2026年新课标版小学四年级科学学业水平模拟卷生命地球与物质变化标准试卷第464套（含答案解析与可打印作答区）

四年级科学学业水平模拟卷生命、地球与物质变化第页2026年新课标版小学四年级科学学业水平模拟卷生命地球与物质变化标准试卷第464套（含答案解析与可打印作答区）学校班级姓名考号________________________________________________________________考试时间：90分钟满分：100分答题说明：1.本卷共24题，题号连续，满分100分；请先通读材料，再按要求在作答区作答。2.单项选择题只有一个最佳答案，请填在答题栏内。3.填空题答案应准确、简洁；实验题和综合题要写出依据、过程或理由。4.作答时保持卷面整洁，使用黑色或蓝黑色笔书写，表格内答案写清题号对应位置。诚信提示：独立完成试卷，真实反映学习水平。试卷结构与得分记录题型题号分值得分记录单项选择题1-1030分填空与基础题11-1624分材料与实验探究题17-2130分综合解答题22-2416分全卷1-24100分作答规范：选择题请在答题栏内写大写字母；填空题若有两个空，应按题干顺序填写；探究题要联系材料中的数据或现象作答；综合题可分点书写，理由与结论要对应。科学表达要求：描述生命现象时要写清生物名称和生活条件；描述地球与环境现象时要写清变化前后的状态、原因和影响；描述物质变化时要说明观察到的证据，如形状、大小、状态、是否溶解、能否被磁铁吸引、是否出现光和热等。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）选择题答题栏题号12345678910答案1.观察一株向日葵时，小明发现叶片大多朝向光线较强的一侧。下列解释最符合科学观察的是（3分）A.叶片朝向光线有利于接收阳光B.叶片朝向光线是为了躲避空气C.叶片朝向光线说明植物不需要水D.叶片朝向光线会使根停止吸水2.研究豆芽生长是否需要阳光时，最合适的一组对比条件是（3分）A.一盆浇水，一盆不浇水，其他条件不同B.两盆都浇同样的水，一盆放在阳光下，一盆放在不透光纸盒中C.一盆用黄豆，一盆用绿豆，都放在阳光下D.一盆土多，一盆土少，并同时改变温度3.校园花坛中有蚜虫、瓢虫、月季和小鸟。下列食物链书写合理的是（3分）A.月季→蚜虫→瓢虫→小鸟B.小鸟→瓢虫→蚜虫→月季C.蚜虫→月季→瓢虫→小鸟D.瓢虫→蚜虫→小鸟→月季4.山坡上的岩石经过长期风吹、雨淋、冷热变化，逐渐裂成较小颗粒。这个过程主要属于（3分）A.岩石的风化B.种子的萌发C.水的凝结D.金属的导电5.连续几个晚上观察月亮，发现月面亮的部分大小和位置会变化。下列做法最有助于发现月相变化规律的是（3分）A.每天固定相近时间、相近地点记录月亮形状和方位B.只在下雨天记录一次C.每天更换记录符号而不写日期D.只听别人描述，不进行观察6.雨后操场上的水洼过几小时变浅，主要原因是（3分）A.水蒸发到空气中B.水变成了泥土C.水被阳光照成石头D.水消失后不再以任何形式存在7.把少量食盐放入清水中搅拌，食盐看不见了。想从盐水中重新得到食盐，比较合适的方法是（3分）A.过滤后丢掉滤纸B.静置让食盐自动变成沙子C.加热或晾晒使水蒸发D.用磁铁吸引食盐8.蜡烛受热先熔化，继续燃烧时火焰附近有光和热，并产生烟。下列判断正确的是（3分）A.熔化只改变形态，燃烧会产生新的物质B.熔化和燃烧都完全没有变化C.熔化一定会产生铁屑D.燃烧只是把蜡烛切成小块9.金属勺放入热水中，过一会儿勺柄也变热，主要说明金属（3分）A.能较好地传递热B.能吸引所有物体C.遇水一定会溶解D.没有固定形状10.把木片、铁钉、塑料片、玻璃珠分组时，若按“是否能被磁铁吸引”分类，最可能被分到“能被吸引”的是（3分）A.铁钉B.木片C.塑料片D.玻璃珠二、填空与基础题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）11.植物的根通常能从土壤中吸收__________和溶解在其中的养分；叶片能接收__________，帮助植物制造自身需要的养料。（4分）作答：____________________________________________________________12.动物的身体结构和生活习性常与生活环境相适应。鱼用__________呼吸，鸟类前肢变成__________，有利于飞行。（4分）作答：____________________________________________________________13.土壤中既有小石子、沙粒、黏粒等非生命物质，也有腐殖质、空气和__________。保护土壤可以减少__________造成的肥力流失。（4分）作答：____________________________________________________________14.我们观察岩石时，可以从颜色、颗粒大小、软硬、是否有条纹等方面描述。用放大镜看到岩石由许多颗粒组成，说明岩石是由不同的__________组成；岩石逐渐变成细小颗粒的过程会为__________形成提供物质来源。（4分）作答：____________________________________________________________15.分离混合物时，要根据物质的性质选择方法。铁屑和沙子可用__________分离；沙子和盐水可先用__________把不溶的沙子分离出来。（4分）作答：____________________________________________________________16.水在自然界中会出现冰、水、水蒸气等状态。冰受热变成水叫__________；水蒸气遇冷变成小水滴叫__________。（4分）作答：____________________________________________________________三、材料与实验探究题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）17.种子萌发条件实验。某小组把大小相近、饱满的绿豆种子放在四个相同培养皿中，每个培养皿铺湿纸巾或干纸巾，并放在不同环境中。观察5天后记录如下。（6分）培养皿纸巾状态放置环境5天后现象甲湿润温暖有光大多数发芽乙湿润温暖避光大多数发芽丙干燥温暖有光基本不发芽丁湿润低温有光发芽很少，速度慢（1）甲和乙相比，主要改变的条件是__________，可用来研究种子萌发是否一定需要这个条件。（2）甲和丙相比，能说明种子萌发需要__________。（3）根据甲和丁的记录，写出一个合理结论。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.小池塘生命联系材料。某学校生态池中有浮萍、水草、田螺、小鱼、蜻蜓幼虫、青蛙和白鹭。浮萍和水草能利用阳光生长，田螺吃藻类和腐烂植物，小鱼会吃田螺幼体或蜻蜓幼虫，青蛙吃小昆虫，白鹭会捕食小鱼和青蛙。池底还有许多肉眼不易看清的微小生物，它们能分解落叶和动物残体。（6分）（1）从材料中写出一条包含三种或三种以上生物的食物链。（2）浮萍和水草在这个生态池中主要起什么作用？（3）如果人们大量捞走水草，可能会对小鱼和白鹭产生什么影响？请说明理由。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.岩石与土壤观察。小组在校园施工地附近收集三种样品，并用相同方法观察、记录。样品主要现象用指甲刻划加水后的变化A颗粒较粗，常有小石子刻不出明显痕迹水很快从缝隙下渗B颗粒很细，颜色较深能压成团吸水后黏在一起C颜色灰白，呈块状较难刻划表面湿润，无明显溶解（1）A、B两种土样相比，哪一种更容易让水快速下渗？依据是什么？（2）C更像土壤还是岩石？写出判断理由。（3）施工地裸露土壤遇到大雨容易被冲走。请写出一种保护土壤的做法。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.水的状态变化实验。老师把装有碎冰的烧杯放在桌上，测量温度并记录现象；随后给烧杯中的水轻微加热。阶段温度范围观察到的现象一0℃附近碎冰逐渐变少，杯中液态水增多二约25℃水面没有明显翻滚，杯外壁有小水珠三接近100℃水面翻滚，有大量水蒸气从杯口上方散出（1）阶段一中“碎冰变少、液态水增多”属于哪种状态变化？（2）阶段二中杯外壁的小水珠最可能是怎样形成的？（3）结合实验说明，水在自然界中为什么能够循环出现。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.分离混合物任务。桌上有一包混合物，里面有细沙、食盐和少量铁屑。器材有磁铁、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、火柴、铁架台和清水。要求尽量把三种物质分开，并注意安全。（6分）（1）先用哪种器材分离出铁屑？利用了铁屑的什么性质？（2）把剩余混合物加水搅拌后，应怎样分离沙子和盐水？（3）从盐水中得到食盐时，使用酒精灯需要注意一条什么安全要求？作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、综合解答题（本大题共3小题，共16分）22.校园菜园设计。学校准备在角落建一个小菜园，计划种青菜、番茄和豆类植物，同时吸引蚯蚓、蜜蜂等小动物。请从生命科学角度完成任务。（5分）（1）写出菜园中一种生物与非生命条件之间的联系。（2）写出菜园中两种生物之间可能存在的联系。（3）提出一个可以在四年级水平完成的观察或实验问题，并写出一种记录方法。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.暴雨后的地球环境问题。某山区小学旁有一条小溪。暴雨前溪水较清，暴雨后溪水变浑浊，并夹带细沙；附近山坡有一块新开垦的裸露土地，没有草木覆盖。（5分）（1）溪水变浑浊与山坡裸露土地可能有什么关系？（2）这种现象会对土壤和水中生物造成哪些影响？至少写出两点。（3）提出两条可行的改进措施。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.物质变化与分类处理。班级科学活动后，桌面上有纸片、湿纸巾、回形针、碎蜡、燃过的蜡烛头、少量盐水和沙子。请结合“物质的性质和变化”完成分类处理方案。（6分）（1）从材料中选出一种发生形态变化但物质本身没有变成另一种物质的情况，并说明判断依据。（2）从材料中选出一种可能已经产生新物质的变化，并说明证据。（3）写出处理盐水和沙子的步骤，使它们尽量分开；再写出一种按性质分类回收材料的方法。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________补充作答区前面作答区不够时，可在本区继续书写，并在每段开头标明题号。作答区：

参考答案与解析说明：本部分按题号对应给出参考答案与解析。开放性题目只要科学合理、表达清楚，可按评分要点酌情给分。评分时应关注证据、理由和表达完整度；只写结论但没有依据的答案，应根据缺失程度扣分。涉及实验设计的答案，要看是否只改变一个主要条件、是否有记录方法、是否能由现象推出结论。涉及环境保护的答案，要看措施是否能真实减少冲刷、污染或资源浪费。若学生使用自己的语言表述，只要含义与科学事实一致，不因用词与参考答案不同而扣分；若答案与题干材料相矛盾，则不能获得相应要点分。一、单项选择题1.答案：A。解析：叶片接收阳光有利于植物进行制造养料等生命活动。B项“躲避空气”不符合叶片功能，C项否定植物对水的需要，D项把叶片朝光与根停止吸水强行联系，都不成立。易错点是只看叶片方向而忽视叶片接收阳光的功能。2.答案：B。解析：研究阳光影响时，只能主要改变“是否有阳光”，水分、种子种类、温度等应尽量相同。B项符合对比实验要求；其他选项同时改变多个条件，无法判断是哪一项因素起作用。对比实验的关键是公平比较。3.答案：A。解析：食物链通常从能制造养料的绿色植物开始，箭头表示能量和物质沿着“被吃到吃”的方向传递。月季被蚜虫取食，瓢虫捕食蚜虫，小鸟可能捕食瓢虫，因此A项合理。书写食物链时，起点通常是植物，箭头方向不能写反。4.答案：A。解析：岩石在风、雨、冷热变化等作用下破裂、变小，属于风化。它不是生物萌发，也不是水蒸气凝结，更与金属导电无关。风化是地表物质变化的重要来源之一。5.答案：A。解析：观察月相要连续、定时、定点记录，才能比较不同日期月亮形状和方位的变化。只观察一次或记录信息不完整，都难以发现规律。记录日期、时间、天气和月亮形状能提高资料的可靠性。6.答案：A。解析：水洼变浅主要是液态水吸收热量后变成水蒸气进入空气，这叫蒸发。水没有凭空消失，也不会变成泥土或石头。蒸发后的水仍以水蒸气形式存在。7.答案：C。解析：食盐溶解后分散在水中，过滤不能把已经溶解的盐分离出来。让水蒸发后，食盐会留下来；磁铁不能吸食盐。此题要区分“没有看见”和“已经不存在”。8.答案：A。解析：蜡受热熔化时只是由固态变成液态，冷却后还能凝固；燃烧时出现光、热、烟等现象，说明可能产生了新的物质。判断变化类型时要看变化前后物质是否相同。9.答案：A。解析：金属勺一端受热，热逐渐传到勺柄，说明金属传热能力较强。能否被磁铁吸引、是否溶解、是否有固定形状都不是本现象说明的重点。实验现象与结论要一一对应。10.答案：A。解析：常见铁制物品能被磁铁吸引，铁钉最符合。木片、塑料片、玻璃珠一般不能被磁铁吸引。按单一标准分类时，每个物体只能根据该标准判断。二、填空与基础题11.答案：水；阳光。解析：根的主要功能之一是从土壤中吸收水和养分，叶片接收阳光，是植物进行制造养料等生命活动的重要条件。根和叶分工不同，但共同维持植物生长。12.答案：鳃；翅膀。解析：鱼生活在水中，用鳃从水中获得氧；鸟类的翅膀与飞行相适应，这是结构和功能相联系的表现。判断适应性时要把生活环境、身体结构和行为联系起来。13.答案：水分；水土流失。解析：土壤由多种成分组成，水分和空气为植物根的生活提供条件。裸露土地被雨水冲刷会带走表层肥沃土壤，造成水土流失。保护土壤不仅关系植物生长，也关系河流和动物生活环境。14.答案：矿物颗粒；土壤。解析：许多岩石由不同矿物颗粒组成。岩石风化后形成的碎屑与生物残体等共同参与土壤形成。土壤不是单一物质，而是长期变化形成的混合物。15.答案：磁铁；过滤。解析：铁屑能被磁铁吸引，沙子不能；沙子不溶于水，可用过滤把沙子留在滤纸上，使盐水通过。若要再得到食盐，还需要让盐水中的水蒸发。16.答案：熔化；凝结。解析：冰受热由固态变为液态，叫熔化；水蒸气遇冷由气态变成液态小水滴，叫凝结。状态变化与温度变化密切相关，物质仍然是水。三、材料与实验探究题17.（1）答案：光照。甲、乙都湿润且温暖，主要差别是有光与避光，因此可研究种子萌发是否一定需要光。（2）答案：水分。甲大多数发芽，丙基本不发芽，两者的关键差别是纸巾湿润或干燥，说明种子萌发需要适量水分。（3）参考答案：适宜温度有利于种子萌发，低温会使发芽少、速度慢。解析：甲和丁都湿润有光，主要差别是温度，观察结果显示温暖环境下发芽较好。评分要点：第（1）（2）问各2分，第（3）问写出“温暖促进萌发”或“低温使萌发变慢”得2分。若把光照写成必需条件，但能依据甲、乙结果进行修正，可酌情给过程分。18.参考答案：（1）浮萍或水草→田螺→小鱼→白鹭，或水草→蜻蜓幼虫→小鱼→白鹭等，符合材料即可。（2）浮萍和水草是生态池中的生产者，能利用阳光生长，为其他生物提供食物、栖息场所和部分氧气来源。（3）大量捞走水草后，田螺、蜻蜓幼虫、小鱼等的食物和藏身环境减少，小鱼数量可能下降；白鹭捕食小鱼和青蛙，食物减少后也可能减少到池边取食的次数。解析：生态系统中生物之间存在食物联系和环境联系，改变一种重要植物的数量，会影响依赖它的多种动物。评分要点：食物链方向正确得2分，说明生产者作用得2分，能从食物或栖息环境减少角度分析影响得2分。19.参考答案：（1）A更容易让水快速下渗。依据是A颗粒较粗、常有小石子，加水后水很快从缝隙下渗；B颗粒细，吸水后黏在一起，水不易快速通过。（2）C更像岩石。理由是它呈块状、较难刻划、加水后无明显溶解，不像松散土壤那样由许多可分散颗粒组成。（3）可种草、覆盖枯枝落叶或稻草、修排水沟、减少踩踏、设置挡土带等。解析：土壤颗粒大小影响渗水能力；块状、坚硬的样品更符合岩石特征；植被和覆盖物能减弱雨水直接冲刷。评分要点：第（1）问需同时写出样品和依据；第（2）问需写出“块状、坚硬”等证据；第（3）问措施要能真实减少冲刷或保持土壤。20.参考答案：（1）熔化，冰由