2025-2026学年绘本母鸡萝丝去散步教案

2025-2026学年绘本母鸡萝丝去散步教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课旨在通过绘本《母鸡萝丝去散步》引导学生理解故事情节，培养阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和想象力。通过绘本故事，让学生体会母鸡萝丝的聪明与机智，培养学生在生活中遇到困难时，勇于尝试、勇敢面对的精神。同时，通过绘画环节，锻炼学生的动手能力和创造力。核心素养目标1.阅读与理解：培养学生对绘本内容的理解能力，提升阅读兴趣。

2.语言表达：提高学生的口头和书面表达能力，学会用生动形象的语言描述故事情节。

3.创意思维：激发学生的想象力，通过绘画活动培养学生的创意思维和审美能力。

4.社会实践：引导学生从故事中学习生活智慧，培养勇敢面对困难、积极解决问题的能力。学情分析本节课针对的是一年级的学生，这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。在知识方面，学生可能已经具备一定的阅读基础，能够认识一些简单的文字和图画，但对绘本的阅读理解能力尚待提高。在能力方面，学生的语言表达能力有限，需要通过具体情境进行引导和训练。在素质方面，学生的独立思考能力和创造力有待培养，需要通过实践活动来激发。

行为习惯上，一年级学生可能存在一定的纪律问题，如上课容易分心、参与度不高。这可能会影响课程学习的质量和效果。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂纪律管理，通过互动游戏和小组合作等方式提高学生的参与度。

针对《母鸡萝丝去散步》这一绘本，学生可能对故事中的母鸡角色产生共鸣，但对其在故事中的行为和决策可能理解不深。因此，教学设计应注重引导学生深入理解故事情节，通过提问和讨论等方式促进学生思考，提高他们对故事主题的把握能力。同时，考虑到学生的年龄特点，教学活动应设计得生动有趣，以吸引学生的注意力，促进他们在轻松愉快的氛围中学习。教学方法与策略1.采用故事讲述法，通过生动的语言和丰富的表情讲述绘本故事，激发学生的兴趣。

2.组织角色扮演活动，让学生分别扮演母鸡萝丝和其他角色，加深对故事情节的理解。

3.运用多媒体教学，展示绘本插图和动画，辅助学生视觉感知，增强学习效果。

4.设计小组讨论环节，引导学生分享阅读感受，培养合作交流能力。

5.利用绘画工具，让学生根据故事内容创作自己的绘本，提升学生的创造力和艺术表现力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问的方式引导学生思考：“你们有没有见过母鸡？它们通常会做什么？”然后展示《母鸡萝丝去散步》的封面，激发学生的好奇心。教师简要介绍绘本的作者和故事背景，让学生对即将学习的课程内容有一个初步的了解。

用时：3分钟

2.新课讲授

（1）故事讲解

教师以生动的语言讲述绘本故事，注意使用夸张的表情和动作，让学生仿佛身临其境。在讲述过程中，教师可以适时停顿，提问学生：“你们觉得母鸡萝丝为什么要去散步？”引导学生思考故事主题。

（2）角色分析

教师引导学生分析故事中的主要角色，如母鸡萝丝、狐狸、鸭子等，讨论他们的性格特点和故事中的行为动机。

（3）故事主题探讨

教师引导学生探讨故事主题，如勇敢、智慧、友情等，引导学生从故事中学习生活智慧。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每组扮演绘本中的角色，进行角色扮演活动。学生通过模仿角色的语言、动作和表情，加深对故事情节的理解。

（2）绘画创作

教师提供绘画工具，让学生根据故事内容创作自己的绘本。鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。

（3）小组讨论

教师提出问题，如：“如果你是母鸡萝丝，你会怎么做？”引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和想法。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）问题举例回答

教师提出问题：“你们觉得母鸡萝丝为什么没有被狐狸捉到？”学生回答：“因为母鸡萝丝很聪明，她找到了安全的路线。”

（2）问题举例回答

教师提出问题：“你们认为母鸡萝丝和狐狸之间的关系是怎样的？”学生回答：“我觉得他们之间是敌对关系，但后来狐狸被母鸡萝丝的聪明所折服。”

（3）问题举例回答

教师提出问题：“你们觉得这个故事告诉我们什么道理？”学生回答：“这个故事告诉我们，遇到困难时要勇敢、聪明地解决问题。”

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事主题和生活智慧。同时，教师鼓励学生在生活中遇到困难时，要学会勇敢面对、善于思考，像母鸡萝丝一样解决问题。

用时：5分钟

总计用时：38分钟知识点梳理《母鸡萝丝去散步》是一本适合一年级学生的绘本，通过以下知识点梳理，可以帮助学生全面理解故事内容，提升阅读能力。

1.故事情节理解

-理解绘本的基本情节，包括母鸡萝丝的散步路线、遇到的动物以及发生的有趣事件。

-掌握故事的主要冲突和解决方法，如母鸡萝丝如何避免被狐狸捉到。

2.角色分析

-识别并描述故事中的主要角色，如母鸡萝丝、狐狸、鸭子等。

-分析角色的性格特点和他们在故事中的行为动机。

3.故事主题

-识别故事传达的主题，如勇敢、智慧、适应能力、友谊等。

-理解故事如何通过角色的行为和故事情节来展现这些主题。

4.语言表达

-学习绘本中的简单词汇和句型，如“散步”、“追逐”、“躲藏”等。

-通过故事学习如何使用形容词和动词来描述动作和情景。

5.文学元素

-识别故事中的文学元素，如重复句式、拟声词、对比等。

-理解这些元素如何增强故事的表现力和趣味性。

6.创意思维

-通过绘画和角色扮演等活动，培养学生的创意思维。

-鼓励学生根据自己的理解创作故事续写或新的故事情节。

7.社会实践

-从故事中学习如何在现实生活中面对困难和挑战。

-理解解决问题的不同策略和方法，如机智、勇敢和合作。

8.阅读技巧

-学习如何预测故事的发展，理解故事的因果关系。

-学习如何从故事中提取关键信息，理解故事的主要观点。课堂1.课堂提问

在课堂教学中，教师将通过提问的方式检验学生对绘本内容的理解程度。例如，教师可以提问：“母鸡萝丝在散步时遇到了哪些动物？”或“你认为母鸡萝丝是如何避免被狐狸捉到的？”通过学生的回答，教师可以了解学生对故事情节的掌握情况。

2.观察学生参与度

教师会密切观察学生在课堂活动中的参与度，包括学生在角色扮演、小组讨论和绘画创作等活动中的表现。通过观察，教师可以评估学生的积极性、合作能力和创造力。

3.课堂测试

在课程结束时，教师可以设计一些简单的测试题，如填空、选择题或简答题，以检验学生对故事内容的记忆和理解。测试题将围绕绘本的主要情节、角色和主题展开。

4.作业反馈

学生将被要求完成与绘本相关的作业，如绘制故事情节图、写故事续写或角色分析报告。教师将对学生的作业进行认真批改和点评，强调作业中的优点和需要改进的地方，并提供具体的反馈。

5.课堂互动

教师会鼓励学生在课堂上积极互动，通过提问、讨论和分享，促进学生对知识的深入理解和吸收。教师的评价将基于学生的课堂表现，包括他们的回答、参与度和对同伴的尊重。

6.反馈与改进

教师将根据学生的课堂表现和作业反馈，及时调整教学策略和方法。如果发现学生在某些知识点上存在困难，教师将提供额外的辅导和练习，以确保所有学生都能跟上课程进度。板书设计①本文重点知识点：

-母鸡萝丝的散步路线

-遇到的动物：狐狸、鸭子等

-母鸡萝丝的行为：机智、勇敢

-故事主题：勇敢面对困难、智慧解决问题

②关键词：

-散步

-遇到

-捉住

-躲藏

-惊讶

③重点句子：

-“母鸡萝丝去散步了。”

-“突然，一只狐狸出现了。”

-“母鸡萝丝机智地躲过了狐狸。”

-“‘谢谢你，母鸡萝丝。’狐狸说。”

-“‘不用谢，我只是去散步。’母鸡萝丝回答。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲解绘本故事时，我尝试采用更多互动环节，比如让学生模仿角色的声音和动作，这样不仅能提高学生的参与度，还能让他们更深入地理解故事。

2.绘画与阅读结合：我引入了绘画活动，让学生在阅读后创作自己的绘本，这不仅锻炼了他们的创造力，也加深了对故事内容的记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：我发现有些学生上课时容易分心，这可能是因为课堂活动不够吸引他们。我需要考虑如何设计更吸引人的教学活动。

2.部分学生参与度低：在小组讨论和角色扮演中，部分学生表现得比较被动，这可能是因为他们不习惯在公共场合表达自己。我需要找到方法来鼓励这些学生积极参与。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生，但这种方式可能不够全面。我需要探索更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.设计更具吸引力的