城市轨道交通电动列车驾驶电子教案 任务5.1-1 列车标准化作业

任务5.1：列车标准化作业教案（一）课程教学目标1．掌握电动列车司机正线运行操作的标准化作业规范。2．了解TDT的显示含义。3．熟记“五确认一执行”制度。4．掌握调度命令的执行规定。5.能正确执行司机的“呼唤应答”制度。（二）思政育人目标1.养成安全生产的意识和一丝不苟的敬业精神。2.培养良好的团队协作精神、文明驾驶的职业素养。3.培养学生爱岗敬业，肯于吃苦，乐于奉献的道德情操（三）思政育人案例设计环节思政要素切入点育人目标课前课程导入：通过引入“大国风范，工匠精神，精工智造博斯曼数控~一辈子用心做好一件事”，激引导学生思考。在平凡的工作岗位上，严格按照标准规范作业，同样的事情每天进行了上千次，每一次都能尽心尽力，由此引入主题——列车标准化作业，司机在平凡的岗位上，每天上千次的呼唤应答，重复着相同的动作、用语。长期把做一件事，做到极致，确保乘客安全，这是新时代青年该有的责任与担当。培养学生严谨的工作态度、团队协作精神精神。激发学生的民族自豪感和自信课中课中练习：学生两人一组扮演正副司机，模拟演练呼唤应答，在此过程注重学生的手势、用语的规范性，同时注重培养正副司机呼唤应答的协作能力。培养学生按照规范驾驶的工作态度，增强学生的责任担当，培养学生团结协作精神，善于沟通与交流的综合素养。课后课后总结：学生自我评价，总结本次任务实施过程的标准化作业和团队协作的实施情况，发表学习感言，提出改进意见。通过总结评价，学生查找不足，提出改进意见，有助于标准化作业技能的提升和团队协作能力的培养。（四）实施过程教学环节学生活动教师活动教学手段教学方法环节一、明确任务（课前）课前完成：教师：在职教云发布学习任务：列车运行过程中司机五确认哪些信息？非正常行车的限速是多少？学生：登录平台，明确任务，学习教师上传的视频、微课，讨论互动，回答线上问题，并提出疑惑。1.数字化教学资源；2.信息化教学手段。线上教学法环节二：获取信息接受新知（课前完成）通过引入“巴铁首条中国制造地铁开通，民众：感谢中国造福”，激发学生的民族自豪感和自信心。由此引入主题，培养学生标准化作业及团队协作精神，树立中国交通强国名牌，树立民族自豪感，自信心。1.思政案例引入2.数字化教学资源；3.信息化教学手段。案例引入1.老师讲解列车正线运行作业过程的标准化作业流程及注意事项。2.学生完成分组扮演正副司机，做好任务实施前的工作计划。3.督促学生学习、完成任务中的资讯部分；1.数字化教学资源；2.信息化教学手段翻转课堂环节三：疑难解惑制定计划（45分钟）1.学生认真学习老师讲解任务实施过程的关键点及注意事项。2.学生完成分组扮演正副司机，做好任务实施前的工作计划。3.教师针对学生在平台的提出的疑问和进行疑难解惑。1.数字化教学资源；2.任务驱动法3.小组讨论。（锻炼协作学习能力和解决问题的能力。）1.头脑风暴法2.讨论法3.问题教学法环节四：任务实施110分钟4.学生扮演正副司机进行正线运行操作练习，总结不足，提出改进措施5.角色互换，扮演正副司机完成列车正线运行作业，做好正式考核前的准备工作6.正式考核，完成列车驾驶任务7.教师和助手巡回检查各组并做好记录。仿真训练（体验当司机的感觉）角色扮演（模拟现场真实场景，提高学习的积极性）1．行动导向法2.巡回指导法环节五：评价反馈（进行三位一体的综合评价，15分钟）1.小组成员自评。2.小组长点评。3.记分员同学宣读个人、小组计分及课堂表现记录。4.认真聆听计分员对个人和小组意见反馈建议。5.认真聆听教师评价。1.组织学生自评、互评。2.教师点评，并提出建议。1.多方评价，（让学生全方位认识自我，查找不足并进行改进、提升。）评价法问题教学总结（10分钟）1.学生认真听取意见，对照问题查找不足。2．整理场地3.总结任务完成的优点及缺点4.分析原因，提出改进措施；5.根据各小组综合得分，评选出一组“最佳地铁司机”作为下个任务的教学小助手课后总结：学生自我评价，总结本次任务实施过程的安全意识、标准化作业、团队协作的实施情况，发表学习感言，提出改进意见。1.归纳总结法（学生查找不足）2.奖励法（激发学生学习的动力）归纳总结法学生练习：标准化作业任务标准化作业实训说明教师考核组长，组长对组员逐一考核；或教师依次考核全员班级姓名学习小组考核时间考核目标：能正确理解列车运行各项要求掌握列车运行限制速度要求掌握须发布调度命令的情况能快速、准确地记录口头调度命令掌握并能执行“五确认一执行”制度考核内容考核项目考核标准分值得分列车运行要求能正确描述安全行车的重要性10能正确描述准点对运营的重要性10能正确理解严格执行调度命令的重要性10列车运行限制速度结合本地区地铁企业规范，掌握相关运行速度的要求反方向运行4退行4推进运行4指导手信号接车4通过车站4接近尽头线4调度命令结合本地区地铁企业规范，列举须发布调度命令的情况10能快速、准确记录口头调度命令，并进行复诵6“五确认”确认信号、凭证4确认线路、道岔4确认关门状态4确认操作部件4确认车次、时刻4呼唤应答结合本地区地铁企业规范，描述对呼唤应答制度的要求10指导教师意见：教师小结: