的环保行动计划，并付诸实践。

-学生在日常生活中，能够主动采取环保行为，如节约用水、减少浪费等。

-学生能够影响和带动周围的人关注环保，共同为保护生物圈贡献力量。

5.情感态度：

-学生对生物圈的保护产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然奥秘的欲望。

-学生在面对环境问题时，能够保持积极的态度，勇于承担起保护环境的责任。

-学生在实践活动中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。板书设计①本文重点知识点：

-生物圈的定义与组成

-人类在生物圈中的地位与作用

-人类活动对生物圈的影响

-环境保护措施

②关键词句：

-“生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体。”

-“人类是生物圈中的一部分，与自然和谐共生。”

-“人类活动对生物圈造成了严重的影响，包括污染、破坏生物多样性等。”

-“节能减排、保护水资源、生物多样性保护是应对环境问题的有效措施。”

③板书结构：

-1.生物圈

-定义：地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体

-组成：大气圈、水圈、岩石圈、生物圈

-2.人类在生物圈中的地位与作用

-地位：生物圈中的一部分，与自然和谐共生

-作用：促进生物圈的发展与变化

-3.人类活动对生物圈的影响

-污染：空气、水、土壤污染

-生物多样性破坏：物种灭绝、栖息地丧失

-4.环境保护措施

-节能减排：减少能源消耗，降低污染物排放

-水资源保护：合理利用水资源，防治水污染

-生物多样性保护：保护物种、维护生态平衡课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度，特别是对重点和难点的理解。例如，提问学生关于生物圈的定义、人类活动对生物圈的影响以及保护措施的具体例子。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，评估学生的参与程度和课堂注意力。通过观察学生的举手、眼神交流、表情等，判断他们对学习内容的兴趣和接受程度。

-小组讨论：鼓励学生参与小组讨论，观察他们在讨论中的表现，包括表达观点、倾听他人意见、团队合作和解决问题的能力。例如，让学生讨论如何在学校内实施环保措施，并记录他们的讨论过程和成果。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。针对学生的错误，给出具体的反馈和纠正方法。

-点评：在作业中给出建设性的点评，鼓励学生改进和提高。例如，对于环保计划书，评价学生的创新性、可行性和实际操作性。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习方法。

3.评价方法

-定期测试：通过定期的知识测试，评估学生对本章节知识点的掌握程度，包括选择题、填空题和简答题等。

-成长记录：记录学生的成长过程，包括课堂表现、作业完成情况和参与活动的积极性等，以全面评价学生的学习效果。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，了解自己的优点和不足，并设定改进目标。

4.评价目的

-及时发现学生的问题，提供个性化的辅导和帮助。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和动力。

-促进学生全面发展，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生物圈的保护》一书，由知名环保作家撰写，介绍了生物圈保护的重要性以及全球范围内采取的保护措施。

-视频资源：《地球脉动》系列纪录片中关于生态系统和生物多样性的片段，通过真实的自然画面展示生物圈的魅力和脆弱性。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读推荐的书籍，了解生物圈保护的历史、现状和未来趋势。

-观看相关视频，通过直观的视觉体验感受生物圈的多样性和重要性。

-鼓励学生记录阅读或观看过程中的心得体会