高中思想政治选择性必修一《中国方案与全球经济治理变革》教学设计

高中思想政治选择性必修一《中国方案与全球经济治理变革》教学设计一、教学基本信息【课题名称】《中国方案与全球经济治理变革》【授课年级】高中二年级【教材版本】人教版高中思想政治选择性必修一《当代国际政治与经济》【课时安排】1课时（40分钟）【课标要求】引用实例，说明中国如何推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展；阐明霸权主义、强权政治的危害，了解共商共建共享的全球治理观，理解国际关系民主化的意义。810二、教学目标与核心素养定位【政治认同】（核心目标）【重要】通过剖析当前全球经济治理体系的困境与中国方案，深刻理解构建人类命运共同体的现实意义与历史必然性。认同中国不仅是现有国际秩序的参与者、维护者，更是其改革与完善的贡献者、引领者，坚定对中国智慧和中国方案的自信心。24【科学精神】（能力基础）【基础】能够运用唯物辩证法的观点，一分为二地分析当前全球经济治理体系（如布雷顿森林体系三驾马车）的作用与局限。辩证看待国家利益与国际责任的统一，理解全球治理变革的复杂性与长期性，培养批判性思维与系统性分析能力。1【法治意识】（规则内化）【重要】尊重《联合国宪章》宗旨和原则为核心的国际秩序，理解以规则为基础的多边贸易体制的重要性。认同在国际交往中要坚持正确义利观，遵循国际法与国家交往的普遍准则，维护国际规则的权威性和有效性。36【公共参与】（行动导向）【难点】关注国际时政热点，能够为应对国际贸易摩擦、防范国际金融风险提出合理化建议。在模拟国际交往的活动中，锻炼沟通协作、理性表达的能力，树立全球视野和担当民族复兴大任的时代新人意识。23三、教学重难点分析【教学重点】中国推动全球经济治理体系改革和完善的主张与实践。【分析】这是理解中国国际角色的关键。学生需要清晰掌握中国提出的“共商共建共享”原则、对多边主义的维护、对新兴市场国家话语权的争取等核心主张，并能结合“一带一路”、亚投行等具体实践进行阐释。36【教学难点】理解全球经济治理体系变革的必要性与复杂性。【分析】学生容易简单地将现有体系视为“过时”或“完全不合理”，难以理解其历史惯性、既得利益格局以及改革面临的巨大阻力。教学中需要引导学生认识到变革并非推倒重来，而是在现有基础上完善，是一场充满博弈与妥协的长期过程。36四、教学方法与策略【教法】议题式教学法、情境教学法、讲授法。【学法】合作探究法、案例分析法、角色扮演法。【教学准备】教师准备：精选文字材料（如G20峰会公报节选、WTO改革争论观点）、视频资料（如关于布雷顿森林体系的纪录片片段）。学生准备：预习教材相关内容，通过新闻媒介初步了解世界银行、国际货币基金组织、世界贸易组织的基本职能。五、教学过程设计（核心环节）总议题：变革时代，中国如何为全球经济治理开“新方”？导入新课：激趣引题——当我们谈论“世界规则”时，我们在谈论什么？通过多媒体展示一张世界地图，上面叠加了世界银行、国际货币基金组织和世界贸易组织的标志，以及近些年来出现的亚投行、新开发银行的标志。师：同学们，当我们在谈论全球化时，我们不仅谈论商品和资本的流动，更是在谈论一套运行了七十多年的“游戏规则”。这套规则主要由二战后建立的布雷顿森林体系机构制定。然而，时移世易，当新兴经济体崛起，当保护主义抬头，这套规则还管用吗？谁有权来修改它？中国，作为世界第二大经济体，正在这场博弈中扮演什么角色？今天，就让我们走进一场“模拟全球经济治理高层论坛”，共同探讨《中国方案与全球经济治理变革》。13新课讲授：（一）环节一：破局之困——现行全球经济治理体系面临的挑战1.议学情境：【非常设机构】“全球经济治理委员会”的紧急会议假设由同学们组成“全球经济治理委员会”，收到一份来自“联合国秘书长”的警报：当前全球经济面临三大顽疾——增长动能不足、治理滞后、发展失衡。委员会需要首先诊断病因，识别现行体系（以IMF、世界银行、WTO为核心）的弊端。62.议学任务：结合教材P及教师提供的补充材料，各小组（分为“发达国家组”、“新兴市场组”、“最不发达国家组”）分组讨论，从各自视角出发，指出当前全球经济治理体系存在的主要问题。3.合作探究与学生展示：“发达国家组”代表：可能提出WTO争端解决机制上诉机构停摆、数字贸易规则缺失等问题。“新兴市场组”（如中国、印度）代表：【重要】指出IMF和世界银行的份额和投票权改革迟缓，未能反映新兴经济体经济实力的增长，话语权严重不对等。例如，中国GDP世界第二，但在IMF的份额和投票权与欧洲某些小国相比并未得到充分体现。36“最不发达国家组”代表：指出规则往往由发达国家主导制定，忽视了发展中国家的特殊需求，导致全球贫富差距拉大，一些国家陷入“贫困陷阱”。4.教师点评与知识深化：【难点解析】师：非常好，大家的讨论触及了问题的核心。正如大家所言，现行体系存在深刻的矛盾：一是代表性不足，国际经济力量对比已经发生深刻变化，而全球治理体系未能反映新格局；二是规则滞后，贸易和投资规则未能跟上全球价值链、数字经济的飞速发展，机制封闭化、规则碎片化问题突出；三是发展失衡，经济全球化的红利分配不均，加剧了国家内部和国家间的不平等。这些矛盾，使得全球经济治理陷入了“治理赤字”的困境。36板书1：全球经济治理之困：代表性不足、规则滞后、发展失衡（二）环节二：解题之方——中国完善全球治理的核心理念1.议学情境：【新闻发布会】“中国方案”记者提问环节转场：面对重重困境，中国作为负责任大国，提出了一系列主张。现在，我们将举行一场模拟新闻发布会，主题为“中国与全球经济治理新愿景”。请几位同学扮演中国外交部或商务部发言人，其他同学扮演中外记者。252.议学任务：“发言人”需要根据教材P以及“一带一路”倡议、亚洲基础设施投资银行（AIIB）的实践，阐述中国关于全球经济治理变革的核心主张。“记者”则围绕中国主张的可行性、与传统体系的区别进行提问。3.角色扮演与思维碰撞：【核心知识建构】“新华社记者”提问：请问发言人，中国提出要改革全球治理体系，是不是意味着要另起炉灶，推翻现有的秩序？“中方发言人”回答：【高频考点】这位记者提了一个很关键的问题。中国并非要推倒重来。现行国际秩序虽然不完美，但只要它以规则为基础，以公平为导向，以共赢为目标，就不能随意被舍弃。中国主张的是“改革”而非“革命”，是“完善”而非“颠覆”。我们要增加新兴市场和发展中国家的代表性和发言权，使其更具包容性。3“路透社记者”提问：中国反复强调“共商共建共享”的全球治理观，这与传统的西方治理模式有何本质区别？“中方发言人”回答：【非常重要】“共商共建共享”是中国对全球治理的核心贡献。所谓“共商”，就是国家不分大小、强弱、贫富，都是国际社会的平等成员，全球事务应由各国共同商量着办，反对少数国家的垄断和强权政治；“共建”就是既发挥各自优势，又承担共同责任，把全球经济的蛋糕不仅做大，而且分好；“共享”就是让不同国家、不同阶层、不同人群都能参与并享受经济全球化的好处，实现互利共赢。这与过去那种“中心边缘”的依附关系和“零和博弈”的旧思维有着本质不同。16“彭博社记者”提问：中国通过亚投行、“一带一路”提供国际公共产品，是否在挑战世界银行和亚洲开发银行的主导地位？“中方发言人”回答：中国是对现有国际公共产品的有益补充。世界银行等机构在减贫和发展方面有丰富经验，但全球基础设施融资缺口巨大，亚投行等多边开发机构的设立，正是为了动员更多资金，通过与其他多边机构合作，共同满足发展中国家的巨大需求，这形成的是合力，而不是阻力。4.教师总结与体系构建：师：通过这场精彩的发布会，我们可以清晰地梳理出中国完善全球治理的“四梁八柱”：板书2：中国完善全球治理的核心方案①根本原则：坚持共商共建共享的全球治理观。②基本立场：维护以世界贸易组织为核心的多边贸易体制，反对单边主义和保护主义，坚持真正的多边主义。36③改革方向：推动全球治理体系朝着更加包容、开放、普惠、平衡、共赢的方向发展。④重要动力：赋予新兴市场国家和发展中国家更多代表性和发言权。⑤实践平台：通过“一带一路”倡议、亚洲基础设施投资银行、金砖国家合作等新机制，为全球治理注入新动力。4（三）环节三：笃行之路——在对外开放中贡献中国力量1.议学情境：【数据透视】中国与世界经济的深度互动展示三组数据图表：一是中国举办中国国际进口博览会（CIIE）的成交额与参展国增长趋势；二是中欧班列开行数量的逐年激增；三是一些西方国家针对中国新能源产业提出的所谓“产能过剩论”及加征关税的新闻报道截图。152.议学任务：小组讨论，结合数据和现象，分析：（1）中国是如何通过自身发展惠及世界的？（2）面对外部的打压和“脱钩断链”的企图，中国应如何坚持高水平对外开放，维护国家经济安全，并继续推动全球治理变革？363.深度辨析与素养提升：【基础与升华】学生讨论后，教师引导：师：第一问，从进博会到中欧班列，我们看到中国不仅是“世界工厂”，更是“世界市场”。中国以自身超大市场规模，为各国提供了发展红利，这是中国作为贡献者的体现。中国的减贫成就，也为全球减贫事业贡献了中国方案。4师：第二问，挑战同样严峻。面对某些国家的贸易保护主义和技术封锁（所谓“小院高墙”），我们必须有清醒的认识：①要有风险意识：经济全球化也是风险全球化。我们要有防范经济风险特别是国际金融风险的能力，维护国家经济安全。这是发展的底线。36②要练好内功：推动货物贸易优化升级，创新服务贸易发展机制，发展数字贸易，加快建设贸易强国。这要求我们提高自主创新能力，培育国际经济合作和竞争新优势。37③要广交朋友：我们要与国际社会协作，完善国际经济协调机制。坚定推进高水平对外开放，不仅输出商品，更要输入高质量要素；不仅要“走出去”，还要“引进来”。继续深化与“全球南方”国家的合作，维护多元稳定的国际经济格局。3师：同学们，中国既是经济全球化的受益者，更是贡献者和推动者。4我们推动全球治理变革，不是在真空里喊口号，而是在风浪中开顶风船。每一次反倾销应诉，每一次WTO诉讼的胜诉，每一项国际标准的参与制定，都是中国在全球治理中提升制度性话语权的具体实践。课堂小结与升华：师：本节课，我们从“困”出发，探讨了全球经济治理的痼疾；我们以“方”应对，明确了中国方案的核心理念；我们向“行”笃志，见证了中国在高水平对外开放中推动全球治理的坚定步伐。正如总书记所言，世界那么大，问题那么多，国际社会期待听到中国声音、看到中国方案。中国不能缺席。未来的你们，或许会成为外交官、跨国企业管理者、国际经济组织职员，但无论身处何方，希望你们始终拥有这份全球视野和家国情怀，理解并讲好中国的故事，参与到构建人类命运共同体的伟大进程中。六、板书设计（逻辑框架）《中国方案与全球经济治理变革》一、破局之困：现行治理体系的弊端1.代表性不足（新兴市场话语权弱）2.规则滞后（不适应新业态、保护主义）3.发展失衡（贫富差距、治理赤字）6二、解题之方：中国的核心理念与主张1.治理观：共商共建共享62.立场：维护多边贸易体制，坚持真正的多边主义33.方向：开放、包容、普惠、平衡、共赢174.动力：提升发展中国家话语权5.实践：“一带一路”、亚投行4三、笃行之路：贡献中国力量1.贡献者：提供市场、减贫经验、发展红利42.推动者：防范风险、练好内功（贸易强国）、深化合作36七、课后拓展与评价【基础巩固】完成本课配套练习，重点掌握全球经济治理变革的原因和中国主张的具体内容。【能力提升】【高频考点】【热点】