2025-2026学年街头古筝教学活动设计

上课时间上课时间2025-2026学年街头古筝教学活动设计2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：街头古筝教学活动

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2025年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生对中国传统音乐文化的热爱，提升学生的审美情趣和文化自信。通过古筝的学习，学生将增强艺术表现力，培养耐心和毅力，同时提高音乐素养和协作能力，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。学情分析学情分析五年级2班的学生在音乐方面具备一定的认知基础，对乐器和音乐有初步的兴趣和认识。在知识层面，他们对音乐的基本元素如节奏、旋律有一定了解，但对古筝这种传统乐器的演奏技巧和音乐表现力还不够熟悉。在能力方面，学生的动手操作能力、协调能力和听觉感知能力有待提高，这对于学习古筝演奏尤为重要。

学生的素质方面，大部分学生具有较好的学习态度和团队合作精神，但部分学生可能在耐心和毅力上有所欠缺，这在古筝学习中可能导致学习进度不一致。在行为习惯上，学生在集体活动中表现良好，但在个别指导时可能存在注意力不集中、易分心的情况。

这些学情特点对古筝课程学习产生了以下影响：首先，教师需要根据学生的不同层次制定分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上有所提高；其次，通过课堂互动和小组合作，培养学生良好的学习习惯和团队合作能力；最后，通过激发学生的学习兴趣和内在动力，提高他们对古筝学习的积极性和持续性。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解古筝的基本结构和演奏技巧，确保学生掌握基础知识。

2.演示法：通过示范演奏，让学生直观了解古筝的演奏方法，激发学习兴趣。

3.练习法：引导学生进行实际操作练习，强化技能，提高演奏水平。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示古筝的历史、构造及演奏技巧，丰富教学内容。

2.实物教学：展示古筝实物，让学生触摸、感受，增强直观体验。

3.音频辅助：播放古筝曲目，让学生聆听，培养音乐感知能力和审美能力。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古筝的基本结构和演奏技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古筝的基本结构和演奏技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古筝的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古筝的历史图片或视频，引出古筝演奏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古筝的演奏姿势、指法、音阶等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同提高演奏技能。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，体验古筝演奏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古筝演奏的知识点。

-实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握演奏技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古筝演奏的知识点，掌握演奏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置古筝基本指法的练习作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些古筝曲目供学生课后练习，并推荐相关网站和书籍供进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的练习作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行古筝曲目的学习和练习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古筝演奏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-古筝演奏技巧视频：收集一些专业古筝演奏家的教学视频，涵盖基本指法、音阶、节奏等技巧，供学生课后自学和模仿。

-古筝名曲欣赏：挑选一些经典古筝曲目，如《渔舟唱晚》、《平湖秋月》等，让学生欣赏并了解不同曲目的风格和特点。

-古筝制作工艺介绍：介绍古筝的制作工艺，包括选材、制作流程、音色特点等，帮助学生了解古筝的文化内涵。

-古筝演奏家介绍：介绍一些著名的古筝演奏家，如郭振有、张晓峰等，让学生了解古筝演奏的历史和传承。

2.拓展建议：

-学生可以观看古筝演奏技巧视频，学习基本指法和音阶，提高自己的演奏水平。

-学生可以欣赏不同风格和特点的古筝曲目，拓宽自己的音乐视野，提高审美能力。

-学生可以了解古筝的制作工艺，培养对传统文化的兴趣和尊重。

-学生可以学习古筝演奏家的演奏技巧和艺术成就，激发自己对古筝演奏的热情。

具体拓展学习建议如下：

（1）古筝演奏技巧学习：

-学生可以跟随视频学习古筝的基本指法，如大指、中指、食指、无名指的运用。

-学生可以练习音阶，熟悉古筝的音域和音色。

-学生可以尝试演奏简单的曲目，逐步提高自己的演奏水平。

（2）古筝名曲欣赏：

-学生可以欣赏《渔舟唱晚》等经典曲目，感受古筝音乐的美感。

-学生可以分析不同曲目的风格和特点，提高自己的音乐鉴赏能力。

（3）古筝制作工艺了解：

-学生可以了解古筝的制作流程，包括选材、制作工艺、音色特点等。

-学生可以参观古筝制作工厂，实地了解古筝的制作过程。

（4）古筝演奏家学习：

-学生可以了解古筝演奏家的演奏技巧和艺术成就，激发自己对古筝演奏的热情。

-学生可以学习演奏家的演奏风格，提高自己的演奏水平。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-古筝的基本结构：筝头、筝身、筝尾、筝脚、筝弦。

-古筝演奏的基本姿势：坐姿、手型、指法。

-古筝的音阶：五声音阶、七声音阶。

②关键词：

-筝弦：古筝的音源，通过拨动筝弦发声。

-指法：演奏古筝时，手指在筝弦上的操作方法。

-音阶：古筝演奏中使用的音高序列。

③句子：

-古筝是一种古老的拨弦乐器，有着悠久的历史和独特的音色。

-正确的演奏姿势对于古筝演奏至关重要，它影响着演奏的舒适度和音色表现。

-在学习古筝演奏时，掌握基本的指法是基础，它决定了演奏的技巧和速度。教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对古筝基本知识和演奏技巧的掌握程度。例如，询问学生古筝的组成部分、正确的演奏姿势和基本指法。

-观察：在课堂上观察学生的演奏动作，评估他们的姿势是否正确，指法是否熟练，以及是否能够集中注意力。

-测试：定期进行小测验，测试学生对古筝音阶、曲目和演奏技巧的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和实际演奏。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括练习曲目的演奏和理论知识的掌握。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在下次作业中改进不足，同时肯定他们的进步。

-鼓励：对于表现良好的学生，给予口头或书面的表扬，激励他们继续保持学习热情。

-定期回顾：在课程结束时，回顾学生的学习历程，通过对比初学者和进阶者的表现，评估教学效果。

教学评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在古筝学习中取得进步。通过课堂和作业的持续评价，教师能够帮助学生识别自己的学习需求，同时也能够调整教学计划，以适应不同学生的学习节奏和能力水平。教学反思与改进教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。比如说，我在讲解古筝的基本结构时，发现有些学生对于筝弦的排列和音高的对应关系理解得不够透彻。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的图示或者实物来辅助说明，导致学生难以直观理解。

为了改进这一点，我计划